Fuentes de información

Son diversos tipos de documentos que contienen datos útiles para satisfacer
una demanda de información o conocimiento.

El investigador debe empezar con la búsqueda de información en diferentes

fuentes, como libros, revistas, internet, base de datos, etc.
 LA INVESTIGACIÓN
BIBLIOGRÁFICA

La investigación bibliográfica consiste en la revisión de fuentes que

brinden información acerca del tema de la tarea solicitada.

Estas fuentes deben seleccionarse según su utilidad y confiabilidad

para la tarea o proyecto que se realice.

El estudiante debe hacer uso de su capacidad crítica, que implica una

correcta comprensión de lectura de textos académicos que generen
ideas, formule dudas e hipótesis de trabajo.
 LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

CLASIFICACIÓN: POR SU ORIGEN

a) Fuentes primarias o directas

Información nueva obtenida por observación directa de un fenómeno o evento.

Exponen descubrimientos científicos, observaciones originales o los resultados de la
investigación experimental o de campo.

• Informes de investigación • Tesis

• Piezas de arte originales • Materiales gráficos
• Materiales audiovisuales • Materiales informáticos
• Entrevistas • Cartas
• Encuestas • Visitas
• Experimentos
 LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

CLASIFICACIÓN: POR SU ORIGEN

b) Fuentes secundarias o indirectas

Las fuentes secundarias se basan en fuentes primarias.

Implica un tratamiento de generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación.
Su intención no es ser leídas completamente, sino proporcionar datos puntuales de
consulta rápida.

• Revistas (revistas de divulgación, revistas de resúmenes, índices de contenido,

boletines de sumarios, índices de citas, bases de datos: bibliográficas, documentales).
• Directorios, almanaques, anuarios y manuales.
• Diccionarios, enciclopedias.
• Índices y resúmenes.
 LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

CLASIFICACIÓN: POR SU GRADO DE ESPECIALIZACIÓN

a. Generales

No profundiza en algún aspecto en particular.

Ejemplo: las enciclopedias, los diccionarios (no especializados), historias generales, entre
otras.

b. Especializadas

Profundizan aspectos particulares y están dirigidas a una comunidad científica.

Se mide en función al tema del investigador.

Ejemplo: Diccionario de Filosofía Antigua, Diccionario de Literatura Latinoamericana,

Estética de la creación verbal, etc.
 LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

CLASIFICACIÓN: POR EL PÚBLICO AL QUE SE DIRIGE

a. Académicas

Son fuentes cuyo público objetivo pertenece al ámbito académico (profesionales,

universitarios, especialistas); el lenguaje utiliza una terminología especializada.
Ejemplo: textos o revistas dirigidas a una comunidad académica específica, como Riesgo de
educar, Punto de equilibrio, Letras, entre otras.

b. De divulgación

Son fuentes cuyo público objetivo no necesita conocimientos previos sobre los temas que
trata; el lenguaje en el que se escriben no es académico, puede ser entendido por todos.
Ejemplo: revistas no especializadas, diarios, boletines institucionales, entre otros.
 Búsqueda preliminar de
información
Para seleccionar las fuentes bibliográficas hay que tener en
cuenta su pertinencia y su confiabilidad.

Si bien los textos impresos tienen el respaldo de una editorial,

los trabajos publicados por una editorial universitaria o por una
organización académica son los más confiables.

Un vez ya definido el tema de nuestra investigación podemos

seguir tres criterios para guiar la selección adecuada de las
fuentes.
 Búsqueda preliminar de información
VALOR DE
AUTORIDAD
¿Quién es el autor?
¿Qué otras publicaciones tiene?
¿Es especialista en el tema a
investigar?
• Es el valor relativo al creador de la fuente
(el autor), del traductor y de la casa
editorial, en función del prestigio y del
reconocimiento.
• Es necesario evaluar qué autores y qué
ediciones de las fuentes de información
tienen mayor valor o reconocimiento.
• En cuanto a los documentos electrónicos, las
páginas de inicio tienen un enlace donde se
puede leer la procedencia de los contenidos
o la institución que respalda el sitio web
consultado.
 VALOR DE
AUTORIDAD

Se debe evitar el uso de

fuentes de Internet que no
poseen una credencial
institucional que valide la
información que allí se
encuentra.
 VALOR DE
AUTORIDAD

Fuentes confiables
 Búsqueda preliminar de información

• Relacionado al título, al número de edición,

VALOR DE a la fecha de la publicación de la obra y al
nombre de la colección.
CONTENIDO • Está directamente vinculado con el tema y la
información necesaria para abordarlo.
• El número de edición es importante porque
una segunda o tercera versión de un mismo
libro contiene definitivamente cambios que
hay que tener en cuenta si se busca, por
ejemplo, las últimas investigaciones
realizadas por algún especialista, los últimos
avances en ciertas técnicas, etc.
 Búsqueda preliminar de información
• Referente al número de páginas, de volúmenes, de
gráficos, de mapas, etc., que contiene la obra.
VALOR DE
EXTENSIÓN • Es importante fijarse en la extensión en función de si
el trabajo que se está realizando requiere de un
mayor o menor nivel de profundidad.
American Psychological Association
Es necesario utilizar fuentes de información de acuerdo con el tema que se desee
trabajar.
En la presentación, los documentos académicos deben citarse si se encuentran en
las referencias bibliográficas.
La citación para el desarrollo de algún escrito es obligatoria, de lo contrario, el texto
se podría considerar como plagio. Esta falta se refiere a la utilización de
producciones escritas u orales de otras personas dentro de un texto sin citarlas
debidamente.

Una de las más empleadas internacionalmente son las Normas APA, desarrolladas
por la “Asociación Americana de Psicología”, que indica requerimientos específicos
de trabajos científicos en lo referente a contenido, estilo, edición, citación,
referenciación, presentación de tablas y figuras, etc.
 REFERENCIAS

American Psychologycal Association (2010). Manual de Publicaciones de la American Psychological

Association (6 ed.). México, D.F.: Editorial El Manual Moderno.

Corral, Y. (2009). Validez y confiabilidad de los instrumentos de investigación para la recolección de

datos. Revista Ciencias de la Educación. Segunda Etapa. Vol 19. Nº 33. Valencia: Enero - Junio.

Mercado, A. (2007). Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales y

humanidades (7 ed.). México, D.F.: El colegio de México.

Villaseñor Rodríguez, I. (1999). Los instrumentos para la recuperación de la información: las

fuentes. Las fuentes de información: estudios teórico-prácticos. Madrid: Síntesis, 29-42.