Atividades Objetivo principal Ação principal Tempo

sugerido

Relembrar como se dá a construção de

Retomada Construir gráficos da função afim gráficos da função afim, utilizando uma 6 min.
tabelas com valores arbitrários

Analisar relações entre crescimento e Analisando funções e seus respectivos

Atividade
decrescimento e o coeficiente da gráficos, classificando=os em crescente ou 18 min.
principal
variável. decrescente

Confrontar as estratégias de resolução e Comparar as estratégias utilizadas pelos

Discussão das
refletir sobre a mais eficiente. alunos, orientar quanto às formas de 15 min.
soluções
resolução.

Retomar o aprendizado. 2
Encerramento Sintetizar as habilidades aprendidas.
min.

Verificar o que os alunos aprenderam na Aplicar atividade e discutir soluções ao final

Raio X 7min.
aula. para verificar aprendizagem.
Objetivo: Analisar relações entre crescimento e decrescimento
e o coeficiente da variável.
 Maria, você sabe como eu faço
para construir gráfico da função
y=-2x ?

Claro, Bruno! Primeiro

precisamos construir uma tabela
que represente a função,
escolher alguns valores para x, e
calcular y.
A tabela eu sei fazer!

x y=-2x

-1 y= -2.(-1)=2
0 y=-2.0=0

1 y=-2.1=-2

2 y=-2.2=-4
Agora é só marcar esse pares
ordenados no eixo cartesiano e
ligá-los.
Existem semelhanças e as diferenças entre essas imagens? Quais são
elas?

b
e

f
Vamos usar o computador!! Abra o software Geogebra

Barra de Ferramentas

Área de Desenho
Janela
Algébrica

Campo de Entrada
No Campo de Entrada, escreva cada
uma das funções a seguir, aperte enter e
observe os gráficos.

f(x)=5x
g(x)=-10x
h(x)=2x
p(x)=-8x
q(x)=-x
r(x)=x
Observe os gráficos e divida-os em 2
grupos. Qual critério você usou? Como
ficou a classificação?
Depois de classificar os gráficos, analise
as funções referentes a eles: qual a
relação entre a função, o gráfico e sua
classificação?
 A semelhança é que todas
as representações são
segmentos de reta.

d
a

b
e

f
 E a diferença é que alguns
desses segmentos de reta
estão subindo e outros
descendo.

d
a

b
e

f
 Verdade! Os segmentos a, c, f parecem
estar subindo, então eles são crescentes!

c
a
f

E o b, d, e são decrescentes.

b d
e
 f(x)=5x

g(x)=-10x

h(x)=2x

p(x)=-8x

q(x)=-x

r(x)=x
Eu colocaria as retas f,h,r em
um grupo pois são crescentes
E as retas g,p,q em outro grupo
pois são decrescentes
Quando observamos as
funções, percebemos que as
que estão no grupo das
crescentes são:
f(x)=5x
h(x)=2x
r(x)=x
Podemos ver que em todas elas
o coeficiente que acompanha o
x é positivo.
E as que estão no grupo das
decrescentes são:
g(x)=-10x
p(x)=-8x
q(x)=-x
Podemos ver que em todas elas
o coeficiente que acompanha o
x é negativo.
Podemos classificar retas em crescentes ou decrescentes.

As crescentes possuem coeficiente angular positivo e as decrescentes,

negativo.
Vamos usar o celular!!!

No app GEOGEBRA, disponível gratuitamente para os smartphones

Android, IOS e microsoft, escreva no campo entrada:
1. a=1 - Isso criará um cursor que varia de -5 a 5
2. y=ax - Isso criará uma função, em que o coeficiente a é o valor
selecionado pelo cursor
Agora que temos a função criada, mãos à obra!!

A) Variando o cursor a, o que acontece com o gráfico?

A) Quando a função fica decrescente?

A) Quando a função fica crescente?