La educación

incaica
INTEGRANTES:
• Cruz Reyes, Mario
• Eugenio Zegarra, Cristina
• Quezada Tantas, Carlos
• Salas Melchor, Kevin
DOCENTE:
• Ramal Cruchaga, Clorilde
 EL IMPERIO DEL
TAHUANTINSUYO
 LA LEYENDA DE MANCO
CÁPAC Y MAMA OCLLO
Manco Cápac y su mujer y hermana,
Mama Ocllo, hijos del Dios Sol, salieron
del lago Titicaca por orden del Sol, con
el encargo de dirigirse hacia el norte
buscando un lugar donde podrían formar
un gran imperio.
Debían intentarlo hundiendo una barra
de oro, encargándoles que por donde
fueran buscaran introducirla en el suelo
y que el sitio donde se hundiera fundase
la capital del imperio. Cuando lo
lograsen, debían establecer el
Tahuantinsuyo.
Esto lo consiguieron en el Cusco donde
establecieron y organizaron en nuevo
reino.
 LA LEYENDA DE LOS
HERMANOS AYAR
Esta leyenda narra que de un lugar llamado Tampu
Tocto salieron los Hermanos Ayar con sus esposas
para fundar el Cusco.
Estos hermanos era llamados: Ayar Cachi, Ayar
Manco, Ayar Auca y Ayar Uchu.
Ayar Cachi era el más fuerte de todos por lo cual
sus hermanos le tenían envidia y lo encerraron en
una cueva.
Al pasar el tiempo, Ayar Auca y Ayar Uchu fueron
convertidos en piedra, con excepción de Ayar
Manco que no encerró a su hermano.
Finalmente, fue Ayar Manco quien fundó la ciudad
del Cusco y tomó el nombre de Manco Cápac.
 UBICACIÓN

Se desarrolló a lo
largo de seis países:
Ecuador, Colombia,
Perú, Chile, Bolivia y
Argentina
 Época Límites

Aproximadamente
en el siglo XII y ▪ Norte:
duró hasta 1532 Colombia
(conquistado por ▪ Sur: Chile
los españoles).
▪ Este: selvas
del Ecuador,
región andina
de Bolivia
hasta Tucumán
Se dividía en (Argentina)
cuatro suyos
o regiones ▪ Oeste: océano
- Chinchaysuy Pacífico
o
- Antisuyo
- Contisuyo
- Collasuyo
En su época de mayor esplendor:
▪ El imperio poseía una extensión de 4 millones de kilómetros cuadrados.
▪ Poseía 15 millones de habitantes desde Ecuador al norte hasta Chile y
Argentina en el sur.
▪ Incluía más de 200 pueblos diferentes.

Escudo
inca
 PARA COHESIONAR A
LOS PUEBLOS SE
IMPUSO:
RELIGIÓN LENGUA

▪ Inti: Dios sol, padre de ▪ El idioma oficial del

los incas, era la principal imperio fue el
deidad del imperio. Quechua o
Runasimi
▪ Wiracocha: era el dios
creador del hombre, ▪ Aunque los pueblos
eterno y todopoderoso. conquistados podían
usar su dialecto para
comunicarse.

El dios
Wiracocha

El dios Inti
EL CONCEPTO DE HOMBRE INCA
▪ En su defensa y afán
La concepción del de vencer a sus
hombre incaico, rivales, adquirieron,
era la de ser el Hijo en medio de lucha y
del Dios “Sol”. penalidades,
cualidades
psicológicas
Le permitió ser superiores.
un gobernador ▪ El hombre incaica
fue un hombre de
severo y recto comunidad.
de su propia
vida; luchador,
guerrero
incansable de
su libertad.
 ORGANIZACIÓN
Centrales
POLÍTICA Del Ayllu

▪ Sapa Inca ▪ El Curaca

▪ El Consejo ▪ El Sinchi
Imperial
▪ El Pureq
▪ El Tucuy
Ricuy
▪ El Apunchik
ORGANIZACIÓN SOCIAL
 ECONOMÍA
RECIPROCIDAD REDISTRIBUCIÓN

▪ Intercambio de ▪ Entregar trabajo al

bienes y servicios Estado a cambio
entre las de bienes.
comunidades
ETAPAS DE LA EDUCACIÓN
EN EL TAHUANTINSUYO
SISTEMA DE ENSEÑANZA
• Sistema basado en oír y memorizar.
• Un sistema que no contaba con una escritura formal.
• Los maestros eran llamados amautas.
• La formación de los hijos de la nobleza se hacia en el
yachayhuasi.
• Se graduaban del yachayhuasi a la edad de 16 años.
EDUCACIÓN
FORMALIZADA
 Educación en el yachayhuasi

• La educación se centro básicamente

a los siguientes aspectos: lengua,
religión, manejo de los quipus,
historia, artes bélicas, hidráulica,
agrimensura, etc.

• Al termino estaban preparados para la

ceremonia del huarachico.

• Aprendían a mandar siendo su

destino convertirse en clase dirigente.

• Duración de esta etapa es de 4 años,

iniciaba a los 10 a 12 años.
 La educación incaica no formalizada

Según Pablo Macera: Era de carácter clasista discriminatoria, porque distinguía entre dos
grandes tipos de educación

Educación para las clases populares:

• El estado inca no reservo para el pueblo funciones importantes en la administración o

dirección de los asuntos públicos. El hombre común siguió educándose, como antes, en
actividades que tenían que ver directamente con la producción de bienes para satisfacer
necesidades a nivel de toda la sociedad.
• La agricultura, el pastoreo, la minería, la artesanía, la función del soldado.
• El pueblo, excluido de las instituciones educativas continuo educándose en el propio
hogar o dentro del ayllu
Los quipus

La filosofía incaica

Códigos éticos
EDUCACIÓN DE
LA MUJER INCA
ACLLAH
UASI ▪ Acyahuasi o casa de las escogidas.
▪ Aprendían a tejer, cocinar, preparar chicha.
▪ En los acyahuasi se fabricaban las prendas de
vestir usadas por el inca, la nobleza y el ejército.
▪ Eran entrenadas por mujeres mayores.
▪ Eran entregadas como premio a los señores
locales.
▪ Eran escogidas por su belleza para rendir culto a
los dioses.