METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA (MIC)

CNL. DAEN. JOSÉ MAURICE CASTRO PAUTRAT

2019
 FUNDAMENTACIÓN
• comprender al ensayo como un
método de investigación aplicable
en la solución de problemas
institucionales, que requiere la
capacidad de análisis de la
información por parte del
investigador o ensayista
 OBJETIVO HOLÍSTICO PRINCIPAL
• Ser: Practicamos la solución de temáticas
problémicas,
• Saber: Diseñamos las técnicas y
procedimientos de elaboración de un
ensayo como método de investigación,
• Hacer: resolvemos dudas teóricas,
• Decidir: aplicamos los criterios del mismo,
bajo los lineamientos y ejes de estudios de
la Escuela de Comando Anti Imperialista.
OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO 1
OHE1.
• Ser: Describimos la parte teórica del ensayo,
• Saber: Diferenciamos: finalidades,
importancia, tipos de ensayos, niveles de
Ensayos,
• Hacer: Construimos un esquema del Ensayo.
• Decidir: Proponemos el sustento teórico en el
proceso de su elaboración.
OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO 2
OHE2.
• Ser: Integramos, las partes constitutivas del
Ensayo que permita consolidar en los Oficiales
Cursantes la estructura del Ensayo,
• Saber: Explicamos cómo está estructurado el
Ensayo en la Introducción.
• Hacer: Producimos el sustento teórico de la Idea
en el Desarrollo del Ensayo.
• Decidir: Recuperamos el aporte significativo en
las Conclusiones del Ensayo.
OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO 3
OHE3.
• Ser: Apreciamos el Ensayo como un Método.
• Saber: Identificamos el Problema.
• Hacer: Exploramos la manifestación del
problema mediante la evaluación.
• Decidir: Desarrollamos estrategia de solución
del Problema.
OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO 4
OHE4.
• Ser: Seleccionamos la instrumentación
adecuada para desarrollar una idea
• Saber: Describimos su aplicación y empleo.
• Hacer: Ejecutamos la técnica de manera
adecuada.
• Decidir: Recuperamos la idea mejorada.
OBJETIVO HOLÍSTICO ESPECÍFICO 5
OHE5.
• Ser: Acudimos con creatividad e innovación a
técnicas auxiliares.
• Saber: Seleccionamos las técnicas de
relevamiento de la información, esquematización,
dinámicas de grupo y presentación y defensa de
ensayos.
• Hacer: Practicamos la técnica correctamente.
• Decidir: Fortalecemos el ensayo y la Investigación
con las técnicas auxiliares apropiadas.
DÍA DESDE HASTA ACTIVIDAD UNIDADES
0700 1000 TEORÍA, para Definiciones del
consolidar la ensayos
elaboración del Finalidades del
ensayo ensayo
1000 1020 DESCANSO
MARTES

1020 1300 TEORÍA, para Importancia del

consolidar la Ensayo
elaboración del Tipos de Ensayo
ensayo Niveles de Ensayo
Partes constitutivas
del Ensayo
DÍA DESDE HASTA ACTIVIDAD UNIDADES

0700 1000 REPASO, de la INTRODUCION

práctica del DESARROLLO
MIERCOLES

ensayo
1000 1020 DESCANSO
1020 1300 REPASO, de la DESARROLLO
práctica del CONCLUSIONES
ensayo
DÍA DESDE HASTA ACTIVIDAD UNIDADES

0700 1000 Empleo de las Análisis

instrumentaciones Comparación
Valoración
Relación
JUEVES

1000 1020 DESCANSO

1020 1300 Ejercicio de las Análisis
instrumentaciones Comparación
Valoración
Relación
DÍA DESDE HASTA ACTIVIDAD UNIDADES

0700 1000 Técnicas de Subrayado

relevamiento Esquemas
de información Fichas
Mapas Mentales
1000 1020 DESCANSO
VIERNES

1020 1300 Dinámica de Debate, preguntas y

Grupos y respuestas.
presentaciones Mesas de Trabajo,
participaciones
Disertaciones,
presentación del Ensayo
ante Jurado
 INTRODUCCIÓN

universo humano naturaleza vida legado

13
 CONTEXTO (CONCRETO Vs. ABSTRACTO)

COMPLEJO COMPLEJO L
A
R
N A I
A
A P DIMENSIONAL DIMENSIONAL C
Ñ
R I
T E E
E F
U INTEGRAL INTEGRAL S
N I
R N
D T
A E
E R
L R
PARTICULAR PARTICULAR A

14
PERTENENCIA :  JERARQUÍA
CONTENENCIA :  PROBLÉMICA
Compleja Cósmico

Dimensional Mundial

Integral
Regional

Particular
Estado
15
PROCESO INFORMACIONAL

Conocimiento Saber
dato información
¿ALGO? ¿QUIÉN? ¿CÓMO? ¿PORQUÉ?
ELEMENTO ¿QUÉ?
FUNDAMENTAL
¿CUÁNDO?
“EL ENSAYO”
¿DÓNDE?
 ENSAYO
• ¿QUÉ ES UN ENSAYO?
• ¿PARA QUÉ SIRVE?
• ¿CÓMO RECONOCER UN ENSAYO?
• ¿HACER UN ENSAYO Ó ENSAYAR?
– PROBAR
– EXAMINAR
– INSPECCIONAR
– RECONOCER
 1 ¿Qué es un ensayo?
Un método de investigación.
• ¿Qué es un método de investigación?
–Secuencia de pasos para decidir una
acción.
• ¿Quién decide la secuencia de pasos para
decidir una acción?
–El comandante militar.
–El científico militar.
–La doctrina militar
 1 ¿Qué es un ensayo?
Un método de investigación.
• ¿Qué es un método de investigación?
– Técnica de organización del pensamiento
• ¿Cómo se adquiere una técnica de Organización
del Pensamiento?
– A través de la experiencia
– En el marco doctrinario de una escuela filosófica
racionalista
– Mediante el estudio de la Lógica formal y simbólica
– Por la orientación y guía de un maestro en meditación
 1 ¿Qué es un ensayo?
Un método de investigación.
• ¿Qué es un método de investigación?
– Proceso lógico de alcanzar una verdad
• ¿Cómo es posible?
– Utilizando las percepciones y el empirismo.
– Utilizando la razón y el racionalismo.
– No es posible según el escepticismo.
– Buscando la verdad en mi interior generando mi
idealismo.
– Buscando la verdad en mi exterior con una visión
realista.
 2 ¿Qué es un ensayo?
Un ejercicio militar.
¿Qué es un ejercicio militar?
• Práctica de rutinas conocidas.
– ¿Por qué se practica una rutina si es conocida?
• Para adquirir destreza y precisión.
• Para evaluar la ejecución de una orden.
• Automatizar al individuo, minimizando las
distracciones.
• Para coordinar y sincronizar tareas.
• Para alcanzar eficacia y eficiencia.
• Desvincular acciones de emociones.
 2 ¿Qué es un ensayo?
Un ejercicio militar.
¿Qué es un ejercicio militar?
• La prueba de una operación
– ¿Qué persigue la prueba de una operación?
• Optimizar el consumo de recursos.
• Establecer los momentos decisivos.
• Identificar los aspectos de evaluación.
• Cuantificar los gastos o pérdidas.
 2 ¿Qué es un ensayo?
Un ejercicio militar.
¿Qué es un ejercicio militar?
• La coordinación y sincronización de acciones
– ¿Por qué se coordinan y sincronizan acciones?
• No se puede ocupar el mismo espacio geográfico
• La estrategia depende de los momentos
• La responsabilidad se reasigna a la unidad con mejores
condiciones
• Para reducir los riesgos de la operación
• Calcular los efectos o riesgos a afrontar
 3 ¿Qué es un ensayo?
La prueba de un producto.
• ¿Cuándo se prueba un producto?
– Antes de disponer del producto.
• ¿Cómo se puede probar lo que no se tiene?
– Demostrando su necesidad.
– Identificando sus características.
– Asesorando en momento de la selección y obtención del
producto.
– Testeando una muestra.
 3 ¿Qué es un ensayo?
La prueba de un producto.
¿Cuándo se prueba un producto?
• Antes de utilizar el producto
– ¿Cómo se ejercita con el producto?
• Utilizando modelos de práctica.
• Identificando relaciones con otros productos en los
sistemas a los que pertenecen.
• Determinado sus insumos, consumos y servidumbre.
• Estableciendo procesos de evaluación y manejo del
producto.
• Evaluando el beneficio que brinda el producto en
relación a su disponibilidad.
 3 ¿Qué es un ensayo?
La prueba de un producto.
¿Cuándo se prueba un producto?
• Antes de emplear el producto
–¿Qué se debe considerar?
• Nivel de seguridad del producto.
• Nivel de eficiencia del producto.
• Conocimiento sobre su empleo.
• Evaluación previa de la finalidad de su
empleo.
 (impuesto)ORIGEN(motivado)
• HECHO – INTERPRETACIÓN
• LIBRO – IDEA
• CUADRO / IMAGEN – EXPRESIÓN
• PAISAJE – REALIDAD
• UN ERROR – PROBLEMA
• UN DOLOR – EMOCIÓN
 TIPOLOGÍA DEL ENSAYO
• Expositivo – Mostrar
• Argumentativo – Defender
• Crítico – Juzgar
• Poético – Emocionar
• Descriptivo – Reproducir
• Académico - Informar
 CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO
• TEMAS VARIADOS
• EXTENSIÓN INDETERMINADA
• INCLUYENTE DISCIPLINARIAMENTE
• CONVERGENCIA Y DIVERGENCIA
• FORMATO PERSONALIZADO
• EVOLUCIÓN, FONDO Y FORMA.
 ASPECTOS DEL ENSAYO
• REVISIÓN
• COHERENCIA
• RELEVANCIA – SELECCIÓN DE IDEAS
• VERSIONES EN FECHAS ESPACIADAS
• TEMA – TIPO - EXTENSIÓN – FONDO Y FORMA
• CORTAR Y PEGAR – PLAGIO
• MÈTODO : APROXIMACIÓN – REVISIÓN
ESPECIAL - FUENTE
• PREGUNTA – COMPARATIVO
– IMPUESTA – CLASIFICATORIO
– DEDUCIDA • EVALUACIÓN
• ESQUEMA – AMPLIACIÓN
– RELACIONES • PENSAMIENTO
– VÍNCULOS RECIÉN PARIDO
– JERARQUÍAS – PREGUNTA
• ORDENACIÓN – ESQUEMA DEL
– CRONOLOGÍA ARGUMENTO
• FORMATO
– CAUSA EFECTO
 FORMATO DEL ENSAYO
• TAMAÑO DE PAPEL
• MÁRGENES
• JUSTIFICACIÓN
• INTERLINEADO
• TABULACIÓN
• LETRA: TIPO Y TAMAÑO (C/S SERIFAS)
• PASO DE LETRA
 Formato de los trabajos
• Márgenes del Documento.
– Superior : 2 cm.
– Inferior : 2 cm.
– Izquierdo : 3 cm.
– Derecho : 2 cm.
– Encabezado : 1,5 cm.
– Pie de página : 1,5 cm.
 ENCABEZADO
• Clasificación de Seguridad (En la parte superior e
inferior central, arial 12, mayúsculas sin subrayar).
• SECRETO: Documentos relacionados con la Defensa
Nacional y de carácter internacional.
• RESERVADO: Relacionada únicamente entre las
autoridades a quienes compete la materia contenida
en el documento.
• CONFIDENCIAL: Documentación remitida de persona a
persona, no debe ser divulgada.
• PÚBLICA: Documentación que se puede diseminar o
publicar dentro de las FF.AA del Estado.
Membrete.
• Mayúsculas, arial 10 con
negrita y subrayado solo
BOLIVIA.
Títulos.
• Mayúsculas, arial 12 con
negrita y sin subrayar.
 CUERPO DEL DOCUMENTO.
Sangría.
• Capítulo: Número romano (I.), arial
12, mayúscula, con negrilla y subrayado.
• Primer subtitulo: Letra minúscula (A.),
arial 12, con negrilla y subrayado.
• Siguiente subtítulo: Número arábigo (1.),
arial 12 minúsculas, con negrilla y sin
subrayar.
• Subsiguiente subtítulo: Letra minúscula (a.), arial
12, con negrilla y sin subrayar.
• Subsiguiente subtítulo: Número arábigo con
paréntesis [ 1) ], minúsculas, arial 12, con
negrilla y sin subrayar.
• Subsiguiente subtítulo: Letra minúscula en
paréntesis [ a) ], arial 12, con negrilla y sin
subrayar.
• Subsiguientes subtítulos: Guiones y puntos
respectivamente.
 EJEMPLO
Funciones específicas.
1. Actividades.
a. Tareas.
1) Plazo en tiempo.
a) Instrucción.
- Inicial.
 Percances.
Texto del documento.
• Arial 12 minúsculas.
Espacio interlineal
• 1,5 cm. y espaciado anterior y posterior entre párrafos
de 0 puntos.
Pie o final del documento.
• Clasificación de seguridad.
• En el borde inferior central, arial 12, mayúsculas sin
subrayar.
• Numeración de páginas.
• En la parte inferior central, arial 12, numeración de
hojas tipo militar.
• Nota al pie.
• Estilo Vancouver (1), arial 10.
Tipo y tamaño de papel.
• Papel bond tamaño carta de 75 grs.
Carátula.
• Ver Modelo de caratula. (Impresión a colores)
Índice.
• Ver Modelo de índice. (Impresión blanco y
negro)
Separador.
• Solo para trabajos de anillado de 11 o más
hojas. Ver Modelo de Separador (Impresión
blanco y negro)
• Bibliografía.
• Ver Modelo de Bibliografía.
(Impresión blanco y negro)
• Sobre para el CD.
• Impresión blanco y negro
• Etiqueta para el CD
• Impresión blanco y negro
 PARTES DEL ENSAYO
• PORTADA
• ÍNDICE
• INTRODUCCIÓN (10%)
• DESARROLLO (80%)
• CONCLUSIONES (5%)
• BIBLIOGRAFÍA (5%)
 ANEXO “B” A LA DIRECTIVA Nº 001/18
(partes de un ensayo)
• Carátula.
• Hoja de respeto (en blanco).
• Título del tema (al centro de la hoja).
• Índice.
• Introducción.
• Desarrollo
• Conclusión.
• Abreviaturas (Hoja aparte).
• Glosario de términos (Hoja aparte).
• Bibliografía (Hoja aparte).
• Anexos y apéndices
• Hoja de revisión
 ANÁLISIS (A)
1. CONOCIMIENTO DEL HECHO
2. DESCOMPOSICIÓN EN SUS PARTES
3. INTERPRETACIÓN – INTEGRACIÓN
4. CONCLUSIONES
 COMPARACIÓN (C)
1. ANÁLISIS PREVIO (A-1,2,3)
2. COMPARACIÓN (Compara la información de
acuerdo a diferencias y similitudes)
3. COCLUSIONES
– DIFERENCIAS (MATRIZ)
– SIMILITUDES
 RELACIÓN
1. ANÁLISIS PREVIO (A-1,2,3)
2. RELACIÓN (A través de los rasgos
característicos)
3. CONCLUSIONES
– VINCULO DE INTERDEPENDENCIA
– VINCULO DE INTERRELACIÓN
 VALORACIÓN
1. ANÁLISIS PREVIO (A-1,2,3)
2. VALORACIÓN (Se valora el tema investigado) en
base a criterios como ser:
– AFA (Aceptabilidad, Factibilidad, Aptitud)
– PAV (Pertinencia, Aplicabilidad, Valor Futuro)
– PNI (Positivo, Negativo, Interesante)
– FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades,
Amenazas)
3. CONCLUSIONES
– Juicios de Valor
– Juicios Críticos
 TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS
Características Descripción Estructura Utilidad Tipos
Técnicas

Resalta las ideas Sencilla. Selecciona y Lineal, lateral,

Subrayado
esenciales sobre el Acomoda el texto destaca las estructural, de
texto con colores ideas realce.
según las ideas. esenciales
Extrae las ideas. Texto Afianza el
Resumen Habitual
Globalizadamente. Globalizador sin Conocimiento
detalles ni de la idea Comentado
realces general
Recoge ordenada Ordenación Dominio total De desarrollo.
Esquema
y lógicamente las jerarquizada. del tema. De barras.
ideas. Escalonamiento Visión rápida. De llaves.
de las ideas Repaso De fechas.
visualización. Diagramas.
Expresión gráfica Relación lógica Estudio Simples.
Mapa
jerarquizada de las significativa de analítico y Complejos
Conceptual
relaciones los conceptos por racional.
significativas de los niveles y Desarrollo
conceptos segmentación intelectual.
Repaso
 SUBRAYADO
• El subrayado es una técnica muy
personal, y
• debes utilizarlo en tu propio
material,
• Subrayar un tema te facilita el
estudio, mejora tu atención y hace
mas eficaz el repaso.
 RESÚMEN
• BREVE: No más del 25% del texto original.
• CLARO: Con vocabulario sencillo y expresiones
propias.
• COMPLETO: Incluyendo todas las ideas esenciales.
• CONTINUO: Sin guiones o apartados
• PERSONAL: No sirve si está realizado por otros.
• INTEGRADO: Con unidad y sentido, conectando los
puntos importantes.
• FIEL: Recogiendo el contenido del tema y el
pensamiento del autor con fidelidad.
 ESQUEMA
• El esquema es la síntesis ordenada y lógica de
las ideas de un tema o lección presentada de
un modo visual, conciso e intuitivo, que te
permite la comprensión rápida de la estructura
global y sectorial de dicho tema.

• Los esquemas son de inapreciable valor, para

preparar, en poco tiempo y con el máximo
aprovechamiento, el estudio de cada día, las
evaluaciones a distancia y los exámenes
presenciales.
 MAPA CONCEPTUAL
• «Un mapa conceptual es un recurso es-
quemático para representar un conjunto de
significados conceptuales, incluidos en una
estructura de proposiciones» (Novak y Gowin)

• El mapa conceptual analiza la Integración de los

conceptos en una estructura organizativa dentro
del texto, y permite apreciar la Jerarquización
lógica de las Ideas o proposiciones
 MAPA CONCEPTUAL
• Lo fundamental de un mapa conceptual no está
sólo en el producto final, sino, sobre todo en Ia
actividad que se genera al construirlo
• Este construir y reconstruir, activa y desarrolla el
pensamiento reflexivo, y facilita que el
estudiante profundice en la comprensión
significativa del tema, exigiéndole un estudio
eminentemente activo y artesanal.
 DINAMICA DE GRUPOS
• DEFINICIÓN
• CARACTERÍSTICAS
• ORGANIZACIÓN
• CARACTERÍSTICAS
• OBJETIVO
 SIMPOSIO
• Obtener información doctrinaria y ordenada
sobre los diversos aspectos de un mismo
tema, puesto que los expositores suman
información al aportar los conocimientos
propios de su especialización
 MESA REDONDA
• Dar a conocer a un auditorio los puntos de
vista divergentes o contradictorios de varios
especialistas sobre un determinado tema o
cuestión.
 DIÁLOGO O DEBATE PÚBLICO
• Obtener información, actualización, opiniones
o puntos de vista de cierta significación o
importancia.
• Obtener datos diversos de dos fuentes
(dialoguistas) a la vez.
ENTREVISTA O CONSULTA PÚBLICA
• Permite obtener información, opiniones,
conocimientos especializados, actualización
de temas, por lo cual se puede considerar de
utilidad para la enseñanza y el aprendizaje.
 ENTREVISTA COLECTIVA
• Consiste en que un equipo de miembros
elegidos por el grupo, o interroga a un experto
ante el auditorio sobre un tema previamente
establecido. La entrevista con un interrogador
se convierte en Entrevista Colectiva cuando
son varios los que interrogan al experto.
 MÉTODO ELOREC
• E = Escoger un tema
• L = Liste las ideas principales (tópicas)
relacionadas con el tema.
• O = Ordene esas ideas.
• R = Redacte un primer borrador.
• E = Examine los errores que contenga
• C = Corríjalo antes de darle la forma definitiva.
 INTRODUCCIÓN
• Es una de las partes fundamentales del
ensayo, para poder cautivar al lector. Esta se
hace a partir de una opinión, de una pregunta,
de una hipótesis o de un pensamiento
metafórico.
• Es la que expresa el tema y el objetivo del
ensayo; explica el contenido y los subtemas o
capítulos que abarca, así como los criterios
que se aplican en el texto.
 DESARROLLO
• Contiene la exposición y análisis del mismo, se
plantean las ideas propias y se sustentan con
información de las fuentes necesarias.
– Clasificación de la información (cronológica,
asuntos afines, etc.).
– Análisis de la información, recurriendo a
instrumentos.
– Deducción y/o inducción.
– Extracción de conclusiones parciales
 CONCLUSIONES
• Expresa la comprobación o desaprobación de
la teoría ensayada mediante la
ARGUMENTACIÓN de CAUSALES Y EFECTOS.
• Mantiene cierto paralelismo con la
introducción por la referencia directa a la
tesis.
• La diferencia de que en la conclusión la tesis
debe ser profundizada, a la luz de los
planteamientos expuestos en el desarrollo.
 REFLEXIONES
• Motor de reflexión, generador de duda y de
sospecha, productor de ideas nuevas
• Alta dosis de lectura pertinente
• Las frases al igual que los colores, se deben
combinar de una forma agradable
• Resalta la opinión del autor, su postura y la
forma particular como el autor ve e interpreta
un determinado asunto, de una manera
informal
 RESUMIENDO
INTRODUC- TEMA - OBJETIVO - OBJETO - ENFOQUE – MÉTODO -
CION TÉCNICAS - DELIMITACION - IDEA A DEFENDER –
ESTRUCTURA

D RESUMEN DE LA ESTRATEGIA EMPLEADA PARA EL TRABAJO.

E
S ANTECEDENTES SITUACIÓN Y PROYECCIÓN DE LA TEORÍA
A
R MARCO TEÓRICO O SUSTENTO TEÓRICO DEL ENSAYO
R
O DESARROLLO Y APLICACIÓN DE LA INSTRUMENTACIÓN PERTINENTE
L
L VALIDACIÓN O RECHAZO DE LA IDEA A DEFENDER.
O (INNOVACIÓN O PROYECTO)

CONCLU- INFERENCIAS O RESULTADOS LÓGICOS DEL ENSAYO

SIONES (CAUSA – EFECTO)
RECOMEN- MODO DE APLICAR U OPERATIVIZAR LA IDEA
DACIONES (CAMPO MILITAR)

ANEXOS LOS NECESARIOS PARA FACILITAR SU COMPRENSIÓN

(INSTRUMENTACIONES)