7mo

 Objetivo: Participar activamente de acciones dramáticas, desarrollando distintos

aspectos del lenguaje teatral.
 Observa la filmación: Determina
 1.- ¿Qué lenguaje corporal usó el personajes? Anota cada gesto movimiento,
miradas, etc
 2.- ¿Era natural su actuación o se notaba falsa?
 3.- Coloca al actor una nota de 1 a 7
Los emoticonos estimulan una
actividad cerebral muy similar a la
que se activa cuando vemos
realmente un rostro humano. El
cerebro responde a una sonrisa
humana de la misma manera
que cuando lee un 🙂. Se trata de
una importante señal de que el
cerebro humano ha evolucionado
y se ha adaptado a un nuevo
procesamiento neuronal producto
de un fenómeno cultural y de
lenguaje.
1. Qué significan estos
emoticones?

2. Creemos nuestros propios

emoticones
La expresión facial:
Parece ser que la cara es el principal sistema de señales para mostrar las emociones.
Hay 6 emociones principales y 3 áreas de la cara responsables de su expresión (Sobre
el final de este cuaderno se amplían en detalle).

Las emociones son:

1-alegría,
2-sorpresa,
3-tristeza,
4-miedo,
5-ira
6-asco o desprecio.

Las tres regiones faciales implicadas son:

1-la frente/cejas,
2-los ojos/párpados,
3-la parte inferior de la cara.
 En el siguiente video descubre la canción.
 Luego, realiza junto a tu grupo una representación de una canción para que otro grupo
la adivine.
 Presentarán Video de gestualidad, película muda
 Trabajarán en clases, siempre realizando ejercicios previos.
 Se requerirá de tres o cuatro clases:
 1- Elección de tema, guion, integrantes. Compromisos en cuanto a materiales,
vestuario requerido.
 2- Celular para grabar en clase siguiente.
 3- Grabar en el espacio previamente solicitado .Presentar para verificar avance.
 5- Armar, editar video en sala de computación.
 6. Observar resultados y Evaluar.
1- Estatuas Emotivas: Escoge tema

Hacer estatuas (posiciones estáticas) dónde la corporalidad y el gesto muestren emociones y

sentimientos básicos:

Admiración, Amabilidad, Amor, Arrogancia, Avaricia, Bondad, Cólera, Cobardía, Comicidad,

Compasión, Duda, Debilidad, Desprecio, Desengaño, Esperanza, Envidia, Energía, Falsedad,
Fracaso, Gusto, Generosidad, Humildad, Indiferencia, Maldad, Paciencia, Preocupación, Seguridad,
Sonrojo, Sinceridad, Tragedia, etc.

Retoma el ejercicio trabajando con imágenes o recuerdos que nos produzcan tales sentimientos.
Así evitaremos caer en la superficialidad.

Preparar un guion de actuación y filmación. Crea una muestra a partir de una canción, una
creación propia con música de fondo ( solo sonido)
Presenta al curso.
- Estados físicos:
Pasar de un estado físico al contrario.
Ejemplos:

Del dolor al alivio.

Del calor al frío.
De la alegría a la tristeza.
De la juventud la vejez.
Del hambre a la satisfacción.
Del sobrio al borracho.
De la risa al llanto.
De la calma a la fatiga.
Etc... y viceversa.
 REGISTRO DE CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
Acciones a evaluar SI NO Ocasionalmente
(4) (0) (2)
1 Se integra a un equipo de
trabajo en el desarrollo de las
tareas y actividades planteadas.

2 Participa responsablemente en
el equipo de trabajo aportando
criterios de solución a la
actividad planteada.

3 Tiene una actitud de respeto y

tolerancia con los demás
integrantes del equipo.
4 Participa junto a su equipo de
intervenciones en clases para
mejoras de cada producto.

Registro fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Puntaje

Nota por clase

Promedio de clases: _______________________

- Maquinas emotivas:

Lo mismo que al anterior, pero habrá que darle un movimiento o acción a las estatuas. Empieza pasando
un integrante, asume una posición y repite un movimiento indefinidamente. Otra persona llega y se suma
a la acción con un movimiento que "encaje" como si el engrane de una máquina se tratara.

- Estados físicos:
Pasar de un estado físico al contrario.
Ejemplos:

Del dolor al alivio.

Del calor al frío.
De la alegría a la tristeza.
De la juventud la vejez.
Del hambre a la satisfacción.
Del sobrio al borracho.
De la risa al llanto.
De la calma a la fatiga.
Etc... y viceversa.
Familia de Animales - Animales
Se trata de observar o imaginar un animal, y tratar de imitarla en la
mayor medida de lo posible. Sus gestos, movimientos, formas de
caminar, etc. ¿Se pelea con otros animales? ¿Defiende su territorio?
¿Huye ante un depredador mayor? ¿Como come? ¿Como socializa con
los de su especie? Se pueden hacer familias de un mismo animal o
comunidades con varios animales.

Historia sin palabras.

Representar una historia donde no sea necesario hablar. Es decir, no
hacer una película de mudos, sino interpretar alguna situación donde la
palabra no se necesaria. Los personajes pueden cantar, reír, gritar,
rezar... más no dialogar.
Ambientes Extraños.
Moverse como si se estuviera en una calle con los siguientes
elementos:
- Agua
- Aceite
- Arena.
- Arcilla o Plastilina
- Pelotas de plástico.
- Vacío (sin gravedad)