DIDÁCTICA ESPECIAL DE LA

LECTURA Y LA ESCRITURA

PRESENTADO POR:
LAURY BETANCES 11-5181
 Conceptos de:
 Didáctica: Parte de la pedagogía que estudia las técnicas y métodos de
enseñanza.

 Lengua: Es un conjunto de símbolos o sistema abstracto cuya principal función

es la comunicación.

 Lenguaje: Es la facultad que sólo poseen los humanos y que les permite
aprender lenguas.

 Habla: Es la concretización de la lengua y a diferencia de ésta no es social,

sino individual.

 Escuchar: Prestar atención a lo que uno oye.

 Hablar, leer y escribir: Son habilidades también reciben el nombre de

“destrezas” o “capacidades comunicativas”. Competencia comunicativa. Es la
capacidad de usar el lenguaje apropiadamente en las diversas situaciones
sociales que se nos presentan cada día.
Dar a conocer el enfoque textual, funcional y
comunicativo de la lengua.
Pone énfasis en la construcción del sentido que
tienen los mensajes que son comunicados a través
de:
Lo que se habla

Lo que se lee y

Lo que se escribe.

Es te enfoque se preocupa por el dominio de los
mecanismos que facilitan la comprensión,
producción, creatividad y la lógica.
Presentación del documento de Delia Lerner ¿Qué es leer?
y ¿qué es escribir?, etapas de la lectura.
Presentación del documento de Emilia Ferreira, proceso
de adquisición de la lengua escrita.

Es objeto del conocimiento

Construcciones conceptuales

Interpretación dada por el niño a su

proceso de escritura
Presentación del documento de Isabel
Solé, Estrategia de lectura.
Presentación del documento” Manual para el desarrollo
de competencias de lectura y escritura.

 Es un material complementario en cuatro propuestas, enfocadas en la

enseñanza de la lengua. Propone:

 Trabajar mediante tutorías

 Trabajo de intervención en el aula
 Dificultades y sugerencias en el proceso de lectura
 Animar a los alumnos para que escriban

 Nos invita además a aprovechar cualquier situación para trabajar con el

lenguaje para reflexionar sobre algunas características de su
funcionamiento y de su uso. Escuchar, hablar, leer y escribir son
actividades que de modo constante están presentes en el aula y en la
vida cotidiana, por lo que el desarrollo de cualquiera de estas habilidades
cognitivas contribuye al crecimiento de los alumnos. Asimismo, se debe
permitir a los alumnos expresar lo que saben, lo que conocen, sus
vivencias, etcétera, y de ahí empezar a apoyarlos para que adquieran
nuevos conocimiento
Evaluación de los aprendizajes,
artículo 61 de la Ordenanza 1’96.
 Esta Ordenanza en su art. 61 lo que nos quiere decir es
que Calificaciones parciales serán el resultado de la
valoración de los aprendizajes logrados durante los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
 Se otorgará en base al promedio de las calificaciones
asignadas a cada actividad de evaluación realizada durante
los procesos de enseñanza y de aprendizaje y en base a
diversas actividades como participación activa, reportes de
lecturas, proyectos, trabajos de campo, discusiones, otros.
Gracias por su Atención!!