Actividad 2

CIENCIA Y METODOLOGÍA
CIENTÍFICA

Módulo: (0200) El Método Experimental en la Psicología

Profesor: J. Jesús Becerra Ramírez
Nombre del Alumno: Gabriela Mendoza Lugo
Número de cuenta: 419131803
Grupo: 9240
Fecha de entrega: 30 de Agosto del 2019
 El lenguaje científico

 Es un empleo especializado del lenguaje que hacen los científicos

 Es necesario conocer y entender, el lenguaje científico y el enfoque
científico en la solución de problemas.
 Incluso entender el uso y sentido que le dan a palabras ordinarias.

Ciencia y sentido común

¿En que aspecto la ciencia y el sentido común son
parecidos y en cuál son diferentes?

Algunos dirían que la ciencia es una extensión

controlada y sistemática del sentido común.

El cuál se entiende según Conant (1951) es una serie de

conceptos y esquemas conceptuales que satisfacen las
necesidades prácticas de la humanidad.
Kerlinger, 1999, pp. 3-4
 Ciencia y sentido común
Diferencias en: Ciencia Sentido Común
Empleo de los esquemas  Construye en forma  Poco precisa, incluso
conceptuales y sistemática las acepta explicaciones
estructuras teóricas estructuras teóricas imaginarias
Pruebas de hipótesis y  De forma sistemática  De forma selectiva
teorías y empírica
El control de variables  Es estricto  Se da poco
Interpretación de las  Lo hace de manera  Es de manera
relaciones entre los sistemática y relajada, no
fenómenos consciente sistemática y sin
control
Explicación de los  Se hace mediante a  Acepta explicaciones
fenómenos observación y metafísicas, aquella
comprobación que no puede ser
comprobada
Kerlinger, 1999, pp. 5-6
 Cuatro métodos del conocimiento

Método de la tenacidad Método de autoridad

• Saben que es una verdad porque • Método de la creencia

se adentran en ella
• La repetición de tal verdad,
refuerza su validez
• Se aferran a ella
establecida
• Es lo que así debe ser
• Si tiene apoyo de la tradición y de
la sanción pública se toma como
cierta

Kerlinger, 1999, p. 6
 Método a priori
• También conocido como el
método de la intuición
• Concuerda con la “razón” y
no necesariamente con la
“experiencia”
• La pregunta es ¿Con la razón
de quién?
Método de la ciencia
• Para obtener información usa
la “autocorrección”
• Se evalúa la evidencia
• Las comprobaciones están
basadas lo más posible en la
realidad externa a creencias
personales, es decir, en la
“objetividad”
Kerlinger, 1999, p. 7
 Bata blanca
estetoscopio
laboratorio

Estereotipos que
dificultan el Individuos
brillantes que
elaboran teorías
entendimiento de complejas y
poco prácticas
la actividad
científica
Se equipara a
la ciencia con
la ingeniería y
la tecnología

Kerlinger, 1999, pp. 7-8

Visiones Visión Visión
de
ciencia estática dinámica
(Conant, 1951)

“Consiste en que la ciencia es Considera a la ciencia, más

una actividad que aporta al como una actividad que como
mundo información aquello que realizan los
sistematizada” científicos

El estado actual del

conocimiento es importante,
La ciencia se considera una
pero lo es en tanto que
forma de explicar los
construye la base para futuras
fenómenos observados
teorías e investigaciones
científicas. (Visión heurística)

El énfasis esta en el estado

actual del conocimiento y en
la adición de lo que se hace

Kerlinger, 1999, p. 8
 Un punto de vista nos dice que:

• La ciencia es una disciplina o actividad encaminada a mejorar

Utilidad las cosas, a generar progresos.
de la • Desde esta perspectiva la ciencia consiste en hacer
descubrimientos, conocer hechos y avanzar el conocimiento con
ciencia el fin de mejorar las cosas

Otro punto de vista mejor expresado por

Braithwaite (1953) establece lo siguiente:
• La función de la ciencia consiste en establecer leyes generales
sobre el comportamiento de eventos empíricos u objetos en los
que la ciencia en cuestión está interesada, para así permitirnos
conectar nuestro conocimiento de eventos conocidos por
separado y hacer predicciones confiables de eventos aun
desconocidos.

Kerlinger, 1999, pp. 8-9

 Perspectivas de la ciencia
Convencional o Tradicional
 Ciencia como espejo de la
naturaleza
 Describe el mundo con la mayor
exactitud
 Resuelve los desacuerdos y
distingue que es cierto y correcto,
de aquello que no lo es
Socio-histórica
 Ciencia como historia
 La realidad solo puede ser
descubierta a través de las
historias que se cuentan de ella
 Cada historia tiene la orientación
del narrador, por lo tanto, no hay
una historia verdadera única
Kerlinger, 1999, p. 9
 Los objetivos de la ciencia,
explicación científica y teoría

El objetivo, básico de la ciencia es la Teoría Es decir, la explicación de

los fenómenos naturales

“1. Conjunto de constructos interrelacionados,

definiciones y proposiciones que,

2. presentan una visión sistémica de los

fenómenos al especificar las relaciones entre
variables,

3. con el propósito de explicar y predecir los

fenómenos”

Kerlinger, 1999, pp. 10-11

Otros objetivos de la ciencia…

• La explicación y comprensión se convierten en subobjetivos del objetivo principal

(teoría)
• las proposiciones de una teoría, constituyen en sí mismas una explicación y
entendimiento de los fenómenos observados.

• La predicción. Cuando de las proposiciones originales de una teoría deducimos

otras más complejas, en esencia estamos “prediciendo”

• El control, se deriva de la predicción

Kerlinger, 1999, p. 11
Relaciones en la teoría

General
Es un concepto importante

En tanto una teoría es general, es aplicable a una mayor variedad de

fenómenos, a más personas en distintos lugares.

Específica
Es una relación con un espectro de aplicación más reducido

Kerlinger, 1999, p. 12
 Investigación científica

“Es una investigación sistemática, controlada, empírica, amoral, pública y

crítica de fenómenos naturales.

Se guía por la teoría y las hipótesis sobre las presuntas relaciones entre esos
fenómenos”.

Kerlinger, 1999, p. 13
 Revisión de pares

Los científicos son bastante críticos de sus propios resultados y de las

investigaciones de los demás.

Por ello existe, la revisión de pares, es decir, que otros científicos con
igual capacidad y conocimiento son llamados a evaluar el trabajo del
científico, antes de que sea publicado en revistas especializadas.

Kerlinger, 1999, p. 13
 Enfoque científico

“Es una forma especial y sistematizada del pensamiento y del

cuestionamiento reflexivo” (Dewey, 1933)

Problema Observación
Obstáculo Prueba
Experimento
Idea
Razonamiento
Hipótesis Deducción
Problema a Recolección y
resolver análisis de datos

Enunciado conjetural Deduce las

de la relación entre consecuencias de
los fenómenos la hipótesis Kerlinger, 1999, p. 14-19
 Bibliografía

Kelinger, F.N. (1999) Investigación del comportamiento. Técnicas y metodología. México:

Mc Graw Hill. Pp. 3-16