Cátedra Iberoamericana –Diversidad

Actividad 6 – Recogiendo Saberes

Por: Luis Jesús Reyes Orduz
 INTRODUCCIÓN
La diversidad presupone cuestionar el conformismo, las asimetrías sociales y,
también, las injusticias. En este sentido, el mensaje de la diversidad no es neutro.
Asumirla como relación significa, por lo pronto, aceptar la inter y multiculturalidad
como un nuevo paradigma de organización social en el que conceptos como la
responsabilidad social, la ciudadanía activa, el empoderamiento, la participación
ciudadana y la democracia deliberativa se redefinen y vigorizan.

La diversidad se produce en los más distintos campos: social, cultural, filosófico,

religioso, moral y político. La diversidad, que a veces se define como pluralidad, "es
un hecho fáctico de toda sociedad en la que existe una variedad no coincidente de
creencias, convicciones, sentimientos y puntos de vista acerca de asuntos que se
repuntan importantes, como el origen y finalidad de la vida humana; la relación del
hombre con una posible divinidad; la idea de vida buena y los medios necesarios
para alcanzarla; la organización y distribución del poder...... etc".
• La diversidad refiere a la
diferencia, la existencia
de la variedad o la
abundancia de cosas de
distintas características,
es decir, es lo que
identifica a cada persona
y la hace ser diferente al
resto del mundo.
IMPORTANCIA Diversidad
étnica

La diversidad en las formas de la

experiencia humana es sin duda un
factor positivo en una sociedad; esta
Diversidad
permite enriquecer nuestras vidas con cultural
nuevas vivencias o formas de
pensamiento.
Proteger y fomentar la diversidad
cultural y humana le brinda a una
sociedad la posibilidad de crecer con
los aportes de cada uno de sus Diversidad
sexual
integrantes. Así mismo, es un paso
fundamental para garantizar el respeto
de los derechos que todos tenemos
como seres humanos.
Diversidad
funcional
En la construcción de una sociedad
democrática es imperativo reconocer la
legitimidad del Otro-Otra.
Las concepciones psicológicas que
han fundamentado las practicas
educativas han tenido
tradicionalmente su mira en el
logro de objetivos comunes. Es
por ello que la educación es el
instrumento de igualación social y
de corrección de las
desigualdades.
Se entiende de manera amplia y abarca
desde la adopción de un lenguaje incluyente
hasta la implementación de políticas,
actividades y lineamientos específicos para
todos los grupos poblacionales.
Se trata de garantizar la inclusión de
todos los ciudadanos y ciudadanas en los
discursos que guían cada institución y en el
acceso a las oportunidades y ofertas del
sector cultural. Una forma de implementar
criterios de inclusión es utilizando un lenguaje
respetuoso y que dé cuenta de la diversidad.
(Alcaldía Mayor de Bogotá, Junio 2014, p. 70).
Todas las personas somos
iguales sin importar que
discapacidad tengamos

El incluir implica el dejar participar y

decidir, a otros que no han sido
tomados en cuenta. El objetivo básico
de la inclusión es no dejar a nadie
fuera de las instituciones, tanto en el
ámbito educativo y físico, así como
socialmente.
Proporcionar
. un acceso equitativo,
haciendo ajustes permanentes para
permitir la participación de todos y
valorando el aporte de cada
persona a la sociedad
 RECURSOS

1 Agustín Squella, Pluralidad, pluralismo y tolerancia en la sociedad

actual, en Pluralismo, Sociedad y Democracia: La Riqueza de la
diversidad, Colección Fundación Felipe Herrera, Santiago de Chile, 2000,
página 447.

2 Emmanuel Levinas, Ética e infinito, Graficas Rógar, S. A Madrid

(España), segunda edición, 2000.

https://concepto.de/que-es-diversidad/#ixzz5x0EY2w9r

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=96742675007

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87388.html

http://www.scielo.org.co/pdf/clin/n30/0121-053X-clin-30-00211.pdf