Fundamentos y Generalidades De Investigación 150001

Unidad 1: Fase 5 – Propuesta Final

Grupo 150001_252

Presentado por:
Breiner José Poveda Delgado
Código: 13638170
Teléfono 3144749704

Presentado a:
ESPERANZA CATALINA SANJUAN
Tutora de Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa Psicología
Fundamentos y Generalidades De Investigación 150001
CEAD Bucaramanga
Diciembre de 2018
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Por qué la deserción estudiantil en la educación superior

es una problemática que se debería abordar?

Colombia tiene altos niveles de deserción universitaria. A

pesar de la creación del SPADIES -Sistema para la
Prevención de la Deserción de la Educación Superior- por
parte del Ministerio de Educación, los índices siguen siendo
preocupantes.

Disminuir los porcentajes de deserción es una meta

fundamental para el gobierno, ya que tiene efectos
perjudiciales para la economía del país y repercute de forma
negativa en la productividad laboral.

Según el informe Determinantes de la Deserción 2014 de la

Universidad de los Andes, la deserción “deja ver la ineficiencia
del sistema de educación superior al no poder mantener a
todos los estudiantes que ingresan; limita la ampliación en la
cobertura de la educación superior y demora la formación de
capital humano de calidad en el país”.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

DATOS ESTADISTICOS
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

¿Qué factores influyen en el aumento de la deserción

estudiantil en la carrera de psicología de la universidad
Abierta y a Distancia en el CEAD Bucaramanga, en el
primer periodo académico durante el año 2016 y 2017?
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Resumen de los artículos

Abarca Rodríguez, A., Abril Valdez, E., Díaz Peralta, C.

& Sánchez Vindas, M. Román Pérez, R., Universidad de
A. (2005). Universidad Cubillas Rodríguez, Chile
de Costa Rica Facultad M. J., & Moreno Cela,
de Educación Instituto I. Universidad de
de Investigación en Mexico
Educación

Cohortes de 1993 a Se aplicó una encuesta 181

1996 a 147 jóvenes sobre instituciones a
situación familiar, nivel país
historia escolar,
motivos de deserción y
planes futuros, entre
otros

Lapso temporal Familia Familia

Familia personales