ESTRUCTURA

OBJETIVOS DE WAIS IV: SEMEJANZA (S)

Funciones implicadas
Comprensión verbal Mide la capacidad para expresar
Formación verbal de conceptos relaciones entre dos objetos
Razonamiento abstracto y lógico
Pensamiento asociativo
Habilidad separar detalles esenciales y no esenciales Tarea: semejanza entre dos
Memoria objetos o conceptos
Puntuaciones altas
Buen pensamiento conceptual
Habilidad para ver relaciones
Habilidad para usar razonamiento abstracto y lógico
Habilidad discriminar relaciones fundamentales
Flexibilidad procesos de pensamiento
Puntuaciones bajas
Pensamiento conceptual deficiente
Dificultad para ver las relaciones
Modo de pensamiento demasiado concreto
Rigidez procesos de pensamiento
Negativismo
 OBJETIVOS DE WAIS IV: VOCABULARIO (V)
Funciones implicadas Mide la capacidad de
Comprensión verbal aprendizaje. Nivel de
Desarrollo del lenguaje educabilidad
Formación de conceptos
Memoria verbal
Consolidación de información Tarea: Definir conceptos
Riqueza de ideas

Puntuaciones altas
Buena comprensión verbal
Buena habilidad verbal y desarrollo del lenguaje
Habilidad para conceptuar
Esfuerzo intelectual

Puntuaciones bajas
Comprensión verbal deficiente
Habilidad verbal y desarrollo del lenguaje deficientes
Dificultad en la verbalización
 OBJETIVOS DE WAIS IV: INFORMACIÓN (IN)
Funciones implicadas Mide la capacidad de adquirir,
Comprensión verbal almacenar y recuperar
Amplitud de conocimientos información aprendida
Memoria a largo plazo

Puntuaciones altas Tarea: Responde a preguntas de

Buena amplitud información conocimiento
Buena memoria
Atención e interés en el medio
Bagaje conocimientos asociados al medio cultural y
educativo
Ambición y curiosidad intelectual

Puntuaciones bajas
Amplitud información deficiente
Memoria deficiente
Tendencia a renunciar fácilmente
Baja orientación hacia el logro
 OBJETIVOS DE WAIS IV: COMPRENSIÓN (C0)*
Funciones implicadas Mide el juicio práctico e
Comprensión verbal y sentido común interiorización de elementos
Conocimiento de normas convencionales de conducta culturales
Conocimiento práctico y juicio en situaciones sociales
Habilidad para evaluar experiencias pasadas
Juicio moral y ético Tarea: Responder que se debe
Puntuaciones altas hacer en determinadas
Buen juicio social y sentido común situaciones
Reconocimiento de demandas sociales cuando es
necesario el juicio práctico y el sentido común
Conocimiento de las reglas convencionales de conducta
Habilidad para organizar el conocimiento Tarea: Porque determinadas
Madurez social prácticas
Habilidad para verbalizar bien
Experiencia amplia
Puntuaciones bajas
Juicio social deficiente
Fracaso en responsabilidad personal
Pensamiento demasiado concreto
Dificultad para expresar verbalmente ideas
 OBJETIVOS DE LA WAIS IV:
CONSTRUCCIÓN DE CUBOS ( C )
Funciones implicadas Mide la capacidad de análisis y
Organización perceptual síntesis
Coordinación visomotora
Visualización espacial
Habilidad conceptualización abstracta
Análisis y Síntesis Tarea: Construye modelos con
Puntuaciones altas cubos
Buena integración visomotora y espacial
Buena habilidad para conceptuar
Buena orientación espacial
Buena velocidad, precisión y persistencia
Capacidad para analizar y sintetizar
Buena capacidad razonamiento no verbal
Velocidad y exactitud para evaluar un
problema
Puntuaciones bajas
Integración visomotora y espacial deficientes
Problemas visoperceptuales
Orientación espacial deficiente
 OBJETIVOS DE LA WAIS IV: MATRICES (M)
Funciones implicadas Mide la capacidad de procesar la
Razonamiento abstracto información
Organización perceptual
Procesamiento de información visual
Razonamiento serial
Relaciones espaciales
Tarea: Elección de un elemento
Orientación espacial
de una serie
Puntuaciones altas
Buena orientación espacial
Buen razonamiento abstracto y serial
Capacidad percepción relaciones de partes significativas
Buena percepción visoespacial

Puntuaciones bajas
Dificultades razonamiento abstracto y serial
Problemas visoperceptuales
Dificultad identificar partes significativas
Dificultad percepción orientación y espacio
Interés limitado en estas tareas
OBJETIVOS DE LA WAIS IV: PUZLES VISUALES (PV)
Funciones implicadas Mide la capacidad de análisis y
Organización perceptual síntesis de estímulos visuales
Coordinación visomotora
Capacidad síntesis de partes concretas dentro de un todo
Relaciones espaciales
Concentración
Tarea: Elección de tres piezas
Puntuaciones altas
que completen un puzles
Buena coordinación visomotora
Ensayo y error exitoso
Habilidad para percibir un todo y comprensión de las
relaciones de las partes
Puntuaciones bajas
Dificultades visomotoras
Problemas visoperceptuales
Capacidad planificar deficiente
Dificultad para percibir un todo
Poca experiencia en tareas de construcción
Poco interés en este tipo de tareas
 OBJETIVOS DE LA WAIS IV: BALANZAS (B) *
Funciones implicadas Mide la capacidad de análisis y
Organización perceptual síntesis de estímulos visuales
Coordinación visomotora
Capacidad síntesis de partes concretas dentro de un todo
Relaciones espaciales
Concentración
Tarea: Elección de tres piezas
que completen un puzles
Puntuaciones altas
Buena coordinación visomotora
Ensayo y error exitoso
Habilidad para percibir un todo y comprensión de las
relaciones de las partes

Puntuaciones bajas
Dificultades visomotoras
Problemas visoperceptuales
Capacidad planificar deficiente
Dificultad para percibir un todo
Poca experiencia en tareas de construcción
Poco interés en este tipo de tareas
 OBJETIVOS DE LA WAIS IV:
FIGURAS INCOMPLETAS (FI) *
Funciones implicadas Mide la capacidad de
Organización perceptual discriminación de estímulos
Habilidad para distinguir detalles esenciales y principales y secundarios
secundarios
Reconocimiento visual de objetos familiares
Concentración
Razonamiento lógico Tarea: indicar que elemento
Memoria visual clave falta en un dibujo

Puntuaciones altas
Buena percepción y concentración
Buena atención a los detalles
Habilidad en establecer aprendizajes rápidos
Habilidad para diferenciar detalles
relevantes/irrelevantes

Puntuaciones bajas
Probable ansiedad que afecta a la concentración
Preocupación por detalles no esenciales
 OBJETIVOS DE LA WAIS IV:
RETENCIÓN DE DÍGITOS (RD)
Mide la atención y resistencia a
Funciones implicadas la distracción así como SPAN de
Memoria corto plazo memoria auditiva
Concentración
Secuenciación auditiva
Atención ejecutiva
Tarea: repetición de dígitos
Puntuaciones altas directos e inversos
Buen Memoria corto plazo
Buena habilidad recuerdo inmediato material
Habilidad atención estímulos auditivos
Tarea: repetición de dígitos
Puntuaciones bajas orden creciente y
Ansiedad alfabéticamente
Memoria bajo
Falta de atención
Distracción
Posible déficit aprendizaje
Dificultades secuenciación auditiva
 OBJETIVOS DE LA WAIS IV:
ARITMÉTICA (A)
Funciones implicadas
Distracción y comprensión verbal Mide la habilidad de utilizar
Razonamiento numérico conceptos abstractos y memoria
Cálculo mental de trabajo
Aplicación procesos básicos
Atención Concentración
Memoria Tarea: resolver mentalmente
Puntuaciones altas problemas aritméticos
Facilidad aritmética mental
Habilidad aplicar razonamiento en problemas aritméticos
Habilidad aplicar aptitudes aritméticas en solución
problemas personales y sociales
Buena concentración
Habilidad para trabajar con pensamientos complejos
Puntuaciones bajas
Habilidad inadecuada aritmética mental
Concentración deficiente
Distracción
Ansiedad tarea escolar
Bloqueo tareas matemáticas
Poco logro escolar
 OBJETIVOS DE LA WAIS IV:
LETRAS Y NÚMEROS (LN)*
Funciones implicadas
Span memoria corto plazo Mide atención concentración y
Concentración memoria de trabajo
Secuenciación auditiva
Atención ejecutiva

Puntuaciones altas Tarea: expresión oral de serie de

Buen span memoria corto plazo letras y número mezclados
Buena habilidad recuerdo inmediato material
Habilidad atención estímulos auditivos

Puntuaciones bajas
Ansiedad
Span de memoria bajo
Falta de atención
Distracción
Posible déficit aprendizaje
Dificultades secuenciación auditiva
OBJETIVOS DE LA WAIS IV
 OBJETIVOS DE WAIS IV:
BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS (BS)
Mide rapidez y percepción
perceptiva

Tarea: Identificar símbolos

 OBJETIVOS DE WAIS IV:
CLAVES DE NUMEROS (CN)
Mide rapidez y percepción
Funciones implicadas perceptiva
Distracción y atención
Coordinación visomotora
Memoria visual
Habilidades simbólicas-asociativas Tarea: Identificar la
correspondencia de símbolos
Puntuaciones altas
Destreza visomotora
Buena concentración y atención sostenida
Habilidad aprender material nuevo y
asociativo
Velocidad de reproducción

Puntuaciones bajas
Dificultades destreza visomotora
Distracción y probables defectos visuales
Desinterés tarea
 OBJETIVOS DE WAIS IV:
CANCELACIÓN (CA)*
Mide rapidez y percepción
Funciones implicadas perceptiva
Vigilación
Rapidez de procesamiento
Atención selectiva
velocidad de procesamiento visual Tarea: Identificar la
correspondencia de símbolos
Puntuaciones altas
Atención concentración
Habilidad para discriminar detalles
Habilidad visomotriz

Puntuaciones bajas
Dificultad organización visual
Falta atención
Dificultades en la coordinación visomotriz
Ámbito clínico y de la salud:

1. Recoger información que sea de utilidad para el

diagnóstico diferencial de trastornos neurológicos,
psicológicos o psiquiátricos, a fin de establecer la
afectación del funcionamiento intelectual.

2. Describir el funcionamiento intelectual en términos de

habilidades y dificultades cognoscitivas de la persona
evaluada.

3. Analizar las áreas fuertes y débiles de funcionamiento

intelectual de la persona, servir de pauta para preparar
programas de intervención, y valorar su eficacia.
Ámbito escolar:

1. Diagnóstico de las aptitudes cognoscitivas en personas que tienen

necesidades educativas especiales: problemas de aprendizaje,
trastornos del aprendizaje, superdotados, etc.
2. Valoración de las capacidades y dificultades cognitivas de estas
personas para elaborar planes de intervención.
3. Evaluación de los resultados de los planes de intervención.

4. Predicción del rendimiento académico.

5. Orientación vocacional y profesional de los estudiantes de

bachillerato y universitarios.
Ámbito de recursos humanos:

1. Certificar que la persona evaluada tiene las aptitudes

necesarias para un determinado trabajo o actividad.
2. Obtener información que permita hacer predicciones sobre
el rendimiento futuro.

3. Elaborar planes de formación destinados a mejorar las

habilidades y el rendimiento.

4. Hacer recomendaciones sobre promoción o recolocación.