República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E,P La Sagrada Familia
San Mateo. Edo-Aragua

Fortalecimiento y
recuperación de los
valores culturales y
nacionales de Venezuela
en los estudiantes de 6°
Asesora: grado de las
Prof. Libia instalaciones de la U.E.P
Brito Integrantes:
La Sagrada Familia
• Abraham. D
• Kleyber. H
• Valeria. J
Junio 2019 • Valentina. N
 Resumen
Los valores nacionales y culturales del país han sido inculcados
desde muy jóvenes a todos, claro esto es la identificación nacional y
deberían tenerla presente siempre. La identidad es un derecho y una
vivencia del hombre, lo que está próximo, lo que es parte de sus
vivencias, de su cotidianidad; todo ello es parte de sí mismo, de sus
afectos, de sus valores, de sus tradiciones y cultura.
Todos los elementos comunes que unen a un pueblo, una nación,
personas, tales como el idioma, la música, gastronomía, religión y
muchos otros elementos; ese sentimiento común a todos los
ciudadanos que conforman un país, es lo que conocen
como Identidad Nacional. A ello se ha dado respeto desde un
principio y se ha venerado con el pasar de los tiempos.
En la actualidad se ha observado que esos valores, ese respeto y
compostura se ha hecho a un lado, mayormente es observado en
jóvenes de 11 años en adelante. Las rozones de ello aun no se sabe
pero se quiere lograr que todos estos símbolos que nos identifican
sean respetados como lo eran anteriormente.
 Índice

Pág.. 4___________________________ Prospectiva de la realidad

Pág.. 5___________________________ Propósitos de la investigación
Propósito general
Propósito especifico
Pág.. 6___________________________ Justificación
Pág.. 7___________________________Theoretical bases
Pág.. 8___________________________ Bases teóricas
Pág.. 9___________________________ Bases legales
Pág.. 10__________________________ Metodología
Pág.. 11__________________________ Plan de acción
Pág.. 12__________________________ Conclusión
Pág.. 13__________________________ Recomendaciones
Pág.. 14__________________________ Referencias
 Prospectiva de la realidad

En el transcurso de estos últimos años se ha observado que en

Venezuela existe un caos que diariamente lleva a los ciudadanos
pobladores de la nación a la carencia de valores y respeto hacia la
historia aumentando su perdida día a día. En el aspecto estudiantil
usualmente es donde es mayor el manifiesto de el incumplimiento
de normas y leyes relacionadas con la inculcación de la etnia cultural
de Venezuela, establecidas en la CRBV o en la LOPNNA .

En esta parte es indicado que existen normas y simultáneamente leyes en

general, pero un gran porcentaje de la civilización y/o ciudadanos no
cumplen su debida función para llevar a cabo, el fortalecimiento en general
de los valores culturales de Venezuela. Mediante este proyecto fue muy bien
reforzado el implemento de valores y principios que han dejado de pernotar
en los jóvenes y se realiza la concientización en la población de los
estudiantes de 6° grado de la U.E.P La Sagrada Familia.
 Propósito de la investigación
Profundizar, incrementar , fortalecer y recuperar más sobre el conocimiento de las
etnias culturales e incentivar a los jóvenes estudiantes del 6° grado a respetar,
cuidar, valorar, venerar y acatar todo autóctono.
Propósito general

Fortalecer y recuperar todo respeto y

veneración que corresponde a la identidad
como país.
Propósito especifico

 Valorar la importancia de cada símbolo patrio y natural

 Incentivar a las lecturas constantes todos los lunes cívicos,
dando conocimiento de la historia de Venezuela o
pensamientos de los libertadores de Venezuela
 Incrementar el respeto a los símbolos autóctonos y oficiales
que representan la nacionalidad y nos distinguen de
cualquier otra nación del mundo.
 Justificación

Tomando en cuenta la actualidad problemática en cuanto al

desinterés, abnegación, desapego, pasotismo, desgana, entre
otros; acerca de nuestra identidad nacional señalada
mayormente a los símbolos patrios. Decidimos enfocar nuestro
proyecto en fortalecer el conocimiento de nuestras culturas,
tradiciones, esa serie de valores o costumbres morales,
culturales, sociales, territoriales, ese conjunto de elementos
índoles comunes con la sociedad venezolana. Y recuperar el
respeto, la veneración, acatamiento, deferencia, sumisión
hacia nuestra historia, territorio, símbolos, cultura,
gastronomía, y demás influencias que nos representan como
Venezuela; un país excepcional.
Todo con el fin de que el conjunto de elementos que nos
identifican e identifica nuestro país, sea nuevamente tomados
propios con orgullo y sentimiento siendo respetado; este tema
es amplio e interesante de investigar y demostrar la erudición y
clasicismo que engloba Venezuela.
 Theoretical bases
Abnegation: Voluntary renunciation of
one's own desires, affections or interests for
the benefit of other persons.
 Collection: Set of moral or cultural assets
or values that belong to a group.
 Native: Something or someone is typical of
a country or region. For example, the arepa is
indigenous to Venezuela and Colombia.
Classicism: It is the historiographical
denomination of a cultural, aesthetic and
intellectual movement, inspired by the
aesthetic and philosophical patterns of
classical antiquity.
Deference: Adhesion with the opinion or
behavior of a person out of respect for it or
excessive moderation.
Erudition: Deep knowledge of a subject
(especially related to the humanities)
acquired through the direct study of texts
and sources.
Ethnic group: It is a group of people who
have cultural features in common: language,
religion. food, festivities, art or clothing.
Instill: Infuse a person with an idea, a
concept, a feeling, etc.
National identity: it is based on a social,
cultural and spatial condition. It is the
identity based on the concept of nation.
Indigenismo: Political and cultural
movement that defends the political and
social identity and the value of the
Amerindian culture.
Nature: Character or natural condition of
each person, which distinguishes it from
others.
Pasotismo: Attitude of disinterest and
indifference characteristic of pasota.
Cultural tradition: It is about those customs
and manifestations that each society
considers valuable and it maintains them so
that they are learned by the new generations,
as an indispensable part of the cultural legacy.
Values: It is a quality of a subject or object.
Venerar: Feel and show great love and
respect for a thing or a person for their virtue,
dignity, merit or holiness.
Experience: Experience, event or fact that a
person lives and that helps to shape their
personality.
 Bases teóricas
Abnegación: Renuncia voluntaria a los
propios deseos, afectos o intereses en beneficio
de otras personas.
 Acervo: Conjunto de bienes o valores morales
o culturales que pertenecen a un grupo.
Autóctono: Algo o alguien es propio de un país
o región. Por ejemplo, la arepa es autóctona
de Venezuela y Colombia.
Clasicismo: Es la denominación
historiográfica de un movimiento cultural,
estético e intelectual, inspirado en los patrones
estéticos y filosóficos de la Antigüedad clásica.
Deferencia: Adhesión con la opinión o el
comportamiento de una persona por respeto
hacia ella o por excesiva moderación.
Erudición: Conocimiento profundo de alguna
materia (en especial, relacionada con las
humanidades) adquirido mediante el estudio
directo de textos y fuentes.
Etnia cultural: Es un conjunto de personas
que tienen rasgos culturales en común: idioma,
religión. alimentación, festividades, arte o
vestimenta.
Inculcar: Infundir en una persona una idea,
un concepto, un sentimiento, etc.
Identidad nacional: se basa en una
condición social, cultural y espacial. Es la
identidad basada en el concepto de nación.
Indigenismo: Movimiento político y
cultural que defiende la identidad política y
social y el valor de la cultura amerindia.
Índole: Carácter o condición natural
propia de cada persona, que la distingue de
los demás.
Pasotismo: Actitud de desinterés e
indiferencia propia del pasota.
Tradición cultural: Se trata de aquellas
costumbres y manifestaciones que cada
sociedad considera valiosas y las mantiene
para que sean aprendidas por las nuevas
generaciones, como parte indispensable del
legado cultural.
Valores: Es una cualidad de un sujeto u
objeto.
Venerar: Sentir y demostrar gran amor y
respeto a una cosa o a una persona por su
virtud, dignidad, méritos o santidad.
Vivencia: Experiencia, suceso o hecho que
vive una persona y que contribuye a
configurar su personalidad.
 Bases legales
CRBV Artículo 99 Los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable del pueblo
venezolano y un derecho fundamental que el Estado fomentará y garantizará, procurando las
condiciones, instrumentos legales, medios y presupuestos necesarios. Se reconoce la autonomía
de la administración cultural pública en los términos que establezca la ley. El Estado garantizará la
protección y preservación, enriquecimiento, conservación y restauración del patrimonio cultural,
tangible e intangible, y la memoria histórica de la Nación. Los bienes que constituyen el
patrimonio cultural de la Nación son inalienables, imprescriptibles e inembargables. La Ley
establecerá las penas y sanciones para los daños causados a estos bienes.
 CRBV Artículo 100 Las culturas populares constitutivas de la venezolanidad gozan de atención
especial, reconociéndose y respetándose la interculturalidad bajo el principio de igualdad de las
culturas. La ley establecerá incentivos y estímulos para las personas, instituciones y comunidades
que promuevan, apoyen, desarrollen o financien planes, programas y actividades culturales en el
país, así como la cultura venezolana en el exterior. El Estado garantizará a los trabajadores y
trabajadoras culturales su incorporación al sistema de seguridad social que les permita una vida
digna, reconociendo las particularidades del quehacer cultural, de conformidad con la ley.
CRBV Artículo 130 Los venezolanos y venezolanas tienen el deber de honrar y defender a la
patria, sus símbolos y valores culturales; resguardar y proteger la soberanía, la nacionalidad, la
integridad territorial, la autodeterminación y los intereses de la Nación.
Artículo 36 de la LOPNNA. Derechos culturales de las minorías.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a tener su propia vida cultural, a profesar y
practicar su propia religión o creencias y a emplear su propio idioma, especialmente aquellos
pertenecientes a minorías étnicas, religiosas, lingüísticas o indígenas.
 Metodología

El Marco Metodológico es: El conjunto de procedimientos lógicos, tecno-

operacionales implícitos en todo proceso de investigación, con el objeto de
ponerlos de manifiesto y sistematizarlos; a propósito de permitir descubrir y
analizar los supuestos del estudio y de reconstruir los datos, a partir de los
conceptos teóricos convencionalmente operados. Según T. Alberich (2006)
esta investigación se basa en el método Investigación-Acción Participativa o
IAP es un método de estudio y acción de tipo cualitativo que busca obtener
resultados fiables y útiles para mejorar , fortalecer y recuperar nuestra etnia
cultural, nuestros hábitos, tradiciones, acervo, deferencia, acatamiento,
respetabilidad, veneración, basando la investigación en la participación de
los propios colectivos empleados en la población de los estuantes del 6| grado
de las instalaciones de la U.E.P La Sagrada Familia. Así, se trata de que los
grupos de población o colectivos a investigar pasen de ser “objeto” de
estudio a “sujeto” protagonista de la investigación, controlando e
interactuando a lo largo del proceso investigador (diseño, fases, evolución,
acciones, propuestas,...), y necesitando una implicación y convivencia del
personal técnico investigador en la población a estudiar.
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 Conclusión

La razón por la cual se acogió este tema es por el desapego y desinterés hacia lo
propio de la nación en cuanto a conocimiento y valoración, incluso de el respeto
debido que en marcadamente se ha perdido con el pasar de los años. Como bien se
sabe, se centra en el fortalecimiento de la educación dada para que con la población
acogida se pueda sacar frutos donde marquen la diferencia y no hagan a un lado
sus raíces, valores y que logren enaltecer la historia de Venezuela conjunto a todo lo
que le engloba.

Por medio de este trabajo se ha logrado concluir que muchos de las razones por las
que los niños no logran la veneración adecuada en dirección a este tema, es por la
falta de modos en cuanto a enseñanzas en el hogar. Por parte de una encuesta
realizada, se llego a entender el porque de la ignominia y desgana cuantitativa de
sumisión, por la cual fue señalada la falta de reforzamiento en el hogar y la apatía
de parte de cada uno en la debida realización de este tipo de hábito.

Con el avance de las charlas dadas, fue lograda la incentivación y motivación para
que la población difunda esta información de la manera en la que ellos quieran
implementarla a los demás; con el propósito de que todos respeten y valoren lo
autóctono.
 Recomendaciones
 Garantizar un hogar estable donde fortalezca los
valores culturales, patrios, étnicos, la erudición, los
aborígenes, procedentes desde la historia antigua que
posee nuestro país venezolano.
 Reforzar todo conocimiento de identidad territorial
dado en instituciones para fomentar y aumentar de
manera positiva todo aspecto educacional dado.
 Coadyuvar a sus hijos a identificar toda información
propia de las tradiciones culturales e identidad
nacional.
 Estimular a sus hijos al respeto, compostura,
acatamiento, deferencia, sumisión hacia nuestra
historia, territorio, símbolos, cultura, gastronomía, y
demás influencias que nos representan como
Venezuela.
 Referencias

https://www.significados.com/valores-culturales/

https://www.google.co.ve/search?hl=es-
419&ei=Fm7dXOC7E7Dt5gLpyoaAAw&q=sinonimo+pararespeto&oq=sinoni
mo+pararespeto&gs_l=psy-
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0i8i13i10i30j33i160.IFAx_HdEiJo

https://es.wikipedia.org/wiki/Venezuela

https://www.monografias.com/trabajos49/identidad-nacional-
venezuela/identidad-nacional-venezuela2.shtml