Romina Agila Diego Cabrera Naomy Quimis Bill Quito Emily Robles

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Las carreras de ingeniería fomentan la masculinidad hegemónica.

INTRODUCCIÓN OBJETIVO GENERAL

En el siguiente proyecto se busca fortalecer las destrezas
Demostrar cómo la masculinidad hegemónica es
en la escritura académica y comportamiento
promovida por estudiantes y profesores politécnicos a
comunicacional a través de la investigación de cómo través de las carreras de ingeniería.
afecta la masculinidad hegemónica en la institución
superior.
METODOLOGÍA
La educación y el proceso de desarrollo intelectual de la
mujer, ha sido un camino de ardua lucha porque en el
siglo XIX, era influenciada aún por la Iglesia, 1
contemplándola en un papel secundario. El prototipo Elaborar un cuestionario
más frecuente fue el de casada, reina del hogar, piadosa, de investigación para la
buena madre y buena esposa, por esta razón la recopilación de datos
específicos. 2
instrucción de la mujer en establecimientos educativos
no era obligatoria. A pesar de que con el tiempo la Definir un grupo de
muestra de estudiantes
humanidad ha trabajado con el objetivo de ofrecer politécnicos a los cuales
igualdad de derechos en muchos aspectos, dirigir la encuesta.
lamentablemente la sociedad sigue siendo promotora de
estereotipos de género en el ámbito educacional, al
momento de la elección de un futuro académico
profesional.
3
Debido a esta diferenciación es necesario crear Divulgación de encuestas
a través del medio digital
conciencia en los estudiantes politécnicos sobre una Google Forms.
ideología de igualdad, que permita convivir en un
ambiente sano y lleno de oportunidades, para que el 4
género femenino no se cohíba y con ahínco decida Recolectar y tabular los
explorar nuevos campos profesionales. datos obtenidos en la
investigación.

RESULTADOS

CONCLUSIONES
• La masculinidad hegemónica está incorporada en la mentalidad de estudiantes y profesores.
• La ideología tradicional sobre los estereotipos de género impactan a hombres y mujeres en la decisión para escoger su carrera de
pregrado.
• Las ramas de la ingeniería dependen del género y están divididas bajo parámetros impuestos por la masculinidad hegemónica.
• En el campo estudiantil de nivel superior todavía se divulgan frases y comentarios sexistas alusivos a las diferentes ingenierías.

REFERENCIAS
• Cosse, Isabella. (2019). Masculinidades, clase social y lucha política (Argentina, 1970). Revista mexicana de sociología, 81(4), 825-854.
Epub 07 de noviembre de 2019.
• Cerna, D. C. (2018). Masculinidades y educación superior: La politización del género. El Cotidiano, 34(212), 35-45.
• García, M. J. (s.f.). EL GENERO COMO FACTOR CONDICIONANTE DE LA ELECCIÓN DE CARRERA. Coruña: Universidad de Coruña,
España.