Máster en Arteterapia

ARTETERAPIA ANALÍTICA DEL ARTE

Laia Terol
Psicóloga y Terapeuta Artística
 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS

• PSICOANÁLISIS
• C. JUNG
• TEORÍA DEL APEGO
 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
PSICOANÁLISIS

El psicoanálisis es la disciplina fundada por S. Freud a

finales del S.XIX (1896) que viene definida por tres
niveles, como:
a) Un método de investigación que consiste en
evidenciar la significación inconsciente de palabras,
actos, imaginario del sujeto.
b) Un método psicoterapéutico donde se interpretan las
resistencias, transferencias y deseos basándose en la
investigación.
c) Un marco teórico psicológico y psicopatológico en el
que se sistematizan los datos recogidos tanto en la
investigación como en el tratamiento.
 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Autores y autoras: PSICOANÁLISIS

M. KLEIN
S.FREUD

D. WINNICOTT
F. DOLTO

A. FREUD
A. ADLER

J. LACAN
P. RIVIERE
C.G. JUNG
También: J. BREUER, W. BION, M. HILFERDING-HO, H. FIORINI, S. FERENCZI, etc…
 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
PSICOANÁLISIS

En Psicoterapia analítica del arte, nos quedaremos fundamentalmente con los

conceptos de:
- Inconsciente (Personal y Colectivo)
- Transferencia/Contratransferencia
- Obras diagramáticas/encarnadas
- Scapegoat (transference)
- Talisman
Y también tendremos presentes los siguientes, en el trabajo con una base
psicodinámica:
- Ello/Yo/SuperYo
- Mecanismos de defensa
- Principio del placer y Principio de Realidad
- Procesos primarios y Procesos secundarios
- Objetos y fenómenos transicionales
- Procesos terciarios
- Vínculo terapéutico
 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
C. JUNG

Conceptos básicos de C. G. Jung:

- Inconsciente personal
- Inconsciente colectivo
- Arquetipos
- Sombra
 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
TEORÍA DEL APEGO

El apego emocional (Tª del Apego de J. Bowlby)

son los lazos afectivos fuertes que sentimos por
las personas que tienen una significación
especial en nuestras vidas.

La relación de apego contribuye a configurar

tanto el funcionamiento interpersonal como el
funcionamiento mental del niño/a (percepción,
atención, memoria, etc.).
 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
TEORÍA DEL APEGO

Las personas que forman apego seguro se complacen de sus

interacciones i se sienten apoyados por sus personas cercanas
en momentos de estrés o incertidumbre.

El apego forma parte de la necesidad básica de supervivencia

de relación con los otros.

El apego se establece y se presenta en forma embrionaria y

prosigue a lo largo de la vida hasta la vejez.

El apego de inclinación insegura donde ha habido daño, se

puede reestablecer en función de la edad, el daño y la durada
de éste.
 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
TEORÍA DEL APEGO

Recordemos:

TIPOS DE APEGO
- Apego Seguro
- Apego Ambivalente o Resistente o Resistencial
- Apego Evitativo o Evasivo
- Apego Desorganizado o Desorientado
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
• INCONSCIENTE (individual/colectivo)
• TRANSFERENCIA/CONTRATRASFERENCIA
• VÍNCULO ARTETERAPÉUTICO TRIANGULAR
• MECANISMOS DE DEFENSA
• ESPACIOS Y FENÓMENOS TRANSICIONALES
• PROCESOS TERCIARIOS
• OBRAS (IMÁGENES) DIAGRAMÁTICAS
/ENCARNADAS
• “SCAPE GOAT” = CHIVO EXPIATORIO
• TALISMÁN vs TOKEN
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
INCONSCIENTE

Inconsciente (Freud): lugar donde se reúnen

todos los contenidos reprimidos y olvidados.
Inconsciente personal (Jung): capa del
inconsciente que procede de la experiencia
personal y constituye una adquisición propia.
Los contenidos son los complejos
sentimentalmente acentuados (intimidad
personal de la vida anímica).
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
INCONSCIENTE

Inconsciente colectivo (Jung): capa profunda de

naturaleza general, innata, que tiene contenidos y formas
de comportamiento iguales en todas partes y en todos los
individuos.
Los contenidos son los arquetipos (“tipos arcaicos o
primigenios, imágenes generales existentes desde
tiempos inmemoriales” (Jung, 2002)).
El Arquetipo “presenta en lo esencial un contenido
inconsciente que, al hacerse consciente y ser percibido,
experimenta una transformación adaptada a la
consciencia individual en la que aparece” (Jung, 2002).
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
INCONSCIENTE

El Arquetipo “presenta en lo esencial un contenido

inconsciente que, al hacerse consciente y ser
percibido, experimenta una transformación
adaptada a la consciencia individual en la que
aparece” (Jung, 2002).
Manifestaciones de los arquetipos:
- Primitivas doctrinas tribales (casi siempre
transmitidas por tradición, por tanto conscientes,
en forma de doctrina esotérica.
- El mito.
- Los cuentos populares.
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
TRANSFERENCIA - CONTRATRANSFERENCIA

TRANSFERENCIA.- “(…) es el proceso en virtud del cual los deseos

inconscientes se actualizan sobre ciertos objetos, dentro de un
determinado tipo de relación establecida con ellos y, de un modo
especial, dentro de la relación analítica.
Se trata de una repetición de prototipos infantiles, vivida con un
marcado sentimiento de actualidad” (LAPLANCHE,PONTAILS, 1993).

Por tanto, es la función psíquica mediante la cual, un sujeto transfiere,

desplaza, inconscientemente y, revive de forma actualizada, antiguos
sentimientos, afectos, expectativas, deseos reprimidos y no reprimidos
en la relación vincular con otra persona.

≠ MD Proyección.
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
TRANSFERENCIA - CONTRATRANSFERENCIA

CONTRATRANSFERENCIA.- “Es el conjunto de las

reacciones (actitudes, pensamientos, ideas,
emociones) inconscientes del analista frente a la
persona del analizado y, especialmente, frente a
la transferencia de éste. (LAPLANCHE,PONTAILS,
1993).
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
VÍNCULO ARTETERAPÉUTICO TRIANGULAR
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
VÍNCULO ARTETERAPÉUTICO TRIANGULAR

A diferencia de la relación (psico)terapéutica habitual, que es bidireccional, la

vinculación en arteterapia se caracteriza por su relación triangular, donde el
interés se centra en la relación iterpersonal creada entre arteterapeuta y
paciente y entre la obra y el paciente.

La vinculación con la obra es siempre un índice de buen pronóstico.

En los casos en los que el paciente no vincula con la obra, el arteterapeuta

puede seguir con el proceso terapéutico mediante la relación con la obra del
paciente.

En psicoterapia analítica del arte, la obra va a ser el elemento de la

transferencia a través de la cual se va a reproducir, junto con la relación
vincular con el arteterapeuta, donde también se van a producir los elementos
transferenciales, que pueden ser los mismos que en la obra, distintos y
siempre complementarios.
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
MECANISMOS DE DEFENSA

Los mecanismos de defensa, término acuñado

por Freud, son conductas defensivas de tipo
inconsciente, que realiza el Yo para protegerse
de los peligros intrapsíquicos, extrapsíquicos y
ambientales. Tienen el objetivo no sólo de
adaptarse al medio y seguir funcionando
psíquicamente con normalidad, sino también de
evitar la desestructuración psíquica.
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
MECANISMOS DE DEFENSA

Algunos son: - Identificación

- Represión (proyectiva/introyectiva)
- Negación (en - Racionalización
palabras/en la - Transformación en lo
fantasía) contrario
- Formación reactiva - Vuelta contra sí mismo
- Aislamiento
- Sublimación
- Anulación o reparación
- Desplazamiento - Identificación con el
- Proyección agresor
- Condensación - Renuncia altruista
- Regresión - Limitación del Yo
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
ESPACIOS Y FENÓMENOS TRANSICIONALES

Conceptos formulados por DONALD

WINNICOTT:
• Objeto Transicional: puede ser un objeto o
fenómeno “que llega a adquirir una
importancia vital para el bebé en el momento
de disponerse a dormir, y que es una defensa
contra la ansiedad, en especial contra la de
tipo depresivo” (Winnicott, 1982).
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
ESPACIOS Y FENÓMENOS TRANSICIONALES

Winnicott (1982) destaca 5 puntos en el Objeto Transicional:

1. Representa el pecho materno, o el objeto de la primera
relación.
2. Es anterior a la prueba de realidad.
3. En relación al objeto transicional el bebé pasa del dominio
omnipotente (mágico) al dominio por manipulación (que
implica el erotismo muscular y el placer de la
coordinación).
4. A la larga, el objeto transicional podría convertirse en un
objeto fetiche y persistir como una característica de la
vida sexual adulta.
5. A consecuencia de la organización erótica anal, el objeto
transicional puede representar las heces.
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
ESPACIOS Y FENÓMENOS TRANSICIONALES

Conceptos formulados por DONALD WINNICOTT:

• Fenómeno Transicional (4-6 meses a 3-4 años):
ese espacio intermedio definido por Winnicott,
como en el que transcurren los procesos entre
madre e hijo, es el mismo en el que ocurren en el
juego y a través de éste tienen un lugar y tiempo
que le son propios, ocurren en una zona
intermedia entre la realidad interna del individuo
y la realidad externa a éste compartida en el
mundo, por tanto, no ocurren ni en el “adentro”
ni en el “afuera” de la persona.
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
ESPACIOS Y FENÓMENOS TRANSICIONALES
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
PROCESOS TERCIARIOS

Los procesos terciarios desarrollados por

HÉCTOR FIORINI tratan de explicar cómo se
organizan los fenómenos y modalidades de
pensamiento propios de los procesos de
creación en nuestro psiquismo creador.
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
PROCESOS TERCIARIOS

<<Se trata de dar explicación a los fenómenos de

pensamiento creador que ocurren durante la
creación mediante una arquitectura propia con la
capacidad de establecer múltiples conexiones entre
diversos niveles de pensamiento (y entre los
elementos de cada nivel) con diversas lógicas a la
vez, que a pesar de ser excluyentes y contradictorias
coexisten en un mismo tiempo que “entrelaza todos
los tiempos en total intensidad del instante” (Fiorini,
2007)>> (Terol, 2016).
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
OBRAS (IMÁGENES) DIAGRAMÁTICAS /ENCARNADAS

Diagramática o esquemática: normalmente, es una aproximación a una imagen

mental preconcebida. Este tipo de imágenes necesitan ser explicadas y habladas,
manifestando a veces una intención. Puede traer la transferencia o contar sobre
ella, pero no la contiene. El rol de la imagen se usa para comunicar con el
terapeuta y se convierte en una ayuda para contar algo.

Encarnada: el artista renuncia al intento de reproducir la imagen mental. La

persona comienza a jugar con los materiales y, dejando que estos lideren, realiza
una serie de “marcas” que dan lugar a otras y luego a recuerdos y asociaciones
que dan lugar a un dibujo emergente, combinando elementos conscientes e
inconscientes. No es susceptible de ser inmediatamente hablada.

“Mientras que la imagen diagramática generalmente está dentro de un

territorio conocido, la imagen encarnada trasciende lo que se conoce
conscientemente.”
JOY SCHAVERIEN
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
“SCAPEGOAT”/CHIVO EXPIATORIO

El chivo expiatorio (Scapegoat) es un método universalmente practicado, de

expiación de los pecados y de liberación del mal en una comunidad, es un
medio para propiciar tanto a un dios colérico como para alejar la desgracia de
dicha comunidad y que esta sea limpiada.

La transferencia del chivo expiatorio, es un nuevo enfoque del rol que ocupa
la imagen en arteterapia. J.Schaverien trata de mostrar que el dibujo o obra,
en Psicoterapia Analítica del Arte, como resultado de una transferencia de
atributos y estados, puede devenir un chivo expiatorio dentro de la relación
terapéutica.
 2. CONCEPTOS TEÓRICOS
TALISMÁN vs TOKEN

El dibujo que encarna la transferencia puede ser

adicionalmente empoderado como un talismán o
un token dentro de la relación terapéutica.

El talismán es el resultado de una relación con un

objeto. Está cargado de un poder mágico que
beneficia a quien lo posee. Tiene la cualidad de un
amuleto y tiene una carga emotiva.
El token, es un signo, un símbolo, la evidencia (de
afectación) de una relación, un recuerdo y la
memoria de una relación.
 3. DEFINICIÓN Y DIFERENCIACIÓN

PSICOTERAPIA
PSICOANÁLISIS
PSICOTERAPIA ANALÍTICA

PSICOTERAPIA ANALÍTICA DEL ARTE ≠ PSICOLOGIA DEL ARTE

≠ PSICOANÁLISIS DEL ARTE

PSICOLOGÍA
MANUALIDADES
 3. DEFINICIÓN Y DIFERENCIACIÓN

Psicoterapia Analítica del Arte, es un nuevo

término que se crea para dar una importancia más
completa a la imagen ilustrada y representada
como un objeto de transferencia por sí mismo,
dentro del contexto de la relación de transferencia y
contratransferencia. Su base teórica es
psicodinámica junguiana.

Su autora más relevante es JOY SCHAVERIEN,

analista junguiana y arteterapeuta inglesa.
 4. PREPARAR UNA SESIÓN

• SETTING (Encuadre) – INTERNO

– EXTERNO

El encuadre queda definido por el conjunto de

constantes que se mantienen y sujetan el proceso
terapéutico.
Pueden ser recogidas en el CONSENTIMIENTO INFORMADO.
 4. PREPARAR UNA SESIÓN
ENCUADRE INTERNO

• Actitud del terapeuta (neutral)

• Silencio intrapsíquico
• Atención flotante*
• Trabajo personal
• Supervisión

*es una regla técnica psicoanalítica definida por Freud, donde el terapeuta
(analista) deja a un lado momentaneamnete sus prejuicios conscientes y
sus defensas inconscientes, por tanto, consiste en la capacidad de espera,
de sorpresa, de tolerancia a la incertidumbre, etc.
 4. PREPARAR UNA SESIÓN
ENCUADRE EXTERNO

• Temporalidad y frecuencia de las sesiones

• Lugar y espacio concreto
• Disposición del mobiliario y de los materiales
• Carpetas y cajas de los
pacientes/clientes/usuarios
• Asistentes
• Establecimiento de confidencialidad
• Todo cuanto acontece al desarrollo del proceso
tanto dentro como fuera de sesión
4. PREPARAR UNA SESIÓN
ENCUADRE EXTERNO
 4. PREPARAR UNA SESIÓN
ALIANZA TERAPÉUTICA

La alianza terapéutica se establece mediante el

vínculo establecido, los objetivos acordados y el
acuerdo sobre la metodología y las técnicas
utilizadas.
5. DESARROLLO DE LAS SESIONES
 5. DESARROLLO DE LAS SESIONES
PROCESO TERAPÉUTICO

El proceso terapéutico tiene las siguientes fases:

• Fase inicial: exploración, vinculación,
evaluación.
• Fase de desarrollo: acuerdo de los objetivos,
intervención y proceso terapéutico-creativo.
• Fase de cierre: balance y despedida.
 5. DESARROLLO DE LAS SESIONES
PROCESO TERAPÉUTICO

Durante la fase de desarrollo y en el proceso

creativo, Joy Schaverien destaca 5 fases o
escenarios sobre la vida de la obra:
• Identificación
• Familiarización
• Reconocimiento
• Asimilación
• Disposición
 5. DESARROLLO DE LAS SESIONES

Aspectos importantes para el desarrollo de las sesiones:

• Escucha de la demanda
• Conocer a la persona (actitud abierta, escucha con todos
los sentidos)
• Acordar objetivos
• Evaluación e intervención
• Vínculo
• Nuestro modo de trabajar según el recorrido personal y
profesional
• Temores y angustias del terapeuta (autocontención +
terapia personal + supervisión)
• Cierre
 6. TRABAJO FUERA DE SESIÓN
• Registro
• Preparación del espacio y recogida
• Organización de los registros, carpetas y cajas de
los pacientes/clientes/usuarios bajo protección
(RGPD)
• Formación
• Supervisión
• Terapia personal
• LA PROPIA VIDA “hacer volar cometas”
CASO CLÍNICO

(en clase)
 BIBLIOGRAFIA Y RECURSOS
• BOWLBY, J. (1988). Una base segura. Aplicaciones clínicas de una teoria del apego. Barcelona:
Paidós
• FIORINI, H. (2007). El psiquismo creador. Vitoria-Gasteiz: Agruparte.
• FIORINI, H. (2010). Formaciones de procesos terciarios. Recuperado de
• http://www.hectorfiorini.com.ar/
• FREUD, A. (1985). El yo y los mecanismos de defensa. Bs.As. Ed.Paidós.
• Tallaferro.
• LAPLANCHE, J y PONTAILS, JB (1996). Diccionario de Psicoanálisis. Barcelona: Paidós
• JUNG, C. G. (1990). Las relaciones entre el yo y el inconsciente. Barcelona: Paidós.
• JUNG, C. G. (1995). El hombre y sus símbolos. Barcelona. Paidós Ibérica.
• JUNG, C. G. (2002). Los arquetipos y lo inconsciente colectivo. Madrid: Trotta.
• MARRONE, M. (2001). La Teoría del Apego. Un enfoque actual. Madrid: Psimática
• SCHAVERIEN, J. (1999). The Revealing Image. Analytical Art Psychotherapy. London: Jessica
Kingsley Publishers.
• WINNICOTT, D (1982). Realidad y Juego. Gedisa
• https://www.lauraesteban.es/mujeres-psicoanalistas/
• http://www.melanie-klein-trust.org.uk/es-writers
• http://www.philosophica.info/voces/cassirer/Cassirer.html
Muchas gracias!!!