EDUCATIVA: DEFINICIÓN Y los modos en que aprendemos y
OBJETO DE ESTUDIO enseñamos y trata de aumentar la efectividad de las distintas La psicología educativa intervenciones educativas a fin es una subdisciplina de de optimizar el proceso. También la psicología que se trata de aplicar los principios y leyes de la psicología social a las encarga de estudiar las instituciones y organizaciones formas en que se lleva a educativas. Dicho de otro modo, cabo el aprendizaje el objeto de estudio de la humano, especialmente psicología educativa es el aprendizaje de los estudiantes y en el contexto de los los distintos aspectos que centros educativos. modulan su desarrollo cognitivo. EL PAPEL DE LOS Esta conciencia sobre las PSICÓLOGOS EDUCATIVOS diferencias individuales de los alumnos sirve para Los psicólogos tratar de potenciar el educativos (o desarrollo y el educacionales) son aprendizaje de cada uno los encargados de de ellos, reflejándose en analizar las diversas la inteligencia,la características de motivación, la creatividad cada estudiante. y las habilidades comunicativas, entre otros aspectos UNA DE LAS CLAVES: LA La motivación no MOTIVACIÓN hace referencia Un alumno motivado es un únicamente a la alumno mucho más receptivo para predisposición por adquirir nuevos conocimientos y competencias. Es por esta razón aprender en clase, que la motivación es uno de los sino que tiene una campos de estudio predilectos de la psicología educativa. De la influencia crucial motivación depende el grado de en las aspiraciones interés que susciten las enseñanzas en el aula, el nivel de implicación y objetivos de las del estudiante para con las tareas personas en sus que debe hacer. Además, gracias a la motivación el estudiante pasa a vidas. adquirir conocimientos mediante el aprendizaje significativo. EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA Dinámica social. EDUCATIVA INCLUYE LAS Manejo del salón de SIGUIENTES ÁREAS: clases (prevenir y responder a los Objetivos educativos y diseño problemas de conducta, instruccional. obtener la cooperación Desarrollo, personalidad y de los estudiantes, aptitudes del estudiante. permitir a los estudiantes El proceso de aprendizaje; asumir una teorías del aprendizaje y de la responsabilidad motivación. apropiada para manejar La psicología de los métodos de su propio aprendizaje). enseñanza (seleccionar, organizar, motivar, explicar y Evaluación de los proporcionar una base a los resultados. esfuerzos de aprendizaje de los estudiantes). IMPORTANCIA
Los psicólogos educativos desarrollan
suposiciones explicitas acerca de las condiciones que facilitan el aprendizaje y luego recopilan datos para verificar o refutar estas suposiciones. TRASTORNOS Y DIFICULTADES No obstante, los psicólogos educativos también tienen ASOCIADOS AL APRENDIZAJE un papel fundamental a la Los psicólogos educativos también hora de detectar y tratar tienen que hacer frente a los otros problemas de índole problemas que presentan algunos no específica. Por ejemplo, alumnos para aprender al mismo ritmo casos clínicos como alumnos que lo hacen sus pares. Los niños en con cuadros depresivos, edad escolar pueden presentar ansiosos, o con cualquier otro tipo de afectación que dificultades específicas como requiera de un tratamiento el Trastorno por Déficit de Atención e individualizado y, en algunos Hiperactividad o la Dislexia casos, de una adaptación que afectan negativamente a los curricular. Otros problemas aspectos cognitivos vinculados al psicosociales como los proceso de aprendizaje. Será alumnos afectados necesario que el psicólogo educativo, por bullying también pueden de acuerdo con los docentes, precisar de la intervención planifique un plan de estudios del psicólogo educativo. adaptado a estos casos, intentando minimizar el impacto académico de estos trastornos o retrasos. APORTACIONES A LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA POR ALGUNOS GRANDES TEORICOS La teoría del condicionamiento instrumental u operante de Skinner La teoría Psicogenética de Jean Piaget teoría de Aprendizaje por la observación o modelado Albert Bandura La teoría constructivista de Leuv Vygotsky la Teoría de la Identidad del yo Erik Erikson 1902 Teoría una jerarquía de necesidades humanas Abraham Maslow Teoria del conocimiento clásico de Ivan Petrovich Pavlov