LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

EN LOS ADOLESCENTES
María José Pinto Bazán
INTRODUCCIÓN:
• La presente investigación, titulada “La Inteligencia Emocional en los adolescentes” está basada en
información sistematizada de distintos archivos en PDF, páginas web, revistas electrónicas, entre
otros; consideradas a título del investigador como fuentes confiables de gran valor teórico. El
presente estudio inicio con una planificación dónde se eligió el tema y posibles subtemas.
Además del conocimiento de las normas APA dónde se desarrollaron talleres para ejercitarnos en
el manejo de las citas textuales cortas, largas y las citas de resumen. Asimismo, profundizamos en
el conocimiento de cómo elaborar una monografía.
• Se abordó los subtemas de concepto, modelos, adolescencia en la sociedad actual, proceso de
madurar, capacidades de la inteligencia emocional, importancia y clasificación. Todos estos temas
fueron indagados mayormente por los psicólogos americanos Mayor y Salover. Sim embargo,
también se consideraron a León Zafra y López, Bar On, Boyatzis, Goleman, Extremera y
Fernández.
• Estos autores nos explican el proceso de maduración durante la inteligencia emocional, que lo
afecta y como se logra solucionar. Además, nos explican también aquellos valores que modifican
el comportamiento del adolescente al momento de enfrentar alguna situación compleja
 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS
ADOLESCENTES

MODELOS DE
CONCEPTO INTELIGENCIA
EMOCIONAL
según se dividen en

Mayor y Salover, León García, Zafra MIXTOS DE

López, Extremera Y Fernández HABILIDAD
según
es un Mayer y
El modelo se divide en
Bar On, Boyatzis de Salover
Proceso de Goleman y Rhee Goleman
habilidades cognitivas Emoción
que contribuyen a la son es la Inteligencia
adaptación de la Capacidad de es el
persona, madurando Aspectos establecer Proceso que
motivacionales, es la
a lo largo de su vida y contacto con los conlleva a la
a raíz de experiencias rasgos de sentimientos y Capacidad adaptación y
personalidad y aprovecharlo en de resolver transformación
habilidades la conducta del problemas personal, social
cognitivas individuo abstractos y cognitiva

INTELIGENCIA
EMOCIONAL, EMOCION,
CONVIVENCIA Y RAZON
según
Fernández
y Aranda
afirman que
La inteligencia Emocional
esta adquiriendo mayor desarrollo emocional
valor en el contexto
escolar, en especial para la los comportamientos
convivencia, mejorando las
relaciones interpersonales
ADOLESCENCIA Y La Inteligencia
DESARROLLO Emocional y el
EMOCIONAL EN LA proceso de madurar
SOCIEDAD ACTUAL según
según
Mayer, Salover y
Sastre y Goleman
Moreno Ciarrochi y Col
dicen que es la
afirman que
Capacidad para
Al potenciar el Los adolescentes con bajas
controlar los
competencias emocionales
sentimientos y
logramos disminuir tienen problemas de
emociones propias,
identidad, depresión y
regulando el humor
de riesgo pensamientos suicidas
y controlando a la
vez los impulsos
 IMPORTANCIA DE LA
LAS CINCO
INTELIGENCIA
CAPACIDADES DE
EMOCIONAL EN EL
LA INTELIGENCIA
ÁMBITO EDUCATIVO
EMOCIONAL según
según
Salover y Goleman Woolfolk
Mayer
afirma que nos dice que

Conocer las propias emociones Permite que los La educación proceso

estudiantes mejoren cognitivo basado en el
El manejo de emociones sus conductas en el procesamiento de la
entorno educativo información, generando
La propia motivación pensamiento prodcutivo
Reconocer las emociones de los demás

Manejar las relaciones de

interacción con los demás
 Reconocer y entender las
1.1. Conciencia en uno mismo debilidades y fortalezas propias

Controlar emociones e impulsos

1.Inteligencia Emocional 1.2.Autorregulación de sí mismo para evitar los juicios prematuros

Persistencia para lograr los objetivos,

1.3.Automotivación
encontrando soluciones

Clasificación de Entender las necesidades y sentimientos

Inteligencia 2.1. Empatía
de los demás, apoyándolos correctamente
Emocional
según Goleman
2.2. Habilidades sociales Saber persuadir e influenciar a los demás

2. Inteligencia Interpersonal
Estímulos necesarios para el éxito que
2.3. Pensamiento positivo
demuestran la eficacia de nuestro esfuerzo

Defender los pensamientos personales

2.4. Asertividad en el mejor momento dado
CONCLUSIONES
• La Inteligencia Emocional se realiza en base a experiencias para lograr superar
situaciones que antes eras incapaz de resolver, ahogándote en ellas.
• Los modelos mixtos consideran a la Inteligencia Emocional como el grado de madurez
con el cual adaptemos nuestra conducta, para así controlar nuestros estados de ánimo y
sentimientos.
• Los Modelos de habilidad se refieren a la Inteligencia Emocional como una adaptación
de aprendizaje. Además, considero este aspecto como aprender a vivir en el mundo,
adquiriendo capacidades para resolver situaciones complejas.
• La Inteligencia Emocional está logrando mayor importancia en el contexto escolar, pues
así esta es practicada diariamente mejorando la convivencia entre compañeros.
• Las competencias emocionales de un adolescente se logra disminuir o erradicar los
comportamientos problemáticos, convirtiéndonos en personas íntegras.
• Una carencia emocional puede conllevar a fuertes repercusiones para la vida cotidiana
de las personas, debido a que la falta de control de las emociones puede desencadenar
problemas graves de salud.