La educación superior en el siglo XXI

Reflexión y contextualización
Dimensión teleológica
Misión Visión Principios Valores

Formación Pensamiento Ciudadanía y Sostenibilidad

integral crítico democracia ambiental

Desarrollo docente
Política curricular
Enfoques Componentes de los
Características pedagógicos currículos
Integración y Planes de estudio por
Dialogantes y críticos ciclos de formación
flexibilización

Internacionalización de Extensión y Bienestar

Formación Investigación Proyección social
los currículos Universitario

Procesos de administración y gestión académica

Autoevaluación Autorregulación Mejoramiento continuo
 Institucional
Lineamientos
curriculares

Facultad y Aulas
programas
Prácticas
Propuestas educativas
curriculares
LA UTP COMO
INSTITUCIÓN
FORMADORA
Línea. 2. Innovación
Línea 1 . Gestión y
curricular y
seguimiento
evaluación de los
académico
aprendizajes

TRAYECTORIA FORMATIVA EN LOS PLANES DE ESTUDIO DE LA UTP

Flexibilización curricular
Integración curricular

Mundo

Perfil de ingreso
laboral

Perfil de egreso
Educación
Ciclo Ciclo de
media
básico profesional
Formación
avanzada

Pruebas Diagnóstico Pruebas

saber 11 inicial saber pro

EDUCACIÓN - SOCIEDAD

Línea 3 . Acceso e Línea 4. Línea 5 . Formación

inserción a la vida Desarrollo integral
universitaria docente
 Propósitos de
Resultados formación
de las perfil de ingreso de Pruebas
pruebas 11 los estudiantes diagnósticas
nacionales y de la UTP
regionales

Iniciar la
Potenciar las Nivelar las formación
competencias de competencias de Formar
disciplinar básica
entrada ingreso pensamiento (Fundamentos éticos,
(capacidades básicas (Asegurar un buen crítico filosóficos,
de un estudiante desempeño en la vida (Formación integral) epistemológicos y
universitario) universitaria) sociológicos de las
disciplinas/profesiones)
 Propósitos de formación
perfil de ingreso de
Potenciar las los estudiantes Iniciar la formación
competencias de disciplinar básica
(Fundamentos éticos,
entrada filosóficos,
(capacidades básicas epistemológicos y
de un estudiante sociológicos de las
universitario) disciplinas/profesiones)

Nivelar las Formar

competencias de pensamiento
ingreso crítico
(Asegurar un buen (Formación integral)
desempeño en la vida
universitaria)
 Resultados de las pruebas 11
Pruebas diagnósticas de la UTP
nacionales y regionales

Propósitos de formación
perfil de ingreso de
Potenciar las los estudiantes Iniciar la formación
competencias de disciplinar básica
(Fundamentos éticos,
entrada filosóficos,
(capacidades básicas epistemológicos y
de un estudiante sociológicos de las
universitario) disciplinas/profesiones)

Nivelar las Formar

competencias de pensamiento
ingreso crítico
(Asegurar un buen (Formación integral)
desempeño en la vida
universitaria)
 Propósitos de formación

Complementación

Relación con la formación

Disciplinar optativa y
Relación con el mundo

Interdisciplinar alternativa para

social productivo

Teórico práctica profundización y

avanzada
especialización

Habilidades,
competencias y
Rutas, ritmos y saberes relacionados
estilos de con la propuesta de la
aprendizaje UTP como institución
formadora

Sello formativo del

Perfiles de egreso
programa e
coherentes
institucional
 Disciplinar -Interdisciplinar - Teórico práctica
Perfiles de
egreso
Propósitos Complementación optativa y alternativa para
coherentes
profundización y especialización
de
Sello formativo
formación del programa y
Rutas, ritmos y estilos de aprendizaje
el institucional

Habilidades, competencias y saberes relacionados

con la propuesta de la UTP como institución formadora
 Enfoques pedagógicos de la UTP
Formación para la
ciudadanía y la
democracia

Prácticas
Pensamiento
educativas
crítico
reflexivas

Formación
integral
Compromiso con la
sostenibilidad
ambiental

Coherencia entre
enseñanza,
aprendizaje y
evaluación
 Visión
Misión

Valores
Principios
La UTP como institución formadora

Formación integral

Pensamiento crítico

Ciudadanía y democracia

Sostenibilidad ambiental
Formación…..

PROPÓSITOS MISIONALES
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DE LOS PROGRAMAS
 Formación
permanente

Formación
avanzada

Formación
continuada

DESARROLLO
DOCENTE
INTEGRACIÓN
CURRICULAR
C
PEI
Proyecto Educativo
E
X
C
A Institucional E
L L
I E
D N
A
D PDI PEP C
I
Plan de Desarrollo Proyecto educativo
Institucional de los Programas A

CULTURA ACADÉMICA DE LA AUTORREFLEXIÓN,

LA AUTOEVALUACIÓN Y LA AUTORREGULACIÓN
 Primera fase: año 2015 Segunda fase: año 2016

La Universidad deseada
Análisis del contexto socioeducativo Revisión participativa de

Identidad institucional Principios y valores institucionales

La Universidad vivida
1958 - 2014 Lineamientos de política académica y curricular

Socialización y retroalimentación en la
comunidad universitaria

Tercera fase: año 2017

Innovación y renovación
Relación con unidades
Articulación con el PDI curricular en los
estratégicas (PEP)
programas académicos