"En los años noventa, asociado al primer boom tecnológico y a la incipiente

penetración de los ordenadores personales e Internet en los hogares y lugares

de trabajo, y gracias a las características de estos nuevos medios […] se
constató el florecimiento de una novedosa forma de copiar obras ajenas
presentándolas como propias: el ciberplagio." (Sureda-Negre, Jaume 2009)

"Antes de la revolución digital los universitarios acudían a las bibliotecas para

realizar sus trabajos, y aunque evidentemente podían copiar todo el contenido
de un libro, era un trabajo mucho más laborioso que pulsar dos botones del
teclado de un ordenador. Conllevaba una lectura más o menos comprensiva y
su posterior redacción, con lo que se conseguía que el alumno, aun sin haber
investigado, tuviese una mayor noción del trabajo propuesto. Gracias a la
tecnología, esto ahora no se consigue, ya que muchos estudiantes ni se
molestan en parafrasear, o siquiera leer, lo que obtienen de la Red". (Caldevilla
Domínguez, David 2010)
 La comodidad La cantidad de
para la copia: en información La diversidad de
unos segundo disponible, cada información
trasladamos vez mayor y de dificulta detectar
grandes más calidad. el plagio.
cantidades de
texto.

El plagio ha existido siempre:

utilizar algo ajeno sin citarlo
correctamente. Con las nuevas
tecnologías el problema se ha
acrecentado, por una triple vía:
 Incluir en nuestro trabajo fragmentos de texto ajenos,
siempre que esté justificado, aparezca entrecomillado y
citemos la fuente
Parafrasear, comentar, resumir, condensar
texto ajeno. Siempre de forma justificada y
citando la fuente
Usar la información que es comúnmente conocida y admitida.
Aquí no sería necesario citar la fuente donde hemos obtenido la
información
Incorporar a nuestro trabajo ideas, teorías,
datos, etc. ajenos. Siempre citando la
fuente
Autoplagio
• Presentar como originales trabajos ya presentados anteriormente por nosotros
mismos.
Autoplagio
• Incorporar a nuestro trabajo ideas, datos, fragmentos de trabajos ya presentados
anteriormente por nosotros, sin citarlos.
Falsas citas
• Cita de referencias bibliográficas no consultadas
Datos falsos
• Falsear datos para resolver un problema o inventar datos en una investigación
Colusión
• Colaboración no autorizada de estudiantes para realizar un trabajo
Suplantación
• Comprar o vender trabajos académicos
En la Red han aparecido una gran cantidad de portales (verdaderas fábricas de trabajos
académicos) que ofrecen la realización de trabajos de todo tipo. Las reglas son claras:
tarifas con precios diferentes dependiendo del encargo (no se cobra lo mismo pro realizar
una tesis doctoral que por hacer un trabajo de curso de bachillerato) y garantías de que se
entregará un producto de calidad. evidentemente, todo se rige por las reglas del mercado: el
cliente puede elegir diferentes niveles de calidad (no puede valer lo mismo un aprobado que
un sobresaliente) y la premura tiene también su precio: no se cobrará lo mismo por un
trabajo si se tiene que entregar dentro de dos meses o si se necesita para ser presentado en
dos días. (Comas-Forgas, Rubén 2008)

• Boca a boca
Intercambio • Ensayos a la carta
• Trabajos de encargo • Muy profesional
• Portales de ensayos
• Artesanal • Diferentes tarifas
• Surgen con las TIC
• Hasta los años 90 • Leyes del mercado
• Gratuito o de pago
• Época pre-TIC • Poco estudiado
• Decaen con Turnitin
• Hasta el año 2000
Suplantación Suplantación
Causas debidas a la falta de información del alumnado
Creencia de que lo que se hace no es malo. Cultura del copy-paste como todo
en Internet

Creencia de que los trabajos solicitados no aportan nada a su formación

Creencia de que el trabajo es irrelevante y que lo importante es el examen

Creencia de que lo importante es buscar y encontrar la información, no su

síntesis o tratamiento y asimilación

Creencia de que todo lo que está en Internet se puede copiar*

Creencia de que es peligroso citar las fuentes utilizadas porque el profesor

penalizará haber utilizado las ideas de otra persona
Creencia de que un trabajo consiste en localizar información pertinente y
ensamblarla para presentarla
 Causas derivadas de la metodología docente
Exceso de demanda de trabajos con la nueva metodología EEES

Creencia de que muchos trabajos no los leerá el profesor por falta de

tiempo*

Escasa valoración respecto a la nota media de la asignatura

Evaluación de los trabajos de forma superficial y poco razonada

Los profesores no siempre obligan a citar las fuentes

Algunos profesores que no hacen un seguimiento de la evolución de los

trabajos
Masificación en las aulas. A mayor masificación menor relación profesor
alumno: terreno abonado para el plagio
Prevención: Cambios metodológicos
Proponer trabajos menos
Proponer trabajos más
teóricos y más prácticos;
Exigencia de citas y específicos; los genéricos
los trabajos puramente
referencias son más favorecedores
teóricos favorecen el
del plagio
plagio

Fomentar la elaboración
Estar encima y controlar de mapas conceptuales,
Fomentar la defensa oral
el desarrollo del trabajo. así se entrena la
de los trabajos.
Mayor supervisión. capacidad de síntesis y se
evita la copia directa

En general, aprendizaje y
Claridad en las
uso, por parte del
instrucciones que se dan
Premiar el esfuerzo y la profesorado de
al solicitar un trabajo.
originalidad metodologías
Énfasis en la prohibición
innovadoras al solicitar
del plagio.
trabajos
Detección: Software antiplagio
* Mejora de la expresión * Percepción por los
escrita. El alumno se ve alumnos como elemento
forzado a expresarse con represivo
sus propias palabras. * Conflicto con los
* Mejora de la derechos de autor del
Ventajas

Inconvenientes
creatividad. El alumno se alumno. Turnitin dice
ve obligado a mejorar el que lo que contrasta no
elemento crítico y son documentos, sino
personal "huellas digitales".
* Refuerzo de la * Utilización de "Case
autoridad del profesor studies" y prácticas de
* Refuerza el valor del uso extendido pueden
esfuerzo del alumno: provocar falsos positivos
disminuyen las * Baja motivación del
sospechas, dando valor profesorado a la
adicional al trabajo adopción de la licencia
entregado
Detección: Software antiplagio

“El mero hecho de contar con software

antiplagio --y que este hecho sea
conocido por los alumnos-- es suficiente
para ahuyentar a muchos estudiantes de
cometer plagio.” (Comas-Forgas &
Sureda-Negre, 2007)
Plagiar una tesis está penado hasta con 8 años
de cárcel
Artículo 219.- Plagio

Será reprimido con pena privativa de libertad no menor de cuatro ni

mayor de ocho años y noventa a ciento ochenta días multa, el que con
respecto a una obra, la difunda como propia, en todo o en parte,
copiándola o reproduciéndola textualmente, o tratando de disimular la
copia mediante ciertas alteraciones, atribuyéndose o atribuyendo a
otro, la autoría o titularidad ajena.
Rastreadores de Internet
Programas antiplagio
Turnitin: la herramienta para prevenir el plagio. ... Turnitin es una
herramienta web para docentes que permite realizar revisiones y
calificaciones a los trabajos de los estudiantes de manera rápida y
sencilla, a la vez que integra una función avanzada capaz de detectar
casos de plagio
• Este es un recurso de gran utilidad para los docentes e instituciones
educativas, ya que mediante un proceso de comparación, la
plataforma está en condición de identificar las partes que coinciden
entre el texto del estudiante y los archivos alojados en la extensa
base de datos de Turnitin, adicionalmente el profesor puede
encontrar de forma rápida y sencilla las fuentes de los textos que no
han sido citadas y de las cuales proceden los apartados del texto
copiado
 FUNCIÓN
• Turnitin controla los potenciales contenidos no originales mediante una
comparación de los papers enviados a varias bases de datos que utilizan
un algoritmo propietario. Escanea sus propias bases de datos, y también
tiene acuerdos de licenciamiento con grandes bases de datos
académicas privadas
• Son capaces incluso de encontrar plagios en los que se han empleado
sinónimos o cambios de estructura.
• https://www.youtube.com/watch?v=8kJhCOIAh48
MUCHAS GRACIAS