DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Y

ERNESTO ESCOBAR SALAS

NECESIDADES EDUCATIVAS Psicopedagogo
ESPECIALES
Temario
• I.-N.E.E. La normativa chilena.
• II.-Dificultades (problemas de aprendizaje).
• III.-Tipos de dificultades de aprendizaje y N.E.E.
• IV.-N.E.E. asociadas a discapacidad.
• V.-N.E.E. no asociadas a discapacidad.
• VI.-Decretos e instructivos vigentes que norman la educación
especial.
I.-N.E.E. La normativa chilena.

• Tanto las dificultades de aprendizaje así cómo las necesidades

educativas especiales concentran un conjunto de condiciones que,
sin asociarse necesariamente a problemas psicológicos o
conductuales suelen escapar a lo “normal” en el contexto pedagógico
y familiar.
• No todas las personas que presentan dificultades de aprendizaje
llegarán a formar parte del conjunto de aquello diagnosticados con
N.E.E.
• Toda persona, estrictamente hablando, presenta N.E.E. y
peculiaridades que definen su individualidad. Sin embargo, hay
personas que precisan de algún tipo de ayudas menos usuales
I.-N.E.E. La normativa chilena.

• Las personas diagnosticadas, por ejemplo, con un Trastorno

Generalizado del Desarrollo – como el Autismo- o con deficiencia
visual o auditiva, dislexia, déficit atencional, los que presentan un
severo déficit cognitivo-intelectual, talentos excepcionales. Han
llevado a la necesidad de distinguir entre necesidades educativas
“comunes” a todas las personas y las necesidades educativas
“especiales” .
• La diferencia la establece, actualmente, en el tipo de medidas
curriculares o “ayudas” que apuntan a dar cuenta de ellas.
I.-N.E.E. La normativa chilena.

• En nuestro país, la definición “oficial” de N.E.E. La entrega el

MINEDUC y está disponible en su página:
• “Se entenderá por alumno o alumna que presenta Necesidades
Educativas Especiales a aquél que precisa ayudas y recursos
adicionales ,ya sea humanos, materiales o pedagógicos, para conducir
su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los
fines de la educación” (LGE art. 23).
I.-N.E.E. La normativa chilena.
• Para Sola y López (1999), el concepto de NEE
• “Está íntimamente relacionado con las ayudas pedagógicas que
determinados alumnos requieren para su desarrollo y crecimiento
personal.
• En este sentido, consideramos alumnos con N.E.E. no sólo a aquellos
que presentan determinadas limitaciones para el aprendizaje, con
carácter más menos estable, sino también a todos aquellos que, de
una manera puntual y por diferentes causas, pueden necesitar ayuda
para regular o encauzar de una manera normal su proceso de
aprendizaje”
I.-N.E.E. La normativa chilena.
Lo transitorio y permanente D° 170 de Subvención
Lo Transitorio Lo Permanente
• La entrega de apoyos al • La entrega de apoyos al
aprendizaje por un periodo de aprendizaje durante toda la
tiempo relativamente breve. trayectoria escolar del
estudiante.
DIFICULTADES (PROBLEMAS) DE APRENDIZAJE
EJEMPLO
Alumnos de 4° Básico

Alumnos con dificultades de Aprendizaje

Alumnos con “TEA”

Gráfico que ilustra una situación hipotética de un determinado curso, en que un grupo
importante de alumnos presentan dificultades de aprendizaje y muy pocos trastornos o
discapacidades específicas del aprendizaje
Jaime Bermeosolo Bertrán (2015)
Entonces…
• Un alumno tiene una dificultad de aprendizaje si presenta:
• Una dificultad sustancialmente mayor para aprender que la mayoría
de los alumnos de la misma edad.
• Una discapacidad que le impide o dificulta el uso de los medios
educativos del tipo que usualmente se proporcionan a los estudiantes
de la misma edad en las escuelas del área.
Entonces…
• Un alumno tiene N.E.E. si presenta dificultades de aprendizaje que
requieren la entrega de educación especial.
• La entrega de educación especial es aquella que es adicional o de
alguna manera distinta a la educación generalmente ofrecida a los
alumnos de la misma edad en las escuelas del área.
• En Inglaterra las dificultades de aprendizaje tienen niveles:
• Moderadas
• Severas
• Profundas
Alumnos de 4° año básico

Alumnos con
dificultades de
aprendizaje

Alumnos con N.E.E.

Alumnos con
“T.E.A.”
Tipos de Dificultades de aprendizaje y de
N.E.E.E
• TRANSITORIAS • PERMANENTES
• Severas dificultades en el • Trastorno generalizado del
aprendizaje de la lectura desarrollo (T.G.D.)