Dirección de Admisión y Nivelación

I N D U C C I Ó N PA R A L A CO N S T R U C C I Ó N D E R EA C T I VO S D E L C U RS O D E N I V E L A C I Ó N
“El trabajo del maestro no consiste tanto en enseñar todo lo aprendible, como
en producir en el alumno amor y estima por el conocimiento.” John Locke
 Misión UG
Generar, difundir y preservar conocimientos científicos,
tecnológicos, humanísticos y saberes culturales de forma
crítica, creativa y para la innovación social, a través de las
funciones de formación, investigación y vinculación con la
sociedad, fortaleciendo profesional y éticamente el talento
de la nación y la promoción del buen vivir, en el marco de la
sustentabilidad, la justicia y la paz.
 Visión UG
Ser una institución de Educación Superior con liderazgo
prospectivo nacional e internacional en el campo de sus
dominios científicos, tecnológicos y humanísticos;
comprometida con la democracia cognitiva, el diálogo de
saberes, el desarrollo sustentable y la innovación social.
 EL DOCENTE DE NIVELACIÓN
 La imagen debe ser impecable y estar acorde a su labor establecida, recuerde que
usted es un ejemplo a seguir para los estudiantes.
 Empático
 Dinámico
 Innovador
 Puntual
 Calidad Humana
 Responsable
 Ético y con valores
 FUNCIONES DEL DOCENTE
a) Dominar y aplicar los contenidos del sílabo.
b) Evidenciar desde el ejercicio docente el dominio y la aplicación de
los fundamentos epistemológicos, didácticos, pedagógicos y
metodológicos de la ciencia que imparte.
c) Planificar semanalmente las actividades de enseñanza y
aprendizaje en concordancia con el silabo.
d) Planificar coherentemente el trabajo autónomo y de talleres de
los estudiantes propiciando una actitud investigativa ante los
objetos del conocimiento y la realidad contextual.
 FUNCIONES DEL DOCENTE
e) Diagnosticar los aprendizajes de los estudiantes a través de la
interacción/retroalimentación sobre las diferentes actividades
ingresadas en plataforma moodle.
f) Diseñar el banco de preguntas para reactivos a fin de ser
entregados al responsable de la asignatura.
g) Ingresar en el SIUG las calificaciones de estudiantes de acuerdo al
calendario académico, las mismas que deben ser impresas y
entregadas al Gestor de Admisión de su facultad.
 FUNCIONES DEL DOCENTE
h) Llenar el control de cátedra y control de asistencia diariamente,
cuyos formatos reposan en la coordinación de nivelación de cada
facultad. Estos documentos son requisitos a considerar previo al
pago.
i) Cumplir con los horarios, carga docente, asistencia y puntualidad
a los diferentes escenarios de trabajo en las facultades. No se
aceptaran reemplazos, en caso de faltar. las horas no son
recuperables; solo habrá excepción por caso de fuerza mayor.
 DOCUMENTOS DEL PORTAFOLIO DOCENTE
SYLLABUS DE LA MATERIA

 PLANIFICACIÓN MICRO

 CONTROL DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES: SIUG

(se ingresarán asistencias directamente al SIUG).

 RÚBRICA PARA CALIFICACIÓN DE TALLERES Y

TRABAJOS AUTÓNOMOS.
 CALENDARIO ACADÉMICO CICLO II 2019-2020
CURSO DE NIVELACIÓN
MATRICULACIÓN
28 octubre 2019 - 3 noviembre
Matrículas ordinarias on line
2019
4 - 6 noviembre 2019 Matrículas extraordinarias on line
Fecha máxima para recepción de solicitudes de anulación de matrícula del curso de
5 marzo 2020
nivelación de carrera.

INICIO DE CLASES
5 noviembre 2019 Inicio de clases Cursos de Nivelación

EXÁMENES Y ACTIVIDADES DOCENTES

EXÁMENES Y ACTIVIDAD DOCENTE CURSO NIVELACIÓN CICLO II 2019-2020
2 - 7 enero 2020 Exámenes del 1er parcial
2 enero 2020 - 12 enero 2020 Ingreso de calificaciones del 1er parcial
8 enero 2020 Inicio de Clases 2do parcial
Último día para la entrega de actas de calificaciones del 1er parcial al Gestor de
16 enero 2020
Nivelación
3 - 6 marzo 2020 Exámenes del 2do parcial
3 - 8 marzo 2020 Ingreso de calificaciones del 2do parcial
Último día para la entrega de actas de calificaciones del 2do parcial al Gestor de
9 marzo 2020
Nivelación
9 - 11 marzo 2020 Exámenes de recuperación
9 - 15 marzo 2020 Ingreso de calificaciones de los exámenes de recuperación
Último día para la entrega de actas de calificaciones de recuperación al Gestor de
16 de marzo 2020
Nivelación

VACACIONES Y FERIADOS
23 diciembre 2019 - 01 enero 2020 Receso estudiantil por Festividades Navideñas y Año Nuevo
24 - 25 febrero 2020 Feriado de Carnaval.
¿Qué es un ítem?
Es la unidad básica de observación de una prueba objetiva. Se utiliza para medir conocimientos
formales, habilidades cognitivas adquiridas a través de la experiencia y aprendizajes complejos
producto de las dos primeras. No requiere de juicios personales del evaluador o de
interpretaciones para calificar las respuestas correctas. Posee una respuesta única previamente
establecida y acordada de manera colegiada.
 Componentes
El ítem se integra por:

• La base o cuerpo. Expresa una situación o problema en forma de proposición.

• Las opciones de respuesta. Son alternativas de respuesta a la base, de las cuales

sólo una es correcta; las demás son distractores plausibles que tienen como función
que el examinado demuestre que es capaz de discriminar la respuesta correcta.

• La fundamentación. Son explicaciones que dan sustento a la respuesta.

Componentes
 Características
1. Evalúa contenidos vigentes.

2. Es una creación original del elaborador.

3. Mide contenidos que no se responden por sentido común.

4. Emplea situaciones comprensibles y un vocabulario adecuado para la población

objetivo.

5. Está libre de información que puede ser ofensiva para algún grupo social.

6. No favorece a un grupo determinado.

 Características
7. No da pistas que conduzcan a la respuesta correcta.

8. Presenta estímulos claros, que no se presten a más de una interpretación.

9. Incluye únicamente la información necesaria y relevante para el planteamiento del

problema y su solución.

10. Está redactado de forma clara.

11. Es independiente de otros ítems, la información contenida en uno no debe sugerir la

solución ni debe ser requisito para contestar otro.

12. Utiliza opciones de respuesta distintas a las de otros ítems.

 Validación de Ítems
Es el proceso en el cual los ítems son sometidos a una valoración cualitativa en la que,
a juicio de un trabajo colegiado asignado a un grupo (dos o tres expertos), determinan a
través de ciertas rúbricas si son pertinentes y relevantes para los propósitos del
examen; vigilan que estén libres de errores conceptuales, gramaticales o de redacción.

Asimismo, determinan la complejidad de manera a priori del ítem y que estos no sean
respondidos por sentido común. Al finalizar dictaminan si son aprobados, candidatos a
ser aceptados condicionados a modificaciones o descartados.
 Inconvenientes encontrados:
1. Reactivos duplicados.
2. Formato no adecuado de reactivos (Calibri 11 negritas mayúsculas la pregunta, y las respuestas
tipo oración calibri 11.)
3. Estructura no adecuada de reactivos.(EJ. Escriba la fórmula……).
4. Cantidad de reactivos insuficientes. d) Receptor
5. Fundamentación sin la información necesaria referente a unidad de sílabos o libro.
6. Fundamentación sin la resolución en caso de ejercicios prácticos.
7. Respuestas de los reactivos erróneos.
8. Uso de imágenes borrosas en los reactivos
9. Fundamentación de ejercicios realizados a mano con manchones, tachones y letra ilegible.
10. Opciones de respuesta mayor o menor a las 4 requeridas.
11. Uso de libros no establecidos en el sílabo y puestos en la fundamentación.
Inconvenientes encontrados:
 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

"Educar a un joven, no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él

alguien que no existía." - John Ruskin
Dirección de Admisión y Nivelación
¡Gracias!