LA EVALUACIÓN

EDUCATIVA
 CONCEPTO
La evaluación se puede entender de diversas maneras, dependiendo de las
necesidades, propósitos u objetivos de la institución educativa:

 El control y la medición
 El enjuiciamiento de la validez del objetivo
 La rendición de cuentas

Por lo que se puede determinar en situaciones educativas es necesaria una

valoración, una medición o la combinación de ambas. El comité conjunto de
normas para la evaluación educativa, define la evaluación como “el
enjuiciamiento sistemático de la validez o merito de un objeto”, es decir que es
importante lo bueno y lo malo de la situación evaluada, considerándola como un
proceso complejo pero necesario, y positiva utilizando los puntos débiles y
fuertes para mejorar.
También la evaluación es percibida como una herramienta para la rendición de
cuenta, y además para recibir retroalimentación con el fin del mejoramiento
académico y personal de los actores de la educación y de la misma institución.
De tal forma que se puede considerar como un instrumento de sensibilización en
el quehacer educativo y facilitar la innovación.

La búsqueda de alternativas a la solución de problemas es el reto fundamental de

la evaluación como proceso para el mejoramiento de la calidad de la educación.
 DE
DIAGNÓSTICO

AUTOFORMADORA FUNCIONES INSTRUCTIVA

EDUCATIVA
 PERIODOS DE LA
EVALUACIÓN

MEDICIÓN DESCRIPTIVA JUICIO CONSTRUCTIVISTA

PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO DE

PRE-TYLERIANO TYLERIANO DE INOCENCIA PROFESIONALISMO

PERIODO PERIODO DE
DE REALISMO AUTOEVALIACIÓN
 PSEUDOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN HOLISTICA
- Encubiertas CUASIEVALUACIÓN
- Orientada hacia el
- Estudios basados en
perfeccionamiento
relaciones públicas - La comprobación de
- Del contexto
- De entrada (input) programas
- Del producto - Los sistemas de
- Iluminativa información administrativa
- Constructivista
- Fundamentada en
MODELOS - Los estudios
responsabilidad
de

competencias - Los estudios basados en

objetivos
- Los estudios basados en la
EVALUACIÓN VERDADERA experimentación

- Los estudios para la toma de decisiones

- Los estudios centrados en el cliente
- Los estudios políticos
- Los estudios basados en el consumidor