UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

Programa de Doctorado/Maestría
Sandra Liliana Botello Suárez
Octubre 2019
¿Cómo trabajamos mejor?
¡Escuchémonos
¡Tomemos nota!
y demos apoyo
a nuestros
compañeros!

¡Aprovechemos
el tiempo!
¡Integremos la
tecnología a las
tareas!
¿Es un juego aleatorio o determinista?

ONCE PIERDE ZAPATICO COCHINITO

Suma 1 o 2 al número anterior.

Inicia en 1 o 2.
Pierde aquel que diga 11 al final.
Solo se llega al número 11.
¿Es un juego aleatorio o determinista?
Cruzar el río
• Asigne un número a las 4 bases que se requiere para cruzar el
río. Tenga en cuenta el valor de los dados (pueden repetir
números). Solo se puede repetir un número hasta tres veces.
• Lance los dados y sume el resultado.
• Si el resultado coincide con las base, ubique la base en el río.
• Gana el equipo que primero organice las 4 base y pase el río
con todos sus integrantes.
Juegos aleatorios y no aleatorios (determinísticos)

¿Cuál juego es aleatorio y cuál es determinista?

¿por qué?

¿Qué estrategia utilizaron en cada juego?

¿Qué características se evidencian en el juego

CRUZAR EL RIO para promover la educación
inclusiva?
Juegos aleatorios y no aleatorios
Juegos
No
Aleatorios
Si conocemos con seguridad el Resultado
que obtendremos.
Once pierde
Suma 1 o 2 al número anterior.
Pierde aquel que diga 11 al final.
aleatorios
No conocemos con seguridad el resultado que
obtendremos
Cruzar el río
• Asigne un número a las 4 bases que se requiere para cruzar el río.
Tenga en cuenta el valor de los dados (pueden repetir números). Solo se
puede repetir un número hasta tres veces.
• Lance los dados y sume el resultado.
• Si el resultado coincide con las base, ubique la base en el río.
• Gana el equipo que primero organice las 4 base y pase el río con todos
sus integrantes.
 Educación Inclusiva

MEN (2017) lo define como “un proceso permanente que reconoce, valora y responde de
manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y
expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es
promover su desarrollo, aprendizaje y participación, con pares de su misma edad, en
un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión alguna...” (p. 5)

• Reconoce y valora los aprendizajes de los
estudiantes.
• Promueve la participación de todos los
estudiantes y la construcción social del
aprendizaje.
Cruzar el río
• Asigne un número a las 4 bases que se requiere para cruzar el río.
Tenga en cuenta el valor de los dados (pueden repetir números). Solo se
puede repetir un número hasta tres veces.
•
•
Lance los dados y sume el resultado.
Si el resultado coincide con las base, ubique la base en el río.
• Gana el equipo que primero organice las 4 base y pase el río con todos
sus integrantes.

• Atiende a la diversidad desde los principios

de justicia, equidad, participación
democrática y toma de decisiones con
corresponsabilidad social.
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos

Pensamiento aleatorio y Sistema de Datos

Estadística Teoría de Estadística

Combinatoria
Descriptiva probabilidades Inferencial
 Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas
DE 6° A 7°

Comparo e interpreto datos

DE 4° A 5°
DE 1° A 3°
Clasifico y organizo datos de acuerdo Conjeturo y pongo a prueba
a cualidades y atributos y los predicciones acerca de la
presento en datos. posibilidad de ocurrencia de
eventos.
Describo situaciones o eventos a
partir de un conjunto de datos.
Explico desde mi experiencia la Resuelvo y formulo problemas
posibilidad o imposibilidad de a partir de un conjunto de
ocurrencia de eventos cotidianos. datos provenientes de
observaciones, consultas o
Predigo si la posibilidad de experimentos.
ocurrencia de un evento es mayor
que la de otro.
provenientes de diversas fuentes
(prensa, revistas, televisión,
experimentos, consultas y
entrevistas).
Uso modelos (diagramas de árbol,
por ejemplo) para discutir y
predecir posibilidad de ocurrencia
de un evento.
Conjeturo acerca de resultado un
experimento aleatorio usando
proporcionalidad y nociones
básicas de probabilidad.
 ¿Qué es la probabilidad?

• La probabilidad está relacionada con azar, la cual se refiere a

la ausencia de patrones que no están condicionados por la
relación de causa y efecto, ni por la intervención humana o
divina. (MEN, 2016).
• La probabilidad es el proceso que permite medir la
incertidumbre y la posibilidad de eventos o sucesos
aleatorios.

Godino, Batanero y Cañizares (1987) afirman que es necesario el conociendo

de la teoría de la probabilidad para una comprensión adecuada de los
métodos estadísticos, que son hoy útiles e indispensables en los campos
científicos, profesionales y sociales.
 ¿Cuáles son los campos de aplicación?

La probabilidad tiene varios campos de aplicación, por ejemplo:

Biológic Físico Social Político

o

Características heredadas Temperaturas máximas que Probabilidad de ganarse la

Resultados electorales
en el nacimiento como: el se esperan el próximo mes lotería o el baloto
sexo, color de pelo, peso en algunos regiones.
al nacer, etc.

Existen otros campos de aplicación como la tecnología, la ingeniería, la agricultura, …

Tanur y Cols. (1971)

 Biológico

Ej.:
• Características heredadas en el
nacimiento como: el sexo, color de
pelo, peso al nacer, etc.
• La probabilidad de contagio o no en
una epidemia.
• Prever el efecto del uso de fertilizantes
o pesticidas. La transmisión de caracteres genéricos
• Evaluar el rendimiento de una obedecen las leyes del calculo de
probabilidades. Puesto que el hijo
cosecha. recibe de su madre un cromosoma X y
de su padre puede recibir un
cromosoma X o Y, la mitad de recién
nacidos, aproximadamente serán
varones.
Tanur y Cols. (1971)
Físico

Ej.:
• Fenómenos meteorológicos.
• La duración, intensidad, extensión de
las lluvias, tormentas y granizos.
• Las temperaturas máximas y mínimas.
• La intensidad y la dirección del viento.
• El volumen de agua en un pantano.
• La magnitud de daños en una riada o Una fuente de ejemplos de fenómenos
granizo. aleatorios, próxima a la vida del niño son los
fenómenos meteorológicos.

Tanur y Cols. (1971)

Social

Ej.:
• El número de hijos de la familia.
• La edad de los padres al contraer matrimonio.
• El tipo de trabajo.
• Las creencias o aficiones de los miembros
varían de una familia a otra.
• El próximo equipo que gana el partido.
• Los juegos de loterías.

Tanur y Cols. (1971)

 Político

Ej.:
• El gobierno necesita tomar
decisiones que dependen de
fenómenos inciertos.
• Censos, encuestas.
• Resultados electorales.
• IPC.

El índice de precio al consumo es una magnitud

económica sujeta a variaciones aleatorias.

Tanur y Cols. (1971)

 VALORACIÓN Y CIERRE

https://www.youtube.com/watch?v=tAGmxvIaNco&index=27&list=PLvZcMnadJqE
wlXHfN6BH5jByrMx3e_YFu