UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CACERES

VELASQUEZ FILIAL AREQUIPA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
V SEMESTRE

TEMA
DISCAPACIDAD DE LA MEMORIA DEFICIENCIAS
AUDITIVAS

DOCENTE
MG FERNÁNDEZ RONALD

INTEGRANTES
 CCAPA PAMPA ANA CRISTINA
 CHILE MAMANI REYNA LUZ
 JARA BARCENA JESSICA SHIRLEY
Definición de memoria
La memoria humana es un proceso
mental y una de las funciones más
importantes de nuestro cerebro; es
ocasionada por la conexión sináptica
entre neuronas y se define como la
capacidad para recordar.

Funciones básicas:
Codificación
Almacenamiento
recuperación
IMPEDIMENTO DEL APRENDIZAJE
A. PERCEPCION Y MEMORIA

Obtener información sobre el entorno y darle

sentido

percepción

sentidos recuerdos

memoria

Codifica
Almacena
recupera
 MEMORIA AUDITIVA LARGO
Memoria auditiva a PLAZO(CORTEZA AUDITIVA
corto plazo. PRIMARIA CONTRALATERAL AL
OÍDO DE PRESENTACIÓN)
Sistema puede almacenar mayores
cantidades de información y durante Conlleva la puesta en marcha de
más tiempo (media de 3-4 segundos) diversos procesos. La mayor parte de
que la memoria visual. las regiones cerebrales implicadas se
localizan en la corteza prefrontal
(CPF), dado que aquí es donde tiene
La memoria auditiva retiene, de manera
lugar el control ejecutivo, y se
literal, la información del input o estímulo
monitoriza el control atencional.
sonoro antes de ser procesada.
 MEMORIA VISUAL MEMORIA VISUAL
LARGO PLAZO
La memoria es el proceso que nos
sirve para reunir, almacenar y
retener información que luego Mecanismo cerebral que nos
podemos recuperar permite codificar y retener
una cantidad prácticamente
ilimitada de información
durante un periodo largo de
LA MEMORIA VISUAL A
tiempo.
CORTO PLAZO (MVCP)
Eres al
Siempre
La capacidad para retener una pequeña amor
juntos
cantidad de información visual (letras, de mi
figuras, colores…) durante un periodo vida
de tiempo corto.

Te
amo
 ¿POR QUÉ OCURRE LA PÉRDIDA DE MEMORIA?

La perdida de memoria La perdida de Las causas son muy La perdida de

surge cuando ocurren memoria se diversas así como la memoria es uno
dificultades para denomina gravedad de la misma. de los motivos
recordar conocimientos, científicament Es común la amnesia más frecuentes
e amnesia. vinculada con la vejez. de consulta
sucesos, personas o
datos.

CAUSAS

Problemas de El estrés La Un golpe en la

atención depresión cabeza

Las personas con VIH, la Las deficiencias de vitaminas

Como parte del proceso tuberculosis, la sífilis, el B1 y BB12
normal del envejecimiento herpes. Y otras infecciones
 ¿LA PERDIDA DE MEMORIA SE PUEDE PREVENIR?
EXISTEN NUMEROSO ENSAYOS CLÍNICOS EN MARCHA PROBANDO INTERVENCIONES ESPECÍFICAS PARA LA
PÉRDIDA DE MEMORIA.

Hacer ejercicio con Mantener hábitos

Reducir el colesterol No fumar o el abuso
alimenticios
y la depresión arterial del alcohol regularidad saludables

Mantener Mantener el cerebro Mantener la

interacciones sociales activo actividad intelectual
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE REALIZAR ACTIVIDADES PARA
MEJORAR LA MEMORIA?
PORQUE NO HACERLO SIGNIFICA IR PERDIÉNDOLA POCO A POCO CON EL PASO DEL TIEMPO. SI NO LA
ENTRENAMOS PODRÍA SUCEDERNOS QUE, EN ALGÚN MOMENTO, NOS DAMOS CUENTA DE QUE SOMOS
MENOS EFICIENTES A LA HORA DE RECORDAR DATOS ESPECÍFICOS

Palabras El palacio de

encadenadas los recuerdos

ACTIVIDADES
MEMORÍSTICAS

Dibuja Objetos
mapas ocultos
 Definición de las deficiencias auditivas
• SE EXPRESAN EN LA DEFICIENCIA PARA LA
CAPTACIÓN DEL SONIDO.
• UN NIÑO CON FALLAS CASI TOTALES EN SU
FUNCIÓN AUDITIVA SUFRIRÁ DOS DEFICIENCIAS
NO PODRÁ OÍR Y POR CONSIGUIENTE NO PODRÁ
HABLAR.
• ESTA INCOMUNICACIÓN DEL PEQUEÑO CON SU
MEDIO PUEDE SER TAMBIÉN DEBIDO A MUCHAS
OTRAS CAUSAS COMO EL ESTADO EMOCIONAL, ETC .
 Causas posibles de la deficiencia
auditiva

prenatales

natales Causas postnatales

enfermedades
 CLASIFICACION CARACTERISTICAS

Sordera de transmisión Características físicas

Sordera de percepción
Características del habla
hipoacusia
Características sociales y
ensordecidos de conducta
 TRATAMIENTO
MÉTODO DACTILOLÓGICO

Emplea las dos manos para su alfabeto manual,

pero solo le da utilidad para los nombres propios,
todo lo demás lo manifiesta el deficiente auditivo
gestualmente.
Las manos realiza determinados gestos, equivalente
a signos gráficos. Gracias a ellos se consigue una
gran precisión de expresión, ya que realmente, las
manos deletrean cada palabra
 MÉTODO ORAL

• adquisición de la palabra: el
niño aprende a:
-reconocerlos fonemas
-Reproducirlo al observar
los órganos( laringe, el aire
bucal y nasal)
• Se utiliza la ayuda de un
aparato electro acústico
 CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS

• Bilabiales
• Labiodentales
• Alveolares
• Dentales
• Palatales
• valares
 EJERCICIOS EDUCATIVOS
Lo primero que tenemos que tener en cuenta estos
ejercicios, es la predisposición del niño y un interés por los
juegos.
Esencialmente el juego es una distracción, un
entrenamiento y una diversión.
Enseñarle a asociar
Asociación de colores:
Objetos iguales y de diferentes colores
Objetos y colores distintos
Objetos de diferentes características
 Enseñarle a
asociar
Objetos y colores
distintos

Asociación de
colores

Objetos de diferentes
características

Objetos iguales y de
diferentes colores
RECONOCIMIENTO
Reconocimientos de formas

Reconocimiento de peso

Reconocimiento de tamaño
CONCLUCIONES