´

Luis Never Tuesta Cerrón

Angélica Ríos Ahuanari
Iquitos, agosto 2019
¿Quién es AIDESEP?
 VISIÓN
AIDESEP

09 Pueblos Indígenas
Organizaciones Regionales
consolidados
y desarrollados
109 gobernando con
Organizaciones Locales
Autonomía
1809 Comunidades Nativas

ESTRUCTURA POLÍTICA
TERRITORIAL
 Espacios de transmisión de conocimientos y
construcción de nuestra identidad en los territorios

• Recolección
• Caza - Pesca
• Agricultura
• Cultura material
• Alimentación
• Medicina indígena
• Eventos sociales

¡¡¡ peligro!!!
 Programas y Plan de vida de AIDESEP
PROGRAMAS PLAN DE VIDA

 Centro de Información Y • Recuperación de territorios

Planificación Territorial (CIPTA) ancestrales.
 Mujer Indígena
• Manejo integral del territorio
 Economía Indígena
• Libre determinación de los pueblos.
 Pueblos Autónomos - P.I.A.C.I.
(«Aislamiento voluntario»)
• Buen vivir /vida plena
 Clima, Bosques y Redd+ Indígena
• Territorialidad
 Hidrocarburos
 Salud Indígena • salud intercultural.

 Comunicaciones
 La educación que quieren los PPII
Defienda los territorios.

Cuestione el rol tradicional de la escuela homogenizante,

discriminadora y de espaldas a las prácticas y sabidurías de los
pueblos indígenas.

Surgimiento de Formabiap
 Iniciamos nuestras actividades hace 31 años autorizado por RM N° 364 -25 de
mayo de 1988, en co-ejecución con el Instituto de Educación Superior
Pedagógica Público “Loreto” – IESPPL

Programa de educación Área Intercultural Bilingüe (EIB)

de AIDESEP del IESPP “Loreto”
Propuesta de Formación
docente
 Componentes de la formación docente

Político
Cultural

Productivo
Lingüístico

Territorio
Fundamentos de la formación docente
Revaloración de la herencia
cultural indígena
El territorio como eje Desarrollo de
articulador de la propuesta aprendizajes a partir
curricular de las actividades
sociales y productivas
Promueve la toma de conciencia
de la comunidad y el
de los niños y pobladores sobre
entorno sociocultural
la situación actual de su
y ecológico
territorio, y, por el otro, su
manejo responsable.
Reivindica las formas de aprender
Estrategias formativas

Incorporación de sabios indígenas Proyectos pedagógicos

 Tratamiento de las lenguas: Talleres de lengua indígena y de castellano

Uso de las lenguas en los proyectos pedagógicos Construcción del discurso pedagógico
Investigación, indagación y recuperación de Módulos productivos
saberes
 Fortalecimiento de la formación política

Espacios de reflexión sobre la posición del movimiento indígena frente a problemas de educación,
territorio, autonomía, economía y otros.
Práctica pre-profesional en las escuelas de las comunidades
 Actividades que fortalecen la formación integral I

Desarrollo de capacidades de indagación,

Proyección Audiovisual
experimentación, observación,
experiencias vinculadas al aprendizaje del a la comunidad
área de ciencias y tecnología.
Actividades que fortalecen la formación integral II

Taller de animación Teatro

Estudiantes Cecilio Huiñapi (Shawi), Beto Juag (Awajún), Cindy García (Kukama – Kukamiria), Dora Rodríguez (Kukama – Kukamiria), Hitler Guerrero (Kichwa) y Ananías Pizango (Shawi)

Actualmente, Formabiap atiende a los pueblos indígenas Awajún, Kichwa, Kukama –

Kukamiria y Shawi formando maestros y maestras en la especialidad de Educación Primaria
Intercultural Bilingüe (EIB).
Logros

• 1238 maestros y maestras Asháninka, Nomatsigenga, Shawi, Shiwilu,

Achuar, Awajún, Wampis, Kandozi, Bora
formados en educación inicial y Chapra, Shipibo-Konibo, Murui - muinanɨ,
primaria EIB de 16 pueblos Kukama– Kukamiria, Kichwa, Tikuna e Ikitu.
indígenas de la Amazonía peruana.

363 900 niños de las comunidades indígenas y 181 950 padres de familia,
beneficiados
 Retos

Maestro del Pueblo Tikuna acompañando a los niños en sus aprendizajes

Contribuir a cerrar la brecha de 3 103 maestros y maestras

interculturales bilingües que necesitan los pueblos indígenas de la Amazonía
peruana.
Retos
• Seguir haciendo incidencia para que el Estado asuma de manera
integral los costos que implica la formación inicial docente EIB.

• Ampliar la formación inicial docente EIB para el nivel de

educación inicial e iniciar la formación EIB en secundaria.

• Iniciar gestiones para crear una Escuela de Educación Superior

Pedagógica EIB o universidad gestionada entre la organización
nacional indígena AIDESEP y el Estado.

• Buscar aliados para seguir atendiendo a otros pueblos con menor

población que demandan la formación de maestros EIB.
Estudiantes que se forman como maestros EIB Hitler Guerrero (Kichwa), Beto Juag (Awajún), Jackeline Chavez (Kukama – Kukamiria) y Rider Chota (Shawi)
 https://www.youtube.com/watch?v=R-qgnHr46m8

Mayor información:
https://www.youtube.com/watch?v=R-qgnHr46m8
www.formabiap.org
https://web.facebook.com/formabiap/

Programa de Formación de Maestros Bilingües de la Amazonía Peruana

Calle Abtao 1715 – Iquitos, Loreto, Perú.
(+51) (65)263594
formabiap@formabiap.org