La formulación de los modelos de diagnostico no se debe a
la consideración exclusiva de la tarea evaluadora, sino que
esta en relación con la concepción de las anormalidades psicológicas y del rol desempeñado en ellas por el profesional. MODELO PSICOMETRICO ORIGENES DEL MODELO: El modelo psicométrico tiene su origen en los trabajos de Galton, Cattell y Binet. El objetivo de estos investigadores se centró en la cuantificación de los aspectos psicológicos del sujeto a fin de resaltar las diferencias individuales, identificar sus causas y determinar cómo se distribuyen estos rasgos entre la población. Es un modelo fuertemente vinculado al desarrollo de la psicometría. Su interés se ha centrado en medir los rasgos psicológicos, siendo foco de atención especial la evaluación de la inteligencia y personalidad. . PRESUPUESTOS TEORICOS: La conducta se explica en función de variables internas, personales, o también denominadas intrapsíquicas. Tales constructos, pueden denominarse como capacidades, atributos, rasgos que explican y determinan la conducta del sujeto. La conducta se considera una manifestación indirecta de estos constructos internos que no son medibles de forma directa. Las respuestas se interpretan como signos de la variable que se intenta analizar. Estos constructos internos dan consistencia y estabilidad al comportamiento a lo largo del tiempo y las distintas situaciones. Estos rasgos son consistentes y mensurables. Además, las conductas o comportamientos de los sujetos son susceptibles de comparación entre sí y en relación a un grupo normativo de referencia, sustentando de este modo la base de las diferencias individuales.
Este modelo ha experimentado una serie de
reformulaciones que pueden concretarse en conceder progresivamente un mayor peso a las variables ambientales. OBJETIVOS DE EVALUACION Y UNIDAD DE ANALISIS
La finalidad de la evaluación es encontrar diferencias
individuales en el comportamiento. Con esta finalidad, los objetivos básicos son: Descripción, Clasificación - Comparación y Predicción. a) La Descripción consiste en dar cuenta de las características más sobresalientes del comportamiento de una persona, evitando la interpretación y la explicación de los mecanismos que le han llevado a tal estado. b) La Clasificación - Comparación implica la organización de la información en función de criterios previamente definidos. c) La Predicción consiste en establecer una previsión de una posible conducta futura a partir de una conducta actual. La predicción se basa en la relación entre la puntuación en el test y la conducta que se pretenda predecir. ASPECTOS METODOLOGICOS Y TECNICAS EMPLEADAS
La metodología empleada por el modelo de los atributos es la
correlacional. El interés se centra en estudiar las diferencias individuales y en ubicar a un determinado sujeto en relación al grupo normativo en un rasgo que puede cuantificarse. Una de las características tecnológicas de este modelo es la aportación de abundante material estandarizado destinado a la evaluación de constructos, tanto de personalidad como cognitivos o motivacionales. Entre las técnicas, han gozado de máxima difusión en el área de la personalidad: el Cuestionario Factorial de Personalidad "16 PF" (Cattell, 1972); el Inventario de Personalidad de Eysenck "EPI" (Eysenck y Eysenck, 1994) y; el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota "MMPI" (Hathaway y McKinley, 1942). En el área cognitiva, cabe destacar las Escalas Weschler "WAIS, WISC, WPSSI" (Weschler, 1974); el Test de Habilidades Mentales Primarias "PMA" (Thurstone, 1976); el Test de Aptitudes Diferenciales "DAT" (Bennett, Seashore, Wesman, 1976), o el Test de Matrices Progresivas de Raven (Raven, 1955), entre otros. MODELO MEDICO ORIGENES DEL MODELO: El modelo nace de la psicología clínica entre la primera y segunda guerra mundial, y cobra un rápido desarrollo a consecuencia del incremento en las necesidades de evaluación clínica por efecto de ambas guerras. PRESUPUESTOS TEORICOS: Desde este modelo se entiende el comportamiento observable como signo; los síntomas observables y los datos de los tests se consideran indicadores que permiten caracterizar los procesos psicopatológicos subyacentes. Los determinantes de la conducta son de naturaleza intrapsíquica, es decir, se tiende a considerar más las causas biológicas o intrapsíquicas, que las socioambientales. El modelo médico explica la conducta anormal en base a factores internos, bien biológicos, bien intrapsíquicos. Es decir, la conducta es una función de condiciones biológicas o personales. OBJETIVOS DE EVALUACION Y UNIDAD DE ANÁLISIS El diagnóstico se realiza con la finalidad de clasificar en función del trastorno, para aplicar posteriormente un tratamiento, teniendo por objetivos: (1) Conocer el grado de afectación del sujeto (2) Detectar factores etiológicos (histórico - biográficos) (3) Diferenciar trastornos orgánicos y funcionales (4) Determinar el curso que ha seguido el proceso psicopatológico. (5) Intervenir. El modelo médico implica el estudio en cada sujeto que presenta trastornos de conducta y cómo puede ser clasificado según una serie de entidades consideradas como enfermedades mentales (esquizofrenia, depresión, demencia...) y/o en qué medida presenta alteraciones biológicas que se supone subyacen a dichos trastornos (enfermedad de Alzheimer, síndrome de Down...). ASPECTOS METODOLOGICOS Y TECNICAS EMPLEADAS Desde el modelo médico se emplean fundamentalmente tests. A través de tales pruebas se pretende conocer la posición que tiene un sujeto respecto a un grupo de referencia normativo, en el atributo objeto de examen. Los métodos y las técnicas de evaluación utilizadas son múltiples, observaciones, pruebas psicométricas, técnicas proyectivas y pruebas subjetivas, en base a cuyos datos se realiza el diagnóstico diferencial.