ESCUELA : ESTADISTICA DOCENTE: RICARDO CAVERO DONAYRE
INTEGRANTES: CERON VEGA LIXA
CHAVEZ GONZALES ESMERALDA HUAMAN GUTIERRES ANGEL TENORIO CHUQUISPUMA AIDA INTRODUCCION: ◦ El término estadística tiene su raíz en la palabra Estado. El estado quiere conocer censo de personas, de infraestructura, de recursos en general, para poder obtener conclusiones de esta información, Actualmente la estadística es una ciencia que proporciona técnicas precisas para obtener información, La estadística es el estudio de los modos de recolectar y analizar datos con el fin de establecer conclusiones acerca del medio del cual se han obtenido los datos, es la ciencia que trata sobre la toma, organización recopilación, presentación y análisis de datos para deducir conclusiones sobre ellos y para tomar decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados. Aplicada a la investigación científica, también infiere cuando provee los medios matemáticos para establecer si una hipótesis debe o no ser rechazada, Y es importante en todos los contextos desde el estudiantil, de trabajo y profesional. INVESTIGACIÓN ESTADISTICA
La investigación estadística es una
actividad que apela a diversas técnicas con el propósito de llegar a la esencia de la realidad, implica una serie de pasos, puede demandar más tiempo al programarlo. ETAPAS DE UNA INVESTIGACION ESTADISTICA ➢ Planificación del problema ➢ Fase exploratoria ➢ Diseño de la investigación 1. PLANIFICACIÓN DEL PROBLEMA. DETERMINACIÓN DE LO QUE SE PRETENDE INVESTIGAR Y SU FINALIDAD; DELIMITACION DEL CAMPO DE INVESTIGACIÓN:
La organización del campo de investigación
consiste en disponer de todas las OBJETIVOS DE LA operaciones necesarias para su realización. INVESTIGACION Lanzarse a investigar sin una preparación adecuada puede demandar luego más tiempo Los objetivos refieren al propósito, al por qué de que el efectivamente necesario la propuesta de investigación. El propósito está relacionado con ciertas hipótesis, ciertas necesidades de información en el marco de una teoría. 2. FASE EXPLORATORIA DIFERENTES CLASES DE Ninguna investigación parte de cero, de DOCUMENTOS: ahí que, cuando un investigador o un equipo emprenden un estudio, deba ➢ Fuentes históricas consultarle o informarse sobre lo ya ➢ Fuentes estadísticas (locales, regionales, investigado sobre el tema y realizar un provisionales, nacionales e internacionales). primer contacto con el problema a ➢ Informe y estudio estudiar. ➢ Memorias y anuarios CONSULTA Y RECOPILACIÓN ➢ Documentos oficiales DOCUMENTAL ➢ Archivos privados ➢ Documentos personales ➢ La prensa (diarios periódicos, semanarios, Consiste en ponerse en contacto con esa revistas, boletines, etc.) parte de la realidad que se ha de ➢ Documentación indirecta (obras literarias investigar y en la que se ha de actuar, a o ensayos que proporcionan indicaciones través de lo que otros vieron o útiles acerca de la comunidad) estudiaron en ella. 3. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ➢ Constitución del equipo de investigación ➢ Coordinación de tareas Una vez delimitados los objetos de la investigación, ➢ Elección de los instrumentos metodológicos hay que dar un paso más y ver cómo organizar el ➢ Organización del material de consulta y de conjunto de operaciones básicas que permiten investigación llevar adelante el proceso de investigación. Nos ➢ Elección de la muestra estamos refiriendo al diseño de la investigación. ➢ Esquema presupuestario-administrativo
ELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
REDACCIÓN DEL INFORME: METODOLOGICOS:
Si una investigación no se plasma por escrito muy
Los métodos y técnicas a utilizar “armas metodológicas” poco sentido tiene lo realizado. Ya que no se como se le ha llamado dependen en cada caso concreto comunica con nadie y no sirve para nada. La última de una serie de factores como: etapa consiste en redactar un informe con los ➢ la naturaleza del fenómeno al estudiar resultados de la investigación, los datos en que se ➢ el objetivo de la investigación ➢ los recursos apoya y, de ordinario, también los métodos y técnicas financieros disponibles utilizados además de los antecedentes teóricos que ➢ el equipo humano que realizará la investigación han servido como marco referencial del problema. ➢ la cooperación que se espera obtener del publico ➢ la observación ➢ la entrevista ➢ el cuestionario ➢ las escalas de actitudes y de opiniones ➢ los test ➢ la sociometría RECOLECCION DE LOS DATOS: ➢ la recopilación documental ➢ la semántica diferencial Una vez que seleccionamos el diseño de ➢ el análisis de contenido investigación y las muestras adecuada de Recolectar los datos implica tres actividades acuerdo con nuestros problemas de estudio e estrechamente vinculadas entre sí: hipótesis, la siguiente etapa consiste en ➢ seleccionar un instrumento de medición disponibles en el recolectar los datos pertinentes sobre las estudio del comportamiento o desarrollar uno (el instrumento de recolección de los datos) este debe ser válido y confiable, de variables involucradas en la investigación. lo contrario no podemos basarnos en sus resultados. ➢ aplicar ese instrumento de medición. es decir obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de interés de nuestro estudio (medir variable) ➢ preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta actividad se le denomina codificación de los datos LOS DATOS PRIMARIOS Son aquellos que se obtienen directamente de la realidad misma, sin subir ningún proceso DATOS PRIMARIOS Y de elaboración previa. En otras palabras son DATOS SECUNDARIOS los que el investigador o sus auxiliares recogen por sí mismo en contacto con la Por su naturaleza los datos realidad. pueden dividirse en dos DATOS SECUNDARIOS grandes grupos, según su Son registro escrito que proceden también de procedencia en: un contacto con la práctica, pero que ya han ➢ DATOS PRIMARIOS sido recogidos y muchas veces procesados por otros investigadores. Técnica de ➢ DATOS SECUNDARIOS recolección que se emplean en uno y otro caso disimiles sea diferentes. ELABORACION DE DATOS Los datos recogidos mediante algunos de los procedimientos indicados procedentemente, deben ser elaborados y clasificados con arreglo a ciertos criterios de sistematización, para proceder luego al recuento de los mismos conforme al sistema más adecuado o factible. Se procede luego al tratamiento estadístico matemático de los datos.
CLASIFICACION DE LOS DATOS: CODIFICACIÓN Y TABULACION
1. CRITERIO DE CLASIFICACION 2. CODIFICACIÓN 3. . TABULACION ➢ MANUAL ➢ ELECTRÓNICA 4. LA REDUCCIÓN DE LOS DATOS 1. CRITERIO DE CLASIFICACION Consisten en agrupación los datos, se refiere a cada variable, objeto de estudio y CUANTITATIVOS: cuando las presentarlo conjuntamente características son susceptibles de esta tarea de clasificación de medidas, es decir cuando pueden los datos supone en primer expresarse en números (producción, lugar haber establecido la ingresos, números de hijos, etc.) unidad estadística o hecho CUANLITATIVOS: cuando se trata elemental a estudiar. de cualidades como la nacionalidad, estado civil, profesión etc. o sea que ➢ UNA VARIABLE ES tiene propiedades que solo pueden ser CONTINUA: cuando los consideraras a nivel nominal, ya que valores posibles son ilimitados no son susceptible medidas por ejemplo el peso o la talla (hay diferentes valores antes dos puntos de intervalo) ➢ ES DESCONTINUA O DISCRETA: cuando los valores son determinados y enteros, como podrá ser el número de hijos de una familia. REGLAS PARA LA FORMACIÓN DE TABLAS DE FRECUENCIA. ➢ determinación del rango o sea de la FRECUENCIA ABSOLUTA Y diferencia del rango y el menor de los datos FRECUENCIA RELATIVA observados. esto sirve como frecuencia para el cálculo de intervalo de clase. Si los valores de la variable se repiten ➢ determinar el número de intervalo de clase ciertos número de veces, estas y su tamaño. conocido el rango de distribución repeticiones agrupadas constituyen una hay que dividir este en un número adecuado frecuencia de cada clase por lo tanto en de intervalo de clase; en lo posible todos los estadística frecuencia es el número de intervalos deben de tomar el mismo tamaño. veces que se presenta una modalidad de en este punto lo recomendable es no tomar un una característica cuantitativa o cualitativa. número muy bajo de intervalo, ni un número Se distingue en las frecuencias absolutas y excesivo de ellos (en general ni inferior de 5 o en la frecuencia relativas, pero cuando se mayor de 20). habla de frecuencias sin calificativos, se ➢ hallar el número de observaciones entiende que son frecuencias absolutas. correspondiente a cada valor: realizadas las operaciones anteriores, se procede a hallar las frecuencias de cada clase: es una tarea de conteo. 3. TABULACION 2. CODIFICACION Consiste en resumir todas las operaciones anteriores, recogiendo los valores parciales, totales La codificación consiste en asignar un código o acumulados mediante la lectura de posición y el numérico a cada una de las alternativas de las acopio de cantidades correspondientes. Se clasifica preguntas del instrumento (cuestionario o guía) y en dos: de esta manera facilitar la tabulación y conteo de ➢ Tabulación manual: Es recomendada cuando los datos. el tamaño de la muestra es muy pequeño, sin ➢ Codificación de una pregunta cerrada: Para embargo, la descripción del proceso de este tipo de esta tipo de pregunta, dicho código se asigna en el tabulación, ayudaría a evitar posibles errores en la momento que se diseña el instrumento. presentación de los resultados al procesar los datos ➢ Codificación de preguntas abiertas: las a través de una tabulación electrónica. preguntas abiertas se codifican después de haber ➢ Tabulación electrónica: cuando los datos por recopilado los datos, de manera de asignar los tabular sean un número relativamente grande es códigos a las respuestas dadas por los informantes. recomendable acudir al procesamiento electrónico Existen dos formas principales de codificación: una de datos, a través de Excel o de paquetes de para la tabulación manual y otra es para la computación que facilitan la realización de cuadros tabulación mecánica o electrónica. o tablas estadísticas sencillas (de una variable) y cruzadas (dos o más variables). 4. LA REDUCCIÓN DE LOS DATOS: Esta simplificación o reducción debe efectuarse teniendo en cuenta los criterios opuestos ➢ que sean por lo menos numerosos posible (presentación simple) ➢ pero que no den una representación errónea de los múltiples caracteres del conjunto (identificación segura
DETERMINACIÓN DE PARÁMETROS DE POSICIÓN
➢ media ➢ mediana ➢ moda
DETERMINACIÓN DE PARÁMETROS O MEDIDAS DE POSICIÓN
➢ intervalo de variación ➢ desviación media ➢ desviación estándar ➢ desviación seruin tercuartir ➢ obtención de razones, proporciones y porcentajes ➢ elaboración de números índices ➢ elaboración de series cronológicas ➢ correlación y regresión etc. ANÁLISIS E INTERPRETACION DE LOS DATOS:
Se realiza el tratamiento estadístico-matemático de toda la masa de los datos clasificados y
tabulados. Esto conduce su primer lugar a la formación de lo que se llama finding. Que consiste en afirmaciones sobre propiedades estadística de los datos. El propósito del análisis es resumir y comprar las observaciones llevadas a cabo en forma a tal que sea posible materializar los resultados de la investigación con el fin de proporcionar respuesta a las interrogantes de la investigación, sea a los problemas formulados. El objetivo de la interpretación en cambio es buscar un significado más amplio a las respuestas mediantes su trabazón con otros conocimientos disponibles; generalizaciones, leyes, teorías etc.