COMPETENCIAS

La competencia se define como una facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito
específico en una situación determinada actuando de manera pertinente y con sentido ético.
Ser competente supone comprender la situación que se debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tienen para resolverla el desarrollo
de las competencias de los estudiantes Es una construcción constante deliberada y consciente propicia por los docentes y las instituciones y
programas educativos este desarrollo se da a lo largo de la vida y tiene niveles esperados en cada ciclo de la escolaridad.
Capacidades
Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actividades que los
estudiantes se utilizan para afrontar una situación determinada.
 Los conocimientos son las teorías, conceptos y procedimientos legados por la humanidad en distintos Campos del saber. La escuela
trabaja con conocimientos construidos y válidos por la sociedad en las que están insertas.
 Las habilidades hacen referencia al talento o a la aptitud de una persona para desarrollar alguna tarea con éxito.
Las habilidades pueden ser sociales, cognitivas y motoras.
Las actitudes son disposiciones o tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación específica. Son formas habituales de
pensar, sentir y comportarse de acuerdo aún sistema de valores que se va configurando lo largo de la vida a través de las experiencias y la
educación recibida.
Social: Somos seres sociales, por lo que comunicarnos con los demás es algo necesario que nos permite sobrevivir, crecer, nutrirnos de
otros puntos de vista y vivir en armonía. Para ello, saber relacionarnos y disponer de una serie de habilidades sociales es fundamental
porque en la mayoría de las ocasiones evitaremos malentendidos y conflictos.
Las habilidades motoras básicas son aquellos movimientos que se presentan de manera natural en el hombre como correr, saltar, caminar,
etc. Las habilidades básicas encuentran un soporte para su desarrollo en las destrezas que asimilamos al ver y observar, estando presentes
desde el momento en que nacemos y a lo largo de todo nuestro desarrollo.
 RETOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Educar es acompañar a una persona en el proceso de generar estructuras propias internas, cognitivas y socioemocionales
para que logre en el máximo de sus potencialidades.
Simultáneamente es la principal vía de inclusión de las personas en la sociedad como ciudadanos que cumplen sus deberes y
ejerce sus derechos con plenitud, con pleno respeto a la diversidad de identidades socioculturales y ambientales.
PERFILES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
A. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes contextos.
B. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del conocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión de
los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.
C. El estudiante práctica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo interactuar respetuosa en la práctica
en la práctica de distintos actividades físicas, cotidianas o deportivas.
D. El estudiante aprecia manifestaciones artísticas-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad.
E. Que el estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua e inglés como la lengua
extranjera de manera asertiva y responsable.
F. El estudiante en la que comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con
saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.
G. El estudiante interpretar la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.
H. El estudiante aprovechar responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación TIC para interactuar
con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.
I. El estudiante desarrolla procesos autónomos y aprendizaje en forma permanente para mejorar continuamente su proceso
de aprendizaje y de sus resultados.
J. El estudiante comprenda y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y las sociedades.
 EL ENFOQUE TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DE
EGRESO
El desarrollo y el logro del perfil de egreso es el resultado de la constante formación del equipo docente y
directivos de las instituciones educativas y programas educativos.
LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS
Son los siguientes:
• calidad, equidad, ética, democracia, conciencia, ambiental, interculturalidad e inclusión, creatividad e
innovación y desarrollo sostenible.
• ENFOQUES TRANSVERSALES: aporta concepciones importantes sobre las personas, su relación con los
demás, con el entorno, con el espacio común y se traducen en formas específicas y actuar que constituyen
valores y actitudes que tantos estudiantes, maestros y autoridades deben esforzarse para demostrar en la
dinámica diaria. Estas formas de actuar: empatía, solidaridad, respeto, honestidad, se traducen siempre en
actitudes y comportamientos observables.
1. enfoque de derechos: parte de conocer a los estudiantes como sujeto de derecho y no como objeto de
cuidados, es decir como personas con capacidad de defender y exigir sus derechos legalmente reconocidos.
Asimismo reconocer que son ciudadanos con deberes que participan del mundo social propiciando la
democracia.
• Es un valor la libertad y responsabilidad
• Actitud disposición de elegir de manera voluntaria responsable la persona que nos va a
representar dentro del aula.
2. enfoque inclusivo o de atención a la diversidad: hoy nadie discute que todos los niños, niñas, adolescentes,
jóvenes y adultos tienen derechos no sólo a dos oportunidades educativas de igual calidad sino a obtener
resultados de aprendizaje de igual calidad independientemente de sus diferencias culturales sociales, étnicas,
religiosas, condición de discapacidad o estilos de aprendizaje.