Presentación y alcance.

La Propuesta palomitas pedagógicas se fundamenta en el

fortalecimiento de las actitudes positivas hacia el cuidado y
conservación de las practicas de vida saludable, medio ambiente,
las relaciones interpersonales, la integración familiar,
trasformación de los contextos comunitarios basados en la
formación de competencias socio-afectivas.
• Se pretende desarrollar campañas formativas, acciones,
actividades y estrategias lúdico-recreativas con trasfondo
formativo y pedagógico, donde a través de acciones
comunitarias transversales mediadas por ti´cs se trabajen por el
rescate de los valores, hábitos de vida saludable, lectura, y la
prevención de aquellas acciones negativas que conlleven hacia
problemáticas como la drogadicción, alcoholismo, la
contaminación y la degradación del medio ambiente, en donde
cobren vida aquellas acciones de trasformación social.
 Palomitas pedagógicas es una entidad sin animo de
lucro en constitución que esta fundamentada en :
los siguientes principios filosóficos, didácticos, y
tecnológicos .

La formación de los valores éticos y morales de la

La motivación permanente de los niños es la razón
sociedad desde la vinculación de padres de familias
de ser de los orientadores de esta propuesta socio-
y docente. Donde se deje huellas hacia el futuro y la
pedagógica.
trasformación social.

¿Quienes somos ?

Construcción activa de los aprendizajes asertivos en

Inclusión, respeto por la diversidad y las acciones
concordancia con la inserción a los entornos
que pacifican los contextos comunitarios.
digitales proporcionados por las nuevas tecnologías.

La integración y participación activa de los

miembros de la comunidad
 visión

Palomitas pedagógicas se visiona como una entidad

sin animo de lucro que lidere procesos educativos de
corte pedagógico-extracurricular de la población
infantil, juvenil y adulta a nivel local y nacional. Sus
acciones generaran cambio de visión en las
comunidades hacia contextos escolares, sociales y
familiares con tendencia hacia la vida saludable, la
pasión por la lectura, y el aprecio por los contenidos
de multimedia digital que contribuyen a la
formación de personas con liderazgo social integral.
 Misión.

Nuestra misión es la transformación de los

contextos escolares y comunitarios del
territorio nacional; fomentando el interés de
los niños, jóvenes y adultos hacia el
mejoramiento de los comportamientos y
hábitos de vida saludables que los conviertan
en lideres sociales portadores de iniciativas
incluyentes que sostengan el desarrollo
integral de sus comunidades.
Sub-Programas de la propuesta palomitas
pedagógicas.
Palomitas pedagógicas. Proyección de charlas con contenido
cinematográfico que auspicie la formación complementaría de los
contextos familiares y escolares a nivel local y nacional.

Emprendimiento de células productivas y masificadoras de los combos

pedagógico sostenibles.(cajas sorpresa de elaboración manual, con doble
compartimiento para el almacenamiento de diabolines, palomitas, mini
cartillas con cuentos, reflexiones, cursillos de hábitos de vida saludable )

Instalación de los stand móviles o campamentos de lectura

declamaciones poéticas al aire libre.
• Instalación de los CEDAYED. Centros de ayudas y orientaciones educativas
• Talleres de zumba, aeróbicos, y arte terapia para padres, jóvenes culturistas
Alianzas estratégicas.

Juntas de acción
PALIOMITAS comunal Lideres
PEDAGOGICAS comunitarios de
las localidades.

•Programas de desarrollo cultural, social y

•Inspecciones, y entes encargados del
orden publico.
•Medios de comunicación(emisoras
radiales, periódicos, etc)
•Fundaciones plenamente constituidas con
injerencia social en cada zona.
deportivo de carácter gubernamental.
•Corporaciones, bibliotecas, escuelas
publicas y privadas.
Sector comercio.
•Auspiciadores o padrinos zonales.
Perfil para el Reclutamiento de voluntarios, padrinos y lideres
sociales impulsadores de la iniciativa.
Amantes del liderazgo social, la lectura, el turismo ecológico, viajes de voluntariado con propósito
social, amantes de las artes, los deportes.

Simpatizantes de la enseñanza, (didáctica-pedagogía), el dinamismo, las artes escénicas y

cinematográficas.

Elaboradores de contenido digital, youtubers, humoristas y re creacionistas dispuestos a generar

sonrisas en comunidades donde estas se limitan por las condiciones de desigualdad social.

Personas con un corazón dispuesto a ayudar al cambio social, político.

Nutricionistas, oradores y temerosos de los designios de Dios para motivar a la construcción de

proyectos de vida en las comunidades visitadas.
 SUBPROCESOS A DESARROLLAR
Conformación del equipo de trabajo, capacitación estratégica de acuerdo con los
objetivos misionales .

Articulación de la propuesta con los programas comunitarios,

necesidades y demás proyectos trasversales de las escuelas,
corporaciones y organizaciones con injerencia en las localidades.

Planeación estratégica de empalme, y reclutamiento de lideres, y

alianzas para la gestión de recursos y la logística requerida.

Despliegue logístico zonal del plan de acción.

Definición y aplicación de estrategias evaluativas de la

tentativa pedagógica.

Definición de estatutos, actas de constitución, asignación de

cargos, organigrama organizacional y registro ante los entes
estatales de regulación y control.
Búsqueda de alianzas escolares y
voluntariado.
Conocer la Organización y estructuración del
servicio de horas sociales en las instituciones
aledañas a las zonas de trabajo o campaña.
Proyectos pedagógicos y trasversales que
desarrollan las instituciones
Competencias y estrategias sugeridas para la
organización de la experiencia.
Documentación establecida para el control y
evaluación del servicio social que se prestara.

Acciones sugeridas para la coordinación y

puesta en marcha de la iniciativa.
Reconocimientos y acercamientos
comunitarios a las zonas de acción.
Proceso de lectura de • Reconocimientos a los
contexto general, barrios de la localidad
diagnósticos y priorización
de necesidades • Aplica de entrevistas
comunitarias. abiertas a la población.

• Definicion de los focos

de alerta y atención
Identificación de
problemáticas sociales • Análisis descriptivo y
cualitativo de la
información

• Definicion de temas de
Delimitación espacial, trabajo.
temporal y temática por
focos de trabajo, según la • Selección de la
información obtenida. población, los espacios
y fechas de trabajo
 Articulaciones estratégicas y despliegue
del plan de acción zonal.

Capacitación y Elaboración y ejecución

Socialización de la búsqueda de
propuesta pedagógica de planes de acción,
benefactores e socialización y retro
. implicados en alimentación de
temáticas según los resultados.
focos de trabajo.

• Objetivos y alcances
de la experiencia. • Estructura y
• Estrategia de formulación e • Evaluación periódica
evaluación.. proyectos de los avances
pedagógicos de corte grupales.
• Fases y metodología
de trabajo permanente en la • Sustentación de
comunidad resultados finales.
benefactora(CEDAYE
S-STANS LITERARIOS)
• Temas y focos de
Organigramas de posibles planes de trabajo.
POSIBLES FOCOS DE TRABAJO Precursores, ACTIVIDADES FASE DE TRABAJO FASE DE TRABAJO
lideres locales GENERAL Y COLECTIVO DIRIGIDO X GRUPOS
benefactores ES PECIFICOS .
FOCO N°1 plan de acción de asesoría en  Sensibilización de los estudiantes  formulación de
temas de la ruta de la convivencia escolar, y socialización de la propuesta. proyectos
acompañamiento a colegios, campañas  Proceso de lectura de contexto pedagógicos por
educativas. general, diagnósticos y etapas y focos de
priorización de necesidades trabajo grupales.
comunitarias.
 Reconocimientos a los barrios de  sustentación de
foco n°2 medidas y acciones para .
la localidad. avances de los
contrarrestar los problemas de
 Aplica de entrevistas abiertas a trabajos dirigidos.
contaminación ambiental, vida saludable.
la población.
 Identificación de problemáticas  formulación y
sociales. ejecución de
 Definición de los focos de alerta planes de acción.
foco n° 3: plan de acción para trabajo en la y atención.
temática de la socio afectividad, y los  Análisis descriptivo y cualitativo  control y
problemas intra familiares de la comunidad. de la información evaluación
 Delimitación espacial, temporal y permanente de
temática por focos de trabajo, los procesos.
según la información obtenida.
foco n° 4 plataforma estratégica didáctica  Definición de temas de trabajo.
para proyectos de educación sexual,  Selección de la población, los
construcción de ciudadanía, comprometidos espacios y fechas de trabajo
con el desarrollo de una sexualidad sana y  capacitación de los implicados en
los problemas que afectan a la población el proyectos pedagógico de corte
infantil. formativa.
 Fases para incentivar iniciativas en los lideres zonales y los
sub programas(cedayed-stands literario-otros) de palomitas
pedagógicas.
FASES DEL PROYECTO DESCRIPCIÓN DE LOS PROCESOS O ETAPAS
TEMAS Selección de Temáticas o aspectos de carácter socio-formativo que den espacio para el desarrollo de acciones formativas y
participativas.
TITULO Denominación de la experiencia, de acuerdo con la temática escogida,
SÍNTESIS DE LA LECTURA DE Se parte del proceso de observación-descripción y análisis de los factores socio-culturales, económicas, políticos,
CONTEXTO religiosos.. de una comunidad Analizándolos en los niveles descriptivo, argumentativo y propositivo para la diagnosticar
los riesgos y problemáticas sociales que la afectan.

PLANTEAMIENTO DEL Etapa de la experiencia en la cual se formula un interrogante concreto que apunte a la solución o reducción de la
PROBLEMA problemática de mayor relevancia detectada en la lectura de contexto.
JUSTIFICACIÓN Platear la importancia y relevancia de la temática para la sociedad, responder al porque se hace necesario tratar de
implementar acciones que ayuden a reducirla. Tratar de hacer notar las posibles causas y consecuencias de la
problemática.
OBJETIVOS Deben ser claros y amplios, focalizados en la solución o reducción de la problemática descrita previamente descrita.

DELIMITACIÓN Es la focalización temporal, espacial y temática de la problemática.

MARCO TEÓRICO Compilación de información académica y científica acerca de la temática de trabajo, mencionando los antecedentes o
trabajos realizadas en el ámbito, las definiciones que se van a trabajar, las cuales serían las bases conceptuales y por
último las bases legales, que consiste en citar principios legales de carácter universal, nacional y regional que
reglamentan la temática escogida.

METODOLOGIA Siempre será de carácter cualitativo tomando como diseño o modelo de investigación el de acción –participación,
asumiendo el enfoque de la investigación formativa como una estrategia didáctica para reducir los problemas de tipo
social.
PLAN DE ACCIÓN Planificación de actividades por cada uno de los objetivos propuestos, teniendo en cuenta su viabilidad, medios logísticos y
los rublos necesarios para su ejecucion.
DESARROLLO DEL PLAN DE Ejecución de las actividades programadas, para su posterior análisis en los niveles descriptivo, argumentativo y propositivo.
ACCIÓN
RESULTADOS Se enuncia la respuesta de los objetivos generales y específicos y el alcance o impacto de las actividades ejecutadas.
Formato para los planes estratégicos de acción.
OBJETIVOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS vs RESPONSABLES TIEMPO/FE
COSTOS CHA
fomentar competencias 1. charlas pedagógicas dirigida a los padres de
en la comunidad Trabajo colectivo familia medidas y acciones legalmente Medios audiovisuales
estudiantil para el y participativo establecidas para contrarrestar el crecimiento de ( video vean,
manejo de conflictos, La violencia en las comunidades educativas. computador portátil,
bulín, medidas y videos sobre la
acciones legalmente temática)
establecidas para
contrarrestar el Talento humano
crecimiento de
la violencia en las
comunidades educativas.
dar a conocer las
medidas establecidas en
el código del menor,
para evitar la comisión
de delitos en los jóvenes
de la comunidad.
Desarrollar competencias 1. Maratones de jornadas cinematográficas s sobre
socios afectivas en los A través de la la relación de la escuela y comunidad y la Medios audiovisuales
educandos y padres de integración y importancia de la afectividad en el entorno ( video vean,
familia a través de la articulación entre familiar. computador portátil,
creación de espacios y la escuela y las videos sobre la
ambientes pedagógicos familias que se 2. Ubicación de stands en lugares estratégicos de temática)
agradables y benefician de ella la vereda para brindar charlas sobre la
participativos en el importancia de la afectividad a nivel familiar y Talento humano
entorno familiar escolar.

desplegar actividades
lúdico recreativas para
beneficiar el desarrollo
socio afectivo de la
población estudiantil y
METODOLOGÍA PARA EVALUAR, SUSTENTAR LOS PLANES
ESTRATÉGICOS DE ACCION.

Vinculación
de lideres
Seguimiento comunitarios
permanente de selección de equipos
y de trabajo según el
las actividades autoridades
realizadas. perfil
civiles de la
localidad.

Gestión de
Instrumentos para medios
logísticos y Evaluación
controlar y evaluar
recursos periódica de
las actividades
necesarios para las
realizadas por los
la ejecución de experiencias.
estudiantes.
la propuesta.

Gestión de
la
Sustentación documentaci definición de
continua de ón necesaria cronograma de
resultados. para llevar trabajo organizado.
a cabo los
trabajos.
Metodologías para la agenda de
sustentaciones ante la asambleas organizadas
por el equipo de trabajo en la rendición de
cuentas.
INFORMES A
TÉCNICAS DE
TRAVÉS MATRICES
SUSTENTACIÓN.
DE TRABAJO.
1. presentación de los
1.registro de grupos y temas de trabajo.
actividades realizadas 2.anunciar la importancia
con evidencia ,los objetivos propuestos y
fotográfica en diarios el alcance de las
de campo. actividades realizadas.
para la estructuración 3, descripción de
informes de gastos, actividades.
presupuestos y costos
4,Espacio abierto para
preguntas aclaratorias .
5.Conclusiones y
recomendaciones generales
 METODOLOGÍA PARA EVALUAR, SUSTENTAR LOS PLANES
ESTRATÉGICOS DE ACCION.
MATRIZ DE EVALUACION Y CONTROL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
FOCO DE TRABAJO ACTIVIDADES X FECHA Y ACTIVIDADES REGISTRO FOTOGRAFICO
INTEGRANTES DURACION EN (H). REALIZADAS
APELLIDOS Y FRIMAS NIVEL DESCRIPTIVO ANTES
NOMBRES.

NIVEL REFLEXIVO DURANTE

NIVEL PROPOSITIVO DESPUES

OBSERVACIONES :
 Si deseas ser parte de esta
iniciativa pregúntanos como
puedes contribuir y ser un líder
dentro del equipo de trabajo.

Palomitas pedagógicas, trasformando comunidades.