DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ

MEDIA
 El yo en el desarrollo
El crecimiento cognoscitivo permite a los niños desarrollar conceptos de si
mismo y mejorar la comprensión y el control emocional.

Desarrollo del auto concepto: Sistemas

representacionales
 Los juicios sobre su Yo , se hace mas consciente, realista
y equilibrados formando sistemas representacionales que
son formas de conocerse a si mismo.
 Compara su yo real con su yo ideal , y compararse con
otros.
 Se consolida el autoestima.
 Autoestima
De acuerdo con Erickson, es la opinión que tiene los niños de su
capacidad para el trabajo productivo .
En esta etapa el niño se enfoca en el aspecto laborioso contra la
inferioridad.
Es la forma en que el niño mismo se valora
Surge la COMPETENCIA, la idea de que uno es capaz de dominar
habilidades y completar tareas.
 Crecimiento emocional y conducta
prosocial
A medida que los niños crecen van teniendo
mas consciencia de sus sentimientos y el de otras
personas.
Regulan y controlan mejor sus emociones y
pueden responder al malestar emocional de
otros.
Surgen sentimientos de culpa, vergüenza y
orgullo, que pueden influir en las opinión que
tienen de sismo.
Entienden las emociones contradictorias.
Aprenden que les hace enojar, sentir temor o
tristeza y aprenden a comportarse ante dichas
situaciones.
• Aprenden a autorregularse emocionalmente en diversas
situaciones emocionales, y entra en juego su temple, su
temperamento el cual es voluntario y aumenta con la edad.
• Su conducta se tona mas empática y prosocial.
• Los niños que tiene alta su autoestima pueden ayudar a quienes
no la tiene a que la construyan.
• Suelen comportarse de manera apropiada en las situaciones
sociales y afrontar los problemas de modo constructivo .
• Los padres son muy importantes porque ayudan a que los niños
se enfoquen en resolver la raíz de los problemas, estimulando su
empatía , su desarrollo prosocial y habilidades sociales
 El niño en la familia
• Para entender al niño en la familia es
necesario examinar el ambiente familiar, su
atmosfera y estructura, siendo afectados Ayudan a
por lo que sucede mas allá de las paredes configurar el
de la casa. ambiente de la
• Influyendo el trabajo y la posición familia y por
socioeconómica de los padres, además consiguiente, el
de tendencias sociales como la desarrollo de
urbanización, cambios en el tamaño de la los niños
familia, divorcios y nuevas nupcias.

Atmosfera familiar
Conflicto matrimonial y
la crianza ineficaz
Es una de las influencias
mas importantes.
Factores que contribuyen a
configurar la atmosfera
familiar es si la familia
brinda apoyo y es cariñosa
o si esta cargada de
conflictos,

Conductas de Ansiedad
internalización Temor
Depresión

Conductas de Agresividad
externalización Peleas
Desobediencia
hostilidad
 Problemas de la crianza: del control a
la corregulación
Padre e hijo comparten el poder . Los padres supervisan, pero los
niños disfrutan de autorregulación continua.
Efecto del trabajo de los padres:
Se ha hecho especial énfasis en las madres que
trabajan. Si la madre se siente bien trabajando,
es mas eficaz como progenitora.

Pobreza y Crianza
Niños pobres son mas propensos a tener
problemas emocionales o de conducta y su
desempeño escolar se ve afectado

La crianza efectiva puede proteger a los niños, reduciendo la

irritación y el conflicto, incrementando la cohesión y calidez.
Padres con buena salud emocional deriven hijos con buen
desempeño escolar
 ESTRUCTURA FAMILIAR
La familia es el primer ambiente donde el ser humano se relaciona con
otras personas. En él cual aprende valores, principios, normas y nociones
acerca de la vida. También es el ámbito social donde los niños deberían
obtener seguridad, respeto y amor.

De esta manera, la familia es básica en la edificación de la identidad y

la personalidad del niño. El objetivo primordial de la familia debe ser
preparar al niño para tener una vida adulta exitosa y feliz.
 Cuando los padres se divorcian
Ajuste al divorcio
 Para los niños, el divorcio es estresante.
 La relación del niño con el padre que no tiene la custodia puede verse
afectada.
 Los problemas emocionales o conductuales de los niños pueden
también reflejar el nivel de conflicto de los padres antes del divorcio,
pueden estar bien o mejor después del divorcio.
 Los niños que son más pequeños durante el divorcio de los padres
tienden a experimentar más problemas de conducta. Mientras que los
niños mayores corren un riesgo mayor en lo que respecta a los
resultados académicos y sociales.
Custodia, visitas y crianza conjunta
 A los niños les va mejor después del divorcio si el padre que tiene la custodia es cálido,
les brinda apoyo, es autoritativo, supervisa las actividades del niño y tiene
expectativas apropiadas para su edad.
 Muchos hijos de padres divorciados dicen que perder el contacto con uno de ellos es
una de las consecuencias más dolorosas del divorcio.
 La custodia conjunta, compartida por ambos padres, puede ser una ventaja si éstos
pueden cooperar, ya que ambos pueden mantener una relación estrecha con el
niño.
Cuando los padres ejercen la custodia legal conjunta comparten el
derecho y la responsabilidad de tomar decisiones concernientes al
bienestar del niño.
Cuando los padres ejercen la custodia física conjunta (que es menos
común), el niño vive parte del tiempo con cada uno de ellos

Se ha demostrado que los niños en custodia conjunta legal o física tiene mejor
ajuste, mayor autoestima y mejores relaciones familiares que aquellos en custodia
exclusiva . En realidad, los niños en custodia conjunta muestran un ajuste tan bueno
como el de los niños de familias no divorciadas, es probable que las parejas que
eligen la custodia conjunta sean las que tienen menos conflicto.
Efectos a largo plazo
 Al haber experimentado el divorcio de sus padres, algunos
jóvenes adultos temen hacer compromisos que pudieran
terminar en una decepción.
 Como adultos, los hijos de padres divorciados suelen tener una
posición socioeconómica más baja, menor bienestar
psicológico y mayor posibilidad de tener un hijo fuera de
matrimonio.
 Sus matrimonios suelen ser menos satisfactorios y es más
probable que terminen en divorcio.
Sin embargo, mucho depende de la manera en que los jóvenes
resuelvan e interpreten la experiencia del divorcio de sus padres.
Los que observaron un alto grado de conflicto entre éstos pueden
aprender del ejemplo negativo y establecer relaciones íntimas
muy inestables.
 La vida en una familia monoparental
Las familias monoparentales son resultado del divorcio o
separación, de la paternidad fuera de matrimonio o de la
muerte.
A los niños provenientes de familias monoparentales suele
irles bastante bien en general, pero tienden a mostrar un
rezago social y educativo en relación con sus pares que
viven con ambos padres.
 La vida en una familia que cohabita
Las familias que cohabitan son similares en muchos sentidos a las familias casadas,
pero los padres suelen tener más carencias. Por lo general su ingreso y educación son
menores, informan de relaciones malas y tienen más problemas de salud mental.
Es importante mencionar que las familias que cohabitan son más propensas a la
ruptura que las familias casadas.

Vivir en una familia reconstituida

A la larga, la mayoría de los padres divorciados vuelven a casarse y muchas
madres solteras se casan con hombres que no son los padres de sus hijos,
con lo cual forman familias reconstituidas o mezcladas.
La lealtad de un niño a un padre ausente o muerto puede interferir con la
formación de vínculos con un padrastro.
Varios estudios han demostrado que la presencia de un padrastro es
beneficiosa para los niños, que suelen tener más dificultades que las niñas
para ajustarse al divorcio y para vivir con una madre soltera. Por otro lado,
una niña puede sentir que el nuevo hombre en la casa es una amenaza a
su independencia y a su estrecha relación con su madre.
 La vida con padres homosexuales
Algunos homosexuales crían a niños nacidos de relaciones heterosexuales previas;
otros conciben por medios artificiales, usan madres sustitutas o adoptan niños.
No existen diferencias consistentes entre los padres homosexuales y heterosexuales
en salud emocional o en las habilidades y actitudes hacia la crianza, y donde había
diferencias por lo general eran a favor de los padres homosexuales.
Por lo regular, los gay o lesbianas establecen buenas relaciones con sus hijos y éstos
no tienen mayores probabilidades que los niños criados por padres heterosexuales
de presentar problemas emocionales, sociales, académicos o psicológicos
 Familias adoptivas
La adopción se encuentra en todas las culturas a lo largo de la historia. No es una práctica sólo
de las personas estériles, sino que también ha permitido que personas solteras, viejas, parejas
homosexuales y gente que ya tiene hijos biológicos se conviertan en padres adoptivos.
Adoptar un niño implica desafíos especiales: integrar al niño a la familia, explicarle la adopción,
ayudarlo a desarrollar un sentido sano del yo y tal vez ayudarlo a encontrar y entrar en contacto
con los padres biológicos. Según diferentes estudios , una pareja de padres adoptivos invierten
tanta energía y recursos en sus hijos como los padres biológicos, y más que en otros tipos de
familia.
Es menos probable que los niños adoptados en la infancia tengan problemas de ajuste. Cuando
surgen problemas, éstos suelen aparecer durante la niñez media, cuando los niños toman
conciencia de las diferencias en la conformación de las familias
¿La adopción de niños extranjeros acarrea problemas especiales?
Cuando los adoptados extranjeros llegan a la adolescencia pueden experimentar sentimientos
de pérdida de su cultura materna y una mayor conciencia del racismo y la discriminación en su
cultura adoptiva. Los padres con una conciencia más clara sobre las actitudes raciales tienden a
brindar a sus hijos adoptivos experiencias que los ayudan a identificarse con su cultura materna y
a hablar con ellos sobre el racismo y la discriminación.
 RELACIONES ENTRE HERMANOS
El número de hermanos, su espaciamiento, orden de nacimiento y género suelen determinar
los roles y las relaciones. El mayor número de hermanos en las sociedades no industrializadas
ayuda a la familia a realizar su trabajo y a sostener a los miembros más viejos. En las
sociedades industrializadas , los hermanos suelen ser menos y sus nacimientos más
espaciados, lo cual permite que los padres concentren más recursos y atención en cada
niño.
La influencia entre hermanos no sólo es directa, por medio de sus interacciones mutuas, sino
también indirecta, a través de su efecto en la relación de cada uno con los padres. La
experiencia de los padres con un hermano mayor influye en sus expectativas y el trato que
dan a uno menor. Por el contrario, los patrones de conducta que establece un niño con sus
padres tienden a extenderse hacia sus hermanos.
 SALUD MENTAL

Salud metal = Salud emocional

La mitad de todos los trastornos mentales

empiezan alrededor de los 14 años.

Problemas emocionales comunes

Trastornos de la conducta perturbadora: los berrinches, la

conducta desafiante, pendenciera, hostil o deliberadamente
molesta, es común entre los niños de 4 a 5 maños.

Si el patrón de conducta persiste hasta los 8 años, pueden ser

diagnosticados con el trastorno negativista desafiante (TND)
Algunos niños con el TND también presentan un trastorno de conducta (TC)

Patrón repetitivo y persistente de conducta agresiva antisocial que viola

las normas sociales o los derechos de otros.

Fobia escolar y otros trastornos de ansiedad

Fobia escolar - temor poco realista a asistir a la escuela: puede ser una forma del
trastorno de ansiedad por la separación o una fobia social.
Trastorno de ansiedad por la separación - condición que implica ansiedad excesiva y
prolongada relacionada con la separación del hogar o de la gente a quien la persona
esta apegada.
Fobia social – temor extremo y/o evitación de las situaciones sociales.
Trastorno de ansiedad generalizada – ansiedad no enfocada en un blanco
especifico.

Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) – ansiedad provocada por la intrusión repetitiva de

pensamientos, imágenes o impulsos: a menudo da lugar a conductas ritualistas
compulsivas.
 Depresión infantil
Se caracteriza por síntomas como una sensación prolongada de falta de enemigos,
incapacidad para divertirse o concentrarse, fatiga, actividad extrema o apatía, sentimientos
de minusvalía, cambios de peso, dolencias físicas y pensamientos de muerte o suicidio.

TÉCNICAS DE TRATAMIENTO
Psicoterapia individual – tratamiento psicológico en que una terapeuta trata a la persona
con problemas de manera individual.
Terapia familiar – tratamiento psicológico en que una terapeuta atiende al grupo familiar
para analizar los patrones que regulan su funcionamiento.
Terapia conductual – enfoque terapéutico que utiliza los principios de la teoría del
aprendizaje para fomenta las conductas deseadas o eliminar las no deseadas, se conoce
también como modificación de conducta.
Terapia artística – aproximación terapéutica que permite que una persona exprese sin
palabras los sentimientos que la perturban, mediante diversos materiales y medios
artísticos.
Terapia de juego – método terapéutico que utiliza el juego para ayudar al niño a afrontar
las dificultades emocionales.
Terapia farmacológica – utilización de medicamentos para tratar los trastornos
emocionales
 ESTRÉS Y RESILENCIA

Si el estrés llega a niveles

abrumadores puede generar
problemas psicológicos.

Factores estresantes de la vida La lucha contra el estrés

moderna – las presiones de la vida
moderna obligan a los niños a
crecer demasiado rápido y hacen
que su niñez resulte demasiado
estresante.
Niños resilientes – niños Factores protectores – aspectos
que resisten las que reducen el efecto del
circunstancias estrés humano y que suelen
adversas, tiene un predecir resultados positivos.
buen desempeño a
pesar de los desafíos y
amenazas o se • El temperamento o personalidad
recuperan de los del niño.
eventos traumáticos. • Experiencias compensatorias.
• Riesgo reducido.