SESIÓN 2: PLAN DE INVESTIGACIÓN

Docente: Margot Bereche Fernández

DETERMINACIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
Necesidad de conocer los antecedentes
Para tener una idea precisa del tema, es necesario
conocer si hay investigaciones anteriores, ello ayudará
a:
 No investigar sobre temas ya estudiados a fondo.
La nueva investigación debe ser novedosa.
 Estructurar más formalmente la idea de
investigación revisando con cuidado una serie de
fuentes.
 Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se
abordará la idea de investigación (enfoque =
disciplinas /interdisciplinarias)
 Investigación previa de los temas
Cuanto mejor se conozca el tema, será más eficiente y
rápido afinar la idea.
Podremos encontrar temas:
 Ya investigados, estructurados y formalizados.

 Ya investigados pero menos estructurados y

formalizados.
 Temas poco investigados y poco estructurados.

 Temas no investigados.

La investigación cualitativa en ocasiones prefiere a

estos dos últimos o bien dar una nueva visión a temas
ya estudiados.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TESIS
ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS

Modelo Cuantitativo

ASPECTOS PLAN DE REFERENCIAS

GENERALES DEL INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA BIBLIOGRÁFICAS
PROYECTO
ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO DE TESIS
ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO

 Título del proyecto de Tesis

 Tipo de investigación
 Área de investigación
 Localidad o institución donde se realiza
la investigación
 Nombre del tesista
 Nombre del asesor
I. GENERALIDADES
I. GENERALIDADES

 Los datos generales sirven para

identificar el proyecto de tesis, por eso,
es conveniente anotarlos con precisión,
siguiendo el esquema propuesto.
 En el proyecto de tesis, se consigna los

siguientes “datos generales”

 1. Titulo.

(Enunciado que expresa la naturaleza del Trabajo de Investigación, en lo posible ajustar

a 15 palabras). Si incluye un ser vivo, debe denotarse su nombre científico en letra
cursiva, inicial del apellido del autor del taxón y nombre vulgar entre comillas (por
ejemplo: Mus musculus L. “ratón”).

Su formulación debe ser clara, lógica y debe de contener de manera

explícita la (s) variables (s) de estudio y la población.
Ejemplos
▪ Plan estratégico de marketing para mejorar el posicionamiento de
mercado de la marca DEEP’S en la empresa Corporación Mathías.
▪ Sistema de Gestión Ambiental para reducir la contaminación en la
Empresa Pesquera del Pacífico Centro S.A.
▪ Diseño y aplicación del Método de ruta corta para disminuir costos
y tiempos en el servicio de entrega de repuestos que brinda la
empresa Mannucci Diesel S.A.C..
▪ ANALISIS DE EFICIENCIA DE MOTORES TRIFASICOS EN PRESENCIA
DE ARMÓNICOS, DE LA PLANTA DE TUBOS
2. Personal investigador.
(Apellidos y nombres de los integrantes, indicando profesión, facultad, condición, numero
de celular y correo electrónico iniciando el listado por el docente responsable del proyecto.).

✓ Es la persona responsable o responsables de la

elaboración del trabajo de investigación.
Ejemplo:
 Apellidos y nombre : Nones para los preguntones
 Facultad : Ingeniería
 Escuela : Mecánica Eléctrica
 Correo electrónico : nones@gmail.com
 3. Régimen de investigación.
3.1. Libre (Cuando el tema de estudio es seleccionado de acuerdo al interés de los
investigadores).
3.2. Orientada (Cuando el tema de estudio forma parte de los intereses institucionales).
 Según la orientación que asume: Investigación
orientada al descubrimiento.
Libre, porque el tema de investigación fue elegido
por decisión del investigador.
Orientada, porque el tema de investigación fue
solicitado al investigador por alguna institución.
Por ejemplo:
LIBRE
4. UNIDAD ACADEMICA A LA QUE
PERTENECE EL PROYECTO.

 Facultad: ……………………Sede: ………………………………………………...

Instituto: ……………………………………
 Otra: Especifique: ……………………………...

Por ejemplo:
 Facultad : Ingeniería
 Sede : Universidad San Pedro
5. Localidad.

Localidad:
Institución:

Se refiere fundamentalmente al contexto o espacio

geográfico donde se aplicará el estudio.

Por ejemplo:
 Localidad : Av. Santiago Antúnez de Mayolo
S/N, Chimbote.
 Institución : SIDERPERÚ
6. Duración del proyecto.

Inicio:
Término:

Se referirá al tiempo, expresado en meses de

duración, que demanda la planificación del proyecto,
ejecución y elaboración del reporte de investigación,
hasta la publicación del mismo.
Por ejemplo:
Fecha de inicio: Junio – 2015.
Fecha de término: Agosto - 2015.
7. Horas semanales dedicadas al
proyecto de investigacion.

 Ejemplo:
8 horas semanales
8. Recursos disponibles.
8.1. Personal investigador
8.2. Materiales y equipos
8.3. Locales

Personal investigador
-Lapiceros, corrector, regla simple, Wincha de 5m, papel bond A4,
Materiales
cuaderno de apuntes, calculadora.
-Multímetro digital capaz de medir valores eficaces.
-Osciloscopio.
-Analizador de redes trifásico AR6.
Equipos
-Registrador de tensión Monofásico.
-Equipo de cómputo.
-Impresora.
Locales -Trabajo de oficina: Universidad San Pedro.
-Trabajo de Campo: Planta de tubos, SIDERPERÚ.
9. Presupuesto.
Indicar cantidad total (Especifique los costos de los bienes, servicios, etc., solo si es
financiado).

 Ejemplo:
El presupuesto total será de S/. 4500,00
10. Financiamiento
10.1. Con recursos universitarios:
10.2. Con recursos externos:
10.3. Autofinanciado

 Ejemplo:
SIDERPERÚ.
11. Tareas del Equipo de Investigación

Investigador 1 (responsable del proyecto)

El investigador hará todas las tareas de investigación tales como:
-
-
-
Se une con el punto 14.

Investigador 2:

 Ejemplo:
 Elaborar de la primera etapa del proyecto, que consiste en plantear la matriz de coherencia lógica.
 Levantamiento del plano eléctrico así como el de planta de los motores de inducción de la planta de
tubos
 Mediciones eléctricas de la red, determinar los parámetros de corriente, tensión potencia, etc.
 Analizar los parámetros medidos de acuerdo a las recomendaciones eléctricas.
 Elaborar una hoja Excel para la recopilación de datos.
 Culminación de la elaboración del proyecto de investigación
 12. Línea de Investigación.

Línea de investigación: Ubicar, con codificación, la investigación dentro de las líneas

de la Facultad, Institutos, Universidad, acorde con OCDE

 Las líneas de investigación reflejan las principales áreas científicas en las que
se centra nuestro trabajo en este momento.

Línea de investigación
Área
Sub área
Disciplina

OCDE: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico

13. Resumen del Proyecto.
Expresar una breve descripción del estudio a realizar en un máximo de 15 líneas. Debiendo
incluir, propósito de la investigación, metodología a emplear, y resultados esperados )
Por ejemplo:
 En el presente proyecto de investigación se realizará un análisis y estudio de la
eficiencia de los motores asíncronos en presencia de ondas de campo armónicos en
la tensión, perteneciente a la empresa SIDERPERÚ. Ubicada en la Av. Antúnez de
Mayolo S/N – Chimbote. El propósito es analizar la eficiencia de los motores
eléctricos en presencia de las ondas de campo armónicos en la tensión. Para ello, se
realizarán trabajos de campo-oficina cuya metodología se basa en la utilización
de registradores de tensión y analizador de redes trifásicas para la toma de
valores de los parámetros eléctricos, posteriormente la información obtenida se
recopilara en una hoja de datos Excel para su análisis.
 Los resultados obtenidos nos indicaran las perturbaciones de las ondas de campo
armónicos en la tensión y la influencia en la eficiencia de los motores eléctricos, los
cuales se utilizaran para su posterior corrección, disminución de las ondas de campo
armónicos en la tensión.

14. Cronograma.
(Expresar las actividades de las fases del proyecto con relación al tiempo)

Por ejemplo:
PLAN DE INVESTIGACION
 1. Antecedentes y fundamentación científica

(Está constituido por: el estado del arte, que comprende los trabajos previos y
contemporáneos; así como, las teorías relacionadas al tema de investigación).

 Hacen referencia a los informes de

investigación realizados anteriormente por
otros investigadores – desde el punto de vista
de su actualidad y valor teórico – sobre el
tema.
 Pueden ser nacionales e internacionales.
 2. Justificación de la investigacion
.
(Razón, motivo e importancia del tema a ser investigado. Debe incluirse como
mínimo beneficio social y aporte científico).

 Se refiere a la contribución de la investigación. El

beneficio es para la comunidad científica o para el
colectivo social.
 Un estudio se justifica en mayor medida en cuanto
cumpla con los siguientes criterios: relevancia social,
utilidad metodológica, que tenga implicancias prácticas
y valor teórico.
Criterios para formular la justificación:

 Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la

investigación?, ¿para qué sirve?
 Relevancia social. ¿Cuál es la trascendencia para la
sociedad?, ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados
de la investigación?, ¿de qué modo? en otras palabras
¿Qué alcance o proyección social tiene?
 Implicancias prácticas. ¿Ayudará a resolver algún
problema real?, ¿tiene implicaciones trascendentales
para una amplia gama de problemas prácticos?
 Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún
vacío en el conocimiento?, ¿se podrán generalizar los
resultados a principios más amplios?, ¿la relación que
se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o
apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor
medida el comportamiento de una o más variables o la
relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de la
exploración fructífera de algún fenómeno?, ¿Qué se
espera saber con los resultados que no se conocieran
antes?, ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o
hipótesis para futuros estudios?
 Título: Influencia del software JClic en la Comprensión de lectura,
en alumnos de 3er grado de educación primaria de una
Institución educativa en el año 2012 .
2.3. Justificación:
La presente investigación se justifica debido a que se hace necesario
implementar nuevas herramientas que permitan una mejor comprensión
de lectura, dado el panorama de la educación en el Perú, en cuanto al
bajo nivel de comprensión lectora. Por esa razón, se vió la necesidad
de buscar herramientas como el software JClic para la Comprensión
Ejemplo

lectora.
JClic, es una herramienta que permite fortalecer habilidades motrices
y de comprensión lectora y puede ser utilizado en un equipo con
conexión de red o sin ella.
Esta herramienta, permite al profesorado crear con facilidad recursos
educativos digitales. La amplia base de usuarios con la que contaba su
antecesor Clic se verá sin duda ampliada ya que JClic permite crear
mayor variedad de actividades , cuenta con nuevas funcionalidades y
permite crear recursos cuya visualización no está restringida a ningún sistema
operativo en particular.
 3. Problema
(Debe ser planteado de manera clara e inequívoca. Plantear de manera
interrogativa).

El planteamiento del problema tiene

dos partes:
a) La argumentación del problema y
b) Su formulación explícita
(formulación del problema).
El planteamiento del problema.

 El planteamiento del problema contiene una visión

panorámica de la realidad problemática que
impacta sobre la población escogida para el
estudio, y parte de esa realidad afecta a la
variable o variables que serán investigadas.
 Para empezar la descripción de la realidad
problemática, puede apoyarse en incidencias,
estadísticas (indicando las fuentes de referencia)
referidos a la materia en estudio, desde el contexto
internacional, nacional y local.
¿Cómo se plantea el problema?

1. Define brevemente el tema que vas a

investigar.
2. Ubica el tema en el contexto del
problema.
3. Refiere algunos estudios sobre el tema
4. Menciona los problemas que no han sido
abordados y que son el punto de
partida de tu investigación.
5. Indica lo que pretendes realizar.
6. Formula mediante una pregunta lo que
pretendes investigar.
 Estructura secuencial del planteamiento del problema
PARTES DEL PLANTEAMIENTO FUNCIÓN
El objeto de la argumentación Presentar y definir el tema de
la investigación.
El contexto de la argumentación Delimitar el tema solo a los
aspectos que te interesa.
Las fuentes que apoyan Presentar algunos antecedentes y
la argumentación
datos de la revisión bibliográfica
inicial.
Los problemas que justifican Hacer el diagnóstico y
la argumentación pronóstico del problema.

Los objetivos perseguidos Indicar el propósito de

tu investigación.

El problema central. Formular el problema en

preguntas
 PASOS ARGUMENTACIÓN
(SOLO SIRVE DE GUÍA) (CUANDO TERMINES TODA ESTA COLUMNA
SERÁ TU PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DEL PROYECTO DE TESIS)
Define brevemente el tema que vas
a investigar.
Ubica el tema en el contexto.
Delimita el problema.
Menciona los problemas que han
sido abordados y que son el
punto de partida de tu
investigación.
Refiere algunos estudios sobre el
tema.
Indica lo que pretendes Por ello, la presente
realizar. Menciona tus objetivos. investigación pretende…
Formula mediante una Así, ante lo expuesto, se responderá
pregunta general lo que pretendes la siguiente pregunta: ¿…?
investigar.
2.2. Formulación del problema

 Formular el problema de
investigación consiste en interrogar.
 La formulación del problema,
entonces, se compone de oraciones
interrogativas, consecuencia lógica
del planteamiento del problema.
 El planteamiento del problema son
las premisas y la formulación del
problema es la conclusión.
¿En qué medida el diseño o rediseño de los
procesos productivos optimizará los tiempos
de producción y el servicio al cliente de la
empresa Servióptica LTDA, en la ciudad de
Bogotá, en el año 2004?
 ¿Cuándo está bien formulado un problema?

✓ Coherencia. Revisa la relación entre el planteamiento y

la formulación. Deben ser coherentes y la
formulación debe deducirse del planteamiento.
✓ Simplicidad. Pregunta naturalmente, no busques
palabras rebuscadas o demasiado complicadas. Sé
directo y preciso. Mientras más sencilla la pregunta,
mejor. Es importante que respetes las reglas
gramaticales.
✓ Especificidad. Delimita tu pregunta a un espacio
(lugar), tiempo, contexto y tema. Si tu pregunta es
demasiado amplia, es mejor que formules también
problemas específicos.
 ¿Cuándo está bien formulado un problema?

✓ Unicidad. Formula una pregunta a la vez. Que

las oraciones sean simples y no compuestas. Si
tienes más de una pregunta, es mejor que estén
separadas en diferentes problemas específicos.
✓ Interrogación. Un problema de
investigación formulado siempre es interrogativo.
Inicia tus oraciones con palabras como: ¿Cuál?
¿qué? ¿cómo? ¿de qué manera? ¿cuáles?, entre
otras.
Ejemplo 01
TITULO:
“Sistema de control de inventarios del almacén de productos terminados en
una empresa metal mecánica”

PROBLEMA:
Problema General
Los clientes del mercado nacional de llaves para cerradura, requieren que se
les despache sus pedidos completos, dentro de las 24 horas de haberlos
solicitado; lo cual aún no es posible. Dándose a lugar a reclamos por parte
de los clientes, al no ser atendidos sus pedidos al 100%.

Problemas Específicos
1. La gran mayoría de códigos faltantes, en los pedidos corresponden a
códigos de baja y media rotación.
2. Se cuenta con stock de Llaves de Alta Rotación, pero muy poco de llaves
de baja y media rotación
Ejemplos según tipo de investigación

 Problemas de investigación de estudios

correlacionales:
¿Cuál es la relación entre la clima laboral y el
desempeño laboral de los trabajdores de la Empresa
Fenix SA en el año lectivo 2009?
 Problemas de investigación de estudios
experimentales:
¿¿De qué manera la mejora de la calidad de servicios
aplicando un Modelo Servqual permitirá incrementar la
satisfacción de sus clientes de la empresa Corporación
Científica S.R.L en el año 2014?
4. Conceptualización y operacionalizacion
de las variables
(Comprende la definición conceptual y operacional de las variables en estudio.
Variable-Dimensión-Indicador).

 El término «variable», en su significado más general,

se utiliza para designar cualquier característica de
la realidad que pueda ser determinada por
observación y que pueda mostrar diferentes valores
de una unidad de observación a otra.
 Variables
 Es una propiedad que puede adquirir diversos valores y cuya variación
susceptible puede ser medida.
 Las variables adquieren su valor para la investigación científica cuando
pueden ser relacionadas con otras (formar parte de una hipótesis o teoría)
y en este caso se les denominan “Construcciones Hipotéticas”.
 Las variables existen en el mundo real, mientras que los conceptos, en cierto
modo, existen como parte de nuestro lenguaje y de nuestra manera de
conocer ese mundo real. La ciencia construye conceptos: identificando las
variables que poseen.
 La validez de una variable depende sistemáticamente del marco teórico
que fundamenta el problema.
 Inicialmente se definen las variables contenidas en la hipótesis en forma
teórica, luego en forma empírica, lo cual recibe el nombre de indicadores
de variables.
 Tipos de Variables (1)
 Variable Independiente.- Es aquella característica o
propiedad que se supone ser la causa del fenómeno
estudiado.
 Variable Dependiente.- Propiedad o característica que se
trata de cambiar mediante la manipulación de la variable
independiente.
 Variable Interviniente.-Propiedades que de una manera u
otra afectan el resultado que se espera y están vinculadas con
las variables independientes y dependientes.
 Variable Moderadora.-Representan un tipo especial de
variable independiente y se selecciona con la finalidad de
determinar si afecta la relación entre la VI primaria y las VD.
 Tipos de Variables (2)
 Variables Cualitativas.- Son aquellas que se refieren a
atributos o cualidades de un fenómeno.
 Variable Cuantitativa.- Sus propiedades pueden presentarse
en diversos grados de intensidad, es decir, admiten una escala
numérica de medición.
 Variables Continuas.- Son aquellas que pueden adoptar entre
dos números puntos de referencias intermedio.
 Variables Discretas.- Son aquellas que no admiten posiciones
intermedias entre dos números.
 Variables de Control.- Se define como esos factores que son
controlados por el investigador para eliminar o neutralizar
cualquier efecto que podrían tener de otra manera en el
fenómeno observado.
 Relacion entre Variables
 Una variable es independiente cuando se presume
que los cambios de valores de esta variable
determinan cambios en los valores de otra(s)
variable(s) que se denominan variables
dependientes.
 En algunos casos los cambios pueden estar afectados
por las variables Intervinientes
 Numero de Variables por hipótesis
Deben establecerse mínimamente dos variables pudiendo ser mas dependiendo
de la realidad problemática planteada.
Ej.
“La población electoral de Trujillo, no participó en los comicios del 27 de
octubre de 2011, por no conocer los programas de los candidatos al concejo
municipal y el modo de operar el tarjetazo”.
V.I.
(1) Desconocimiento de programas del candidato.
(2) Desconocimiento operación del tarjetazo.
V.D.
No participación de la población
 Identificación de las Variables
 La identificación de la variables es fundamental
puesto que permite establecer como se realizarán
las mediciones.
 Se conceptualiza con la fundamentación del
problema, el estableciendo los objetivos, y el análisis
del marco teórico
 Si las variables no están definidas ni precisadas no
se logrará conceptualizar la razón de la hipótesis ni
su posterior contraste.
 Operacionalizacion de Variables
Las variables deben ser descompuestas en dimensiones y estas a
su vez traducidas en indicadores que permitan la observación
directa y su medición.
Ej:
Variable: EDAD.
Definición conceptual: Cantidad de años, meses y días cumplidos
a la fecha de aplicación del estudio.
Dimensión: El numero de años cumplidos.
Indicador: Cálculo a partir de fecha de nacimiento en su
documento de identidad.
Instrumento: Encuesta.
Proceso de Operacionalizacion de
Variables
 Medición de Variables

• Es la clasificación de casos o situaciones y

sus propiedades, de acuerdo a las reglas
lógicas.

• Es asignar valores a las observaciones, de

modo que los números sean susceptibles de
análisis por medio de operaciones.

• Se refiere también a la calificación o

cuantificación de una variable en estudio.