Ética y Ciudadanía - Fase 4: Experimentación Activa

El presente es el modelo para realizar la presentación de la

propuesta de solución al problema identificado

Nombre Estudiante: Vivian Ivonne Fajardo

Nombre Tutor: JAIRO MAURICIO ORTIZ

No. Grupo colaborativo: 200

Programa académico: Psicologia

Introducción
En este apartado se hará la presentación de
la problemática y justificación de su
importancia para la formación profesional.

El desarrollo científico ha sido fundamental para el progreso de la humanidad, gracias a este tenemos
una facilidad y calidad de vida que habría sido impensable hace muchos años, sin embargo los métodos
de la ciencia para lograr tal progreso han sido algo controversiales.
El estudio en ciencia, ha generado en algunos casos atrocidades, cabe mencionar el uso de simios como
sujetos de prueba para confirmar la viabilidad de compuestos cosméticos para seres humanos o
pruebas en estos mismos sujetos sobre efectos de fármacos de muy diversas clases.
Aunque las investigaciones actuales han sido de carácter más ético que aquellas de antaño, respetando
mas la integridad de seres humanos y animales, por ende vale la pena recordar procedimientos como
la lobotomía desarrollada por Monitz en la que se seccionaba quirúrgicamente uno o más fascículos
nerviosos de un lóbulo cerebral. Después de realizar esta cirugía a pacientes psiquiátricos, los
resultados de este proceso, determinaron que hubo éxito en disminuir sintomatología clínicamente
significativa, lo que conllevó a una mejora de conductas patológicas, sin embargo, estos pacientes
presentaban síntomas secundarios como la abulia severa o falta de voluntad, por lo que se dejó de
realizar el procedimiento.
Otro ejemplo que vale la pena resaltar, y de la misma manera evaluar, son los efectos de ciertos
procedimientos experimentales en humanos, en este caso en psicología, traemos a colación el caso del
pequeño Albert, en este el psicólogo norteamericano Watson demostró, que, en humanos, las fobias
pueden ser condicionadas y aprendidas, el experimento se realizó con un niño de pocos meses de
nacido, el procedimiento consistió en presentar a Albert una rata blanca, el niño quiso alcanzarla. La
tocó, hizo varios ademanes de acercarse más a ella, y en ese momento Watson hizo sonar una barra
metálica. El niño se echó para atrás alterado. Lo volvieron a intentar una vez más, el niño extendió su
mano para tocar la rata, y la barra volvió a sonar. El niño en ese momento comenzó a llorar. Ya se había
cumplido el primer condicionante, el cual se reforzó a lo largo de las semanas, por consecuencia Albert
empezó a tener mucho temor a las ratas generalizando esta respuesta a objetos similares como
peluches, cobijas y felpas.
Dado estos acontecimientos, es importante resaltar que la investigación científica se ha separado de la
moral y de la reflexión social produciendo de esta manera muchos atropellos a la integridad de los
sujetos participantes.
Por lo tanto, actualmente se ha reevaluado el papel de la ética enmarcada en la investigación y la praxis
científica que había sido dejada de lado e ignorada por la ciencia hace bastante tiempo, y aunque
estudiando la historia de la investigación científica, muchos hechos opacan los grandes avances
científicos, principalmente por que se desconocían los derechos de los participantes; además de
investigaciones mal estructuradas, conflicto de intereses, afán de producción científica, todo estos
problemas han rebasado la capacidad de gestión y vigilancia de la ética, por lo tanto la comunidad
científica ha dado mucha mas prioridad a la ética, de lo que esta ha tenido en toda su historia.
Montecinos (2013).
Este proyecto tiene como premisa resaltar, concientizar y promover la importancia de la ética dentro de
la praxis y la experimentación científica.
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El Problema analizado en Fase 3

Argumentar de manera objetiva, las razones por las
que el problema debe resolverse cuanto antes,
teniendo presente estas interrogantes:
¿Cuál es el problema? ¿Qué lo causa? ¿Qué efectos o
consecuencias tiene para la sociedad? ¿Por qué
considera que se relaciona con la ética ciudadana?

Los problemas de ética y moral dentro de la practica científica e investigativa, es originado por el afán
de hacer ciencia, la presión por la publicación científica, la demanda de los promotores y financiadores
de la actividad científica en encontrar resultados y rentabilidad por la actividad científica, así como de
los investigadores y científicos por ver resultados o comprobar hipotesis.
Aunque el conocimiento es flexible y el desarrollo científico nos ha permitido crecer como humanidad,
sin embargo, pone en riesgo la integridad humana conllevando de la misma manera que no se tengan
en cuenta los aspectos éticos en otras ciencias o formas de obtener el conocimiento, esto puede
acarrear que con el tiempo se respete menos la integridad del otro, en todos los demás aspectos de la
vida y las interacciones humanas.
La ética científica, se vincula a la ética humana, al ser la ciencia una actividad humana que implica la
interacción, comunicación, afinidad, y la creación de realidades, y ante todo por que la vida y la
integridad humanas y no humanas debe primar sobre otros intereses Humanos (2016).
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Ideas de Solución

Para orientar este punto se presentan las

siguientes interrogantes, que le ayuden a
desarrollar las ideas que propone; puede
además, incluir otras preguntas…

¿Qué ideas propone para la solución de la problemática?

- Promover los comités de ética en las universidades, y colegios.

- Incluir dentro del pensum de todas las carreras un modulo de ética como asignatura obligatoria

- Dentro de los trabajos científicos o de investigación, se indica que posibles afectaciones podría tener
el trabajo, o que aspectos éticos son considerados por los investigadores y como hacen dentro de su
ejercicio para mitigarlos o corregirlos.

- Incluir las normativas que debe considerar el trabajo respecto a la integridad o aspectos éticos.

¿Cómo ejecutaría esas ideas en la práctica cotidiana?

- Resaltando el papel de los comités de ética, y promocionándolos en las diferentes actividades

dentro de los centros educativos

- Capacitaciones lideradas y coordinadas por estos comités para concientizar y resaltar el papel de
estos comités, y de la ética dentro de las actividades humanas.

- Solicitar dentro de los trabajos científicos las consideraciones éticas, y los posibles riesgos
relacionados con la integridad de los participantes en los trabajos de investigación.

- Promover la ética en eventos culturales o sociales.

¿Quiénes tendrían la responsabilidad de implementarla?

- Participantes dentro de los comités de ética, que podrían ser voluntarios, entre otros interesados.

- Docentes, y principales lideres o autoridades en los centros educativos.

- Las instituciones de educación.

- Autoridades estatales y locales.

- Personas que realizan el ejercicio científico.

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Propuesta de Solución

Para orientar este punto se presentan las

siguientes interrogantes, que le ayuden a
desarrollar su propuesta; puede además,
incluir otras preguntas…

¿ Qué resultados e impactos espera obtener?

Concientizar a la comunidad, y comunidad científica en relación a considerar la integridad, y el respeto por

el otro, y por sujetos no humanos.

Reevaluar y replantear la ética dentro del ejercicio científico y la praxis investigativa

Extrapolar la practica de la ética en las actividades humanas, promover la ética desde la ciencia, conlleva a
que esta se lleve a otros contextos como la escuela y la universidad.

¿La solución planteada promueve la ética ciudadana? ¿De qué manera?

Promoviendo y considerando la integridad del otro, reconociendo sus derechos, respetando su

integridad, resaltando el papel de la ética dentro del ejercicio y quehacer científico.

Al ser la ciencia una actividad humana debe estar supervisada o regulada por la ética y debe propende
por la honestidad y la transparencia con la cual se realiza, esto ayuda a politizar y hacer de la ética una
practica social.

Referencias

Humanos, D. (2016). Declaración universal de derechos humanos. Inmanencia. Revista del Hospital
Interzonal General de Agudos (HIGA) Eva Perón, 4(2).

Miranda Montecinos, A. (2013). Plagio y ética de la investigación científica. Revista chilena de derecho, 40(2),
711-726.