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INGENIERIA COMERCIAL
DISEÑO EXPERIMENTAL
EJERCICIO:
La anemia limita la capacidad de aprendizaje de escolares, con objeto
de comprobar el nivel de hemoglobina de estudiantes varones se ha
realizado un estudio en el que se han analizado a 3 aulas de primer
grado de secundario de un colegio. Los datos son los siguientes:
Tratamiento
Unidades
1ero “A” 1ero “B” 1ro “C”
1 14 16 13
2 15 17 15
3 16 15 14
4 13 14 17
5 9 8 13
6 15 12 10
7 16 14 8
Análisis de la varianza de un factor
1. Con SPSS
Análisis de
varianza de
un factor
RESUMEN
ANÁLISIS DE
VARIANZA
INTERPRETACIÓN:
𝐹(𝑀𝑆𝑇𝑅/𝑀𝑆𝐸) =0.309, es la función de prueba.
Con (3-1) y ( 21-3) grados de libertad = 2 gl en el numerador y 18 en el
denominador.
𝐹(2/18) = 3.5546, es el valor critico de la distribución F.
No se rechaza la
Hipótesis Nula.
2. Con EXCEL
RESUMEN
Grupos Cuenta Suma Promedio Varianza
1ro “A” 7 98 14 6
1ro “B” 7 96 13.7142857 8.9047619
1ro “C” 7 90 12.8571429 9.14285714
ANÁLISIS DE VARIANZA
Origen de las Suma de Grados de Promedio de Valor crítico
F Probabilidad
variaciones cuadrados libertad los cuadrados para F
Total 149.2380952 20
3. Con
Se diseña un experimento con el fin de comprobar si el nuevo método de
enseñanza produce resultados diferentes que son estadísticamente
significativos en el rendimiento de una cierta asignatura.
Sean 3 aulas de estudiantes seleccionados al azar, con las puntuaciones
obtenidas después de que cada uno de ellos fue enseñado por el método que
se índica:
HIPÓTESIS NULA:
No hay diferencia entre niveles de hemoglobina.
HIPÓTESIS ALTERNATIVA:
Hay diferencia en los niveles de hemoglobina.
NIVEL DE SIGNIFICANCIA:
0,05
Hipótesis nula:
No hay diferencia entre los métodos de enseñanza.
Hipótesis de investigación:
Hay diferencia en los tres métodos de enseñanza.