Alcances de la

Investigación

Hernández, Fernández y Baptista

(Cap 5)
Segundo avance trabajo de
investigación

1. Introducción: tendrá una extensión aproximada de tres (3)

páginas. Esta sección debe contener la justificación del estudio y
el marco teórico
2. Objetivos: general y específicos
3. Pregunta de investigación
4. Método
5. Referencias: incluir 10 fuentes primarias consultadas (5 en
inglés)

Como es un avance, no lleva estrictamente las normas APA, pero es

deseable que las vayan incorporando.

Fecha límite: 16 de octubre. Hora: 23:55. Subir el avance al aula

virtual de Métodos.
Segundo avance trabajo de
investigación
1. Introducción:

La justificación indica el “por qué” de la investigación y/o el “para qué” de

la misma. Debe señalar las razones de utilidad del estudio. Extensión:
media página. (Ver ejemplo).

El marco teórico debe ser conciso, indicando las principales características

del fenómeno estudiado. Extensión: 2 páginas y media.

Tengan en cuenta la técnica del índice. Por ejemplo:

 Definición del fenómeno: el estrés laboral. Historia del fenómeno, principales

características.
 Causas y consecuencias del estrés. Implicaciones personales, sociales,
familiares, económicas, en la salud pública, etc.
 Cifras de estrés laboral en Colombia y en el mundo.
Ejemplos:
 Cómo se mide el estrés laboral. Técnicas de intervenc.
 Investigaciones recientes sobre el estrés laboral. artículos vistos
en clase
Segundo avance trabajo de
investigación
Método: incluye los siguientes apartados:

Tipo de investigación: la investigación es de alcance descriptivo-

correlacional; ésta tiene como finalidad “saber cómo se puede comportar
un concepto o una variable conociendo el comportamiento de otras
variables relacionadas” (Hernández, Fernández y Baptista, 2003, p. 122).

Participantes: la muestra está constituida por 50 estudiantes pertenecientes

a diferentes facultades de la Universidad El Bosque de la ciudad de Bogotá.
Los criterios de inclusión y de exclusión son….

Instrumentos: la prueba empleada para la investigación fue el Cuestionario

de Apreciación del Estrés (hacer una breve descripción).
Segundo avance trabajo de
investigación
Método: incluye los siguientes apartados:

Procedimiento: Inicialmente, se realizó una convocatoria a los estudiantes

de la Universidad El Bosque, en la cual se les preguntaba si querían
descubrir qué tan estresados estaban; se acordaba una fecha, una hora y
un lugar. Posteriormente, se inició con la aplicación de la prueba; se
presentó el consentimiento informado y seguidamente, se entregó el
Cuestionario de Apreciación del Estrés.

Consideraciones éticas. Se tuvo en cuenta la Ley 1090 de 2006, por la cual

se reglamenta el ejercicio de la profesión de psicología, especialmente del
título dos disposiciones generales, artículo nueve, de la investigación con
participantes humanos. Específicamente se tuvieron en cuenta los
principios de la confidencialidad de la información, bienestar del usuario y
consentimiento de los participantes.
 EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN SEGÚN HERNÁNDEZ,
FERNÁNDEZ Y BAPTISTA

Concebir la idea de
i. Paso 1.
investigación:

Plantear el problema de
ii. Paso 2. investigación:

•Establecer el problema de investigación

•Desarrollar los objetivos, las preguntas de
investigación
•Justificar la investigación y su viabilidad

Elaborar el marco teórico:

iii. Paso 3.

•Revisar la literatura
•Detectar la literatura
•Obtener la literatura
•Consultar la literatura
•Extraer y recopilar la información de interés
•Construir el marco teórico
iv. Paso 4. Definir si la investigación es exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa y
hasta qué nivel llegará.

v. Paso 5. Establecer hipótesis:

•Detectar las variables

•Definir conceptualmente las variables
•Definir operacionalmente las variables

Seleccionar el diseño apropiado de

investigación (diseño experimental,
vi. Paso 6. preexperimental o cuasi experimental o
no experimental).

Determinar la población y la
muestra:
vii. Paso 7.
•Seleccionar la muestra
•Determinar el universo
•Estimar la muestra
ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN A REALIZAR

1. EXPLORATORIOS

2. DESCRIPTIVOS

3. CORRELACIONALES

4. EXPLICATIVOS
 INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Tomada de:
file:///D:/Downloads/Metodologia%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%2
05ta%20Edici%C3%B3n.pdf / Metodología de la Investigación. Quinta
Edición
1. Estudios Exploratorios

 La investigación se orienta hacia la exploración de un

tema o problema que no ha sido estudiado antes. El
investigador examina un nuevo interés y se utilizan
cuando el objeto de estudio es relativamente nuevo,
por ende, analizan fenómenos desconocidos o
novedosos.

 Estos estudios son muy valiosos en la investigación

social científica, pues casi siempre arrojan nuevas
luces para investigar un tema.
Utilidad y Valor de los Estudios Exploratorios

 Satisfacer la curiosidad del investigador y su

deseo de mayor conocimiento.
 Probar la viabilidad de un estudio más
extenso.
 Tener una familiaridad inicial con alguna
cuestión desconocida.
 Desarrollar los métodos que se aplicarán en
un estudio subsecuente.
Utilidad de los Estudios Exploratorios

Descriptivo

Exploratorio
Correlacional

Explicativo

• Servir de punto de partida para otros estudios.

 2. Estudios Descriptivos

• Sirven para analizar cómo es y cómo se manifiesta un

fenómeno y sus componentes.

• Uno de los principales objetivos de muchos estudios sociales

científicos es describir situaciones y acontecimientos.

• El investigador observa y luego describe lo que observó,

luego miden o recogen información de manera independiente
o conjunta, sin relacionarlas.

• Estas descripciones deben ser más fieles y precisas que las

casuales/cotidianas.
Valor de los Estudios Descriptivos

 Útiles para mostrar y/o evidenciar de manera

precisa los ángulos o dimensiones de los
fenómenos.

 El investigador debe ser puntual con aspectos

claves, como la recolección de datos, sobre quién o
qué se recolectará.
 Estudios Descriptivos

Ejemplos:

• Una investigación que determine cuál de los partidos

políticos tiene más seguidores en una nación.

• Los censos, pues describen con fidelidad y precisión una

amplia variedad de características de la población
colombiana. (Ej. Cotidiano)

• Un estudio que indique niveles de satisfacción laboral,

motivación hacia el trabajo, identificación con las políticas de
la empresa y compañerismo.

• Un estudio que indique cuántas personas asisten a terapia

psicológica en una comunidad específica y a qué clase de
terapia acuden.
De la Rosa, C. y Román, J. (2.006) Diferencia en la habilidad espacial
en hombres y mujeres utilizando la estrella invertida y la prueba del
laberinto. Trabajo de grado: U. El Bosque. Tipo de estudio

El objetivo de la presente investigación fue observar las diferencias en las

habilidades espaciales entre hombres y mujeres haciendo una replica del
estudio realizado por McGraw (2004) utilizando las pruebas la estrella
invertida y el laberinto para evaluar a un grupo de 25 hombres y 25 mujeres.
Para la recolección de los datos de la muestra de estudio se utilizaron tres
instrumentos: la prueba del laberinto de la Lafayette Instrument Co., la
estrella invertida de la Lafayette Instrument Co. y una prueba de rotación de
imágenes la cual es parte de un software de Micro Experimental Laboratory
MEL LAB. En los resultados de las pruebas se pudo observar que el nivel de
ejecución de los hombres fue superior al de las mujeres.
3. Estudios Correlacionales

 La investigación es Correlacional porque tiene como

propósito medir el grado de relación que exista entre
dos o más conceptos o variables en un contexto
particular.

 Se llegan a analizar las relaciones entre 2, 3 o 4

variables, después de ello se hace una cuantificación y
análisis de las variables.

 Asocia variables mediante un patrón predecible para

un grupo o población.
Valor de los Estudios Correlacionales

 Aporta cierta relación explicativa por el simple

hecho de que dos variables se estén
relacionando entre sí.
Estudios Correlacionales

 Ejemplos:
- ¿El aumenta de la autoestima del paciente se
relaciona con el número de sesiones de psicoterapia?
- ¿A mayor variedad y autonomía en el trabajo
corresponde mayor motivación respecto de las tareas
laborales?
- ¿La lejanía física entre las parejas de novios tiene
una relación negativa con la satisfacción en la
relación?
 Tipo de estudio

Bonilla, M., De Valdenebro, C., Arabia, L., Prada, M. y Quiroga, S. (2002). Estudio correlativo
entre puntajes obtenidos a partir de un test de habilidad musical (perfil de aptitud musical de
Gordon) y puntajes académicos obtenidos por los estudiantes de la facultad de música de la
Universidad El Bosque .Trabajo de grado: Universidad El Bosque.

¿Existe correlación entre puntajes obtenidos en el MAP (Perfil de Aptitud Musical) y los
puntajes obtenidos en las notas académicas en estudiantes de la facultad de música de la
Universidad El Bosque? Para averiguarlo se realizó un estudio descriptivo correlacional en
el cual se evaluaron los alumnos de primero a quinto semestre, de la facultad de Música de la
Universidad El Bosque. La muestra estuvo conformada por 120 alumnos, 36 en primer
semestre, 22 en segundo semestre, 17 en tercer semestre, 17 en cuarto semestre y 11 en
quinto semestre. La evaluación se realizó mediante una prueba de aptitud musical
compuesta por 6 dimensiones musicales (melodía, armonía, tiempo, métrica, fraseo, balance
y estilo) y los puntajes académicos obtenidos indicaron que existe un bajo nivel de relación
entre las puntuaciones arrojadas por el MAP y la notas académicas obtenidas por los
estudiantes en aquellas asignaturas que evalúan variables presentes en dichas dimensiones.
No obstante, algunos de los apareamientos realizados, indicaron alto nivel de correlación entre
las dimensiones del test, y las notas de logro académico. Los resultados no fueron
concluyentes, por lo cual se sugieren nuevas líneas de investigación que permitan identificar la
medida en que se están utilizando metodologías objetivas de evaluación musical, así como la
posibilidad que dan dichas metodologías, de hacer un seguimiento personalizado en relación a
las necesidades individuales en enseñanza musical.
4. Estudios Explicativos (Experimentos)

 Pretenden establecer las causas de los

eventos, sucesos o fenómenos que se
estudian.

 Se centran en explicar porqué ocurre un

fenómeno y en qué condiciones se
manifiesta, o porqué se relacionan dos o más
variables.
Valor de los Estudios Explicativos

 Tiene una estructura mucho más fuerte y

mejor planeada que el resto de los estudios.

 Brinda un sentido de entendimiento sobre el

fenómeno que se está investigando.
Estudios Explicativos

Ejemplos:
 Aplicar una Terapia en relajación para disminuir
los niveles de estrés en un grupo de personas

Terapia en
Niveles de estrés
relajación
(Efecto)
(causa)
Ejemplo:
Pereira, F., González, E., y Herrera, J. (2.006) Efectos de la
complejidad y el fondo de los estímulos visuales y auditivos sobre la
percepción del tiempo. Trabajo de grado: Universidad El Bosque.
Tipo estudio

Este estudio buscaba encontrar el efecto que tiene la complejidad (alta

y baja) y el fondo (cromático y melódico) de los estímulos visuales
y auditivos, sobre la estimación de la duración del un intervalo de
tiempo, basados en la teoría de Ornstein (1969). Mediante un software,
47 sujetos de sexo femenino estimaron la duración temporal de los
diferentes estímulos. Se utilizó un diseño factorial 2 x 2 para cada
modalidad de estímulo (visual y auditiva). Los resultados del estudio,
muestran que para la modalidad visual no existen diferencias
significativas entre las estimaciones de los sujetos en las diferentes
condiciones experimentales. A diferencia de esto, en la modalidad
auditiva se encontró que existen diferencias significativas en las
estimaciones de los dos niveles de la complejidad, para el caso de la
variable fondo, no se encontraron diferencias significativas en las
estimaciones. Los resultados se analizan en la discusión
contrastándolos con las hipótesis y las teorías acerca del tema.
Propósitos y Valores de los Estudios

Tomada de:
file:///D:/Downloads/Metodologia%20de
%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta
%20Edici%C3%B3n.pdf / Metodología
de la Investigación. Quinta Edición
¿De qué depende que una investigación se inicie como
exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa?

 Influyen muchos de factores, pero hay dos que son

fundamentales a la hora de tomar partido frente a un
estudio:

- a) el conocimiento actual del tema de investigación

que nos revele la revisión de la literatura.

- b) la perspectiva que el investigador pretenda dar a su

estudio.
¿De qué depende que una investigación se inicie como
exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa?

 Conocimiento Actual: Existen 4 términos

importantes en donde la literatura nos da la respuesta
del tipo de estudio que es, estos son:

1. Que haya o no revelación de antecedentes

(exploratorio).
2. Pedazos o piezas teóricas con apoyo empírico
(descriptivo).
3. Antecedentes muestren generalizaciones que vinculan
variables, tales como una hipótesis (correlacional).
4. Que hayan teorías que se puedan aplicar al problema
de investigación planteado (explicativo).
¿De qué depende que una investigación se inicie como
exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa?

 La Perspectiva:

- La perspectiva o sentido lo determinará el

investigador, pues él irá mirando qué tipo de
fenómeno va a estudiar, va a mirar el tipo de
enfoque que le quiere dar y observar cuántos
puntos de vista tiene para categorizarlo en un
estudio.
Próxima clase:

 Misma lectura
 Bajar del aula
virtual un archivo
llamado “los 19
casos”.
 Traerlo disponible
para trabajar en
clase.
Taller para HOY:

1. Identificar tipo de estudio (alcance) y

explicar.
2. Redactar objetivo general.
3. Redactar pregunta de investigación.
4. Describir el instrumento utilizado (un
párrafo)
5. Revisar el Cap. 2 del documento.
Escoger 3 características socio-
demográficas (p.e. edad, sexo,
postgrados) y extraer una conclusión
importante de cada una (pueden apoyar
con una tabla o figura).
Taller en clase:
1. Comparta con otro grupo:
Cinco situaciones del
experimento (reglas, conductas o
condiciones ambientales) que
generaron cambios sobre el
comportamiento de los guardias
y los presos.
VUELVEN A LOS GRUPOS DE SIEMPRE:
2. Describan sus emociones en relación con:
- La película en general
- El papel de los guardias
- La situación de los presos
- La actuación de los experimentadores
3. ¿Simulación o realidad?. Si el experimento
se trataba de una cárcel simulada, porqué se
dieron respuestas extremas de parte de algunas
personas? Qué fenómenos psicológicos
explican estas reacciones?
4. Teniendo en cuenta la película, qué es un
experimento y qué elementos lo componen.
Cómo identificar Alcances?

 Desde el título  Revisando los

mismo… análisis estadísticos
 Leyendo el resumen que se hicieron.
de la investigación.
 Con la ayuda del
objetivo general.
 Revisando la
sección de “Método” Verbos de los Alcances

en el Artículo
Científico.
Taller en clase:
 Reunidos por grupos de
trabajo, tomar los casos
1, 2, 3, 4 y 5
(resúmenes de
investigación).
 Redactar Objetivo
general
 Redactar pregunta de
investigación Simultáneamente:
Asesoría al trabajo integrado
 Identificar alcance de la
investigación (explicar)
Próxima clase:

 Kerlinger y Lee (2002).

Investigación del
Comportamiento. Métodos de
investigación en ciencias
sociales Cap 3. Variables
 Quiz aplicado a los casos
(resúmenes) 1 al 5
EJERCICIO No. 2
 Reunidos por grupos de
trabajo
 Tomar los casos 6, 7, 8,
9, 10 (resúmenes de
investigación).
 Redactar Objetivo
general
 Redactar pregunta de
investigación
 Identificar el alcance de
la investigación y
explicar
Ejercicio con El Tiempo:

Buscar 3 noticias que reporten resultados de

un estudio típicamente descriptivo. En una
hoja para entregar:
 Titular de la noticia, sección y página
 Autores (personas o instituciones)
 Redacten el Objetivo General de acuerdo al
tema central de la noticia
 Resuma tres hallazgos relevantes del
estudio.
Ejemplo:

 Titular: Tiendas encabezan

ranking de negocios. Sección
Debes Leer, pág. 12
 Autores: Servinformación
 Objetivo General: Realizar un
censo de 65 tipos de
establecimiento comerciales en
Colombia
 Hallazgos:
 El 34% de los locales en las cinco
principales ciudades corresponden a
tiendas de barrio.
 En Medellín el número de tiendas
llega a 10830 puntos; le siguen
Barranquilla, Cali y Bucaramanga.
 El cuarto puesto lo ocupan los cafés
internet, con 11463 establecimientos
en las cinco ciudades.
Próxima clase:

 Cada grupo debe

traer el periódico El
Tiempo del Domingo
15 marzo