DESARROLLO ECONOMICO Y DESARROLLO

HUMANO
CURSO: DESARROLLO ECONOMICO

PROFESOR
Econ. Oleg Valladares Dìaz

Integrantes:

JIMÉNEZ TAIPE, GERARDO MOISES 06120197

CAMPOS GUTIÉRREZ JUAN RICARDO 05120070

CARHUAVILCA QUISPE ANDRÉS AVELINO 07120120

 DESARROLLO
ECONOMICO
Y
DESARROLLO HUMANO
 A continuación presentaremos cuatro concepciones de
desarrollo :

1.1 El desarrollo entendido como un aumento de la productividad.

1.2 El desarrollo como productividad con equidad.

1.3 El desarrollo necesario para el acceso de todos a los bienes.

1.4 El desarrollo como expansión de capacidades.

1.1 EL DESARROLLO ENTENDIDO COMO UN AUMENTO DE
LA PRODUCTIVIDAD.
1.1 EL DESARROLLO ENTENDIDO COMO UN AUMENTO DE
LA PRODUCTIVIDAD.

 La visión más importante y permanente del desarrollo es la

que registra como indicador fundamental el aumento de la
productividad de la actividad humana.
 La elevación de la productividad está más estrechamente
relacionada con el mejoramiento d las condiciones de vida que
ninguna otra variable económica.
 El trabajo humano como respuesta principal a la escasez
siempre ha buscado aumentar su rendimiento, lograr mas
elementos necesarios para vivir con menos riesgo o esfuerzo, o
conseguirlos en menos tiempo.
 En el siglo veinte adquirió interés un hecho aparentemente
colateral pero de extraordinaria importancia: la creciente
divergencia entre la productividades promedio de países y
regiones
 El Concepto:

 La productividad se define y mide tomando en cuenta la cantidad

producida y el tiempo utilizado para lograr dicha producción. La
definición técnica más usual es (producto/Por persona-hora

Productividad = Producto/Persona-Hora = Y/L

 Como la inquietud más profunda de la disciplina económica son las

personas, este indicador es el más importante.

 El objetivo civilizacional más importante es la reducción del

esfuerzo sacrificado necesario para producir bienes para la familia y
para nosotros.

 El trabajo es la actividad económica que descubre nuevas maneras

de producir más con menos esfuerzo indeseado.

 El fin de la producción es alejar las carencias que sufrimos.

Innovación, Diversificación y Trabajo

La productividad está ligada a la innovación en procesos y productos.

Las innovaciones en la economía se clasifican en tres grupos:

 Cambios en la actividad productiva

 Introducción de nuevos y mejores productos

 Cambios en los procedimientos o en las reglas de juego del mercado

Investigación y desarrollo (I+D) → Invención → Innovación →

Aumento de productividad
Críticas al enfoque productivista:

 La creciente desigualdad en el mundo

Natural propensión a aumentar las diferencias entre los

ingresos per cápita de los países del mundo.

 Los derechos y el derecho a la vida

El acceso a las cosas depende en gran medida del ingreso

obtenido por el trabajo de las personas, pero también de otras
fuentes de derechos sobre dichas cosas en gran medida otras
fuentes independientes de la actividad economica que se
realiza.
No es pues un problema de cantidades de cosas sino de
relaciones humanas.
1.2 EL DESARROLLO COMO PRODUCTIVIDAD CON EQUIDAD.
 Desigualdad y Productividad
 El aumento de la desigualdad
entre sociedades creció
paralelamente con el aumento de
la productividad
 La equidad en los ingresos es el
resultado de la dotación inicial de
dos procesos básicos: la
homogeneidad en la
productividad de sus centros de
trabajo y el monto de las
transferencias de ingreso de
aquellos que trabajan y aquellos
que no.

 Es evidente que el problema de la

pobreza esta asociado a la
desigualdad y no al de la escasez.
 Resistencia frente al tema

Las personas y colectividades con mayor acceso a

las cosas indispensables para vivir se resisten a
compartir una parte de dichos bienes .

El crecimiento sigue postulándose como condición

ineludible de la eliminación de la pobreza.

Es evidente que el problema de la pobreza esta

asociado a la desigualdad y al de la escasez.
¿Cómo se reparte el resultado de la actividad
productiva?

 La desigualdad entre naciones

aumenta y la conquista de una
mayor igualdad entre los países
es muy difícil

 Junto con el crecimiento de la

producción y del ingreso, es
deseable el logro de una mayor
igualdad económica entre
personas y grupos humanos.

 La economía por su propia cuanta

no es capaz de igualar la
condición económica de las
personas en el mundo.
 Distintas facetas de la igualdad

 Las igualdades de los

economistas
Los economistas no pretenden que
la igualdad económica sea el
centro de las condiciones sociales;
pero la economía es un aspecto de
la vida indudablemente
importante.
 Igualdad económica ¿entre
quienes?
 Cuando es entre personas se
denomina distribución
personal.
 Para Smith y Ricardo la más
importante era la que se realizaba
entre clases socioeconómicas
denominada distribución
funcional.
1.3 DESARROLLO ECONOMICO COMO DESARROLLO DE
LAS NECESIDADES.
 Con el aumento de la productividad- y, por tanto, del producto Per
capita-, las personas progresarían. Luego con una mejor distribución
de la riqueza generada, el progreso beneficiaría todos, y todos los
que sufrían privaciones terminarían saliendo de esa situación. Pero
en los países subdesarrollados este proceso es muy lento y nos ha
llevado a cuestionarnos por el significado de salir de la pobreza y
satisfacer las necesidades básicas de las personas.

 El desarrollo humano esta influenciado por el enfoque de las

necesidades básicas, en el cual es necesario determinar si el
producto de la actividad humana recibido por las personas alcanzaba
a cubrir ciertos requerimientos elementales y básicos como
nutrición adecuada, escolaridad, salubridad, etc.

 Bajo este enfoque en el campo de la economía pobre es aquel q no

logra obtener cierto ingreso que le permita ingerir suficientes
alimentos, tener casa con techo, etc.
¿QUÉ ES LO BÁSICO?
 Para esto se debe dialogar con quienes especifican de diversos modos el
limite entre sufrir privaciones y no sufrirlas, ser pobre o no serlo.
Nutricionistas, médicos, educadores, en general, con especialistas en
requerimientos que se consideran fundamentales para el pleno desarrollo
de la persona.
 Este enfoque pone en relieve algo que la economía había olvidado,
haciendo de la vida del ser humano un mero instrumento: que el fin de la
actividad económica es la calidad de su vida. No basta con suponer que el
mero aumento de la productividad y el reparto mas igualitario resolverán
en algún momento las exigencias de las personas y las familias. Nos
preguntamos ahora como sabemos si la economía ha contribuido a dejar
atrás y de manera definitiva las situaciones de privación grave.
 Para esto es necesario determinar la magnitud y las características de las
necesidades básicas. Solo así es posible saber si están satisfechas o no.
 Pobreza absoluta se SUBSISTENCIA
basa en la noción de subsistencia. En el
diccionario encontramos a subsistencia como vida, acción de
vivir del ser humano y conjunto de medios necesarios para el
sustento de la vida humana.
 Subsistencia de ha contrapuesto al lujo. Esta contraposición
supone que el lujo no seria requerido para la subsistencia de
lo sustancial del ser humano. En general la subsistencia se
refiere a bienes y servicios que son necesarios para vivir.
 Pero vivir no tiene solo una connotación biológica. Según
Adam Smith, es una cuestión de decencia que la gente logre
obtener su subsistencia y Ricardo afirma que el salario
natural de una sociedad depende de sus hábitos y costumbre.
Vemos un primer significado de necesidad que se refiere a la
subsistencia, que es lo que hace falta para vivir y para vivir
en sociedad, decentemente.
 SUBSISTENCIA Y MERCADO

 En el mercado tenemos los salarios reales el cual esta relacionado con la subsistencia.
Dentro del mercado el salario esta determinado por al oferta y la demanda en donde hay
que tener en cuenta la ventaja de la empresa de tender a la baja el salario.

 Sin embargo el mercado no llevaría los salarios hasta el nivel que impidiera la
subsistencia. Debido por un lado al interés del capitalista por obtener mano de obra con
la fuerza y habilidad necesarias y por otro, los usos y las costumbres de las sociedades
tenderían a impedirlo. Es decir tendríamos un salario mínimo por encima del necesario
para la subsistencia.

 Salario mínimo, en donde la sociedad no podría reducirlo si el mercado tuviera un

mecanismo por el cual ajustara la oferta y la demanda de modo que la remuneración no
cayera por debajo de ese mínimo y no querría, si la sociedad interviniera por medio del
Estado para sancionar a quienes lo redujeran por debajo de ese limite.
 NECESIDADES
 Entre subsistencia y necesidad la diferencia esta en que el primero tiene
énfasis en la reproducción de la fuerza de trabajo y, por lo tanto,
mirando al trabajador como mano de obra; en cambio el segundo pone
un cierto acento en los requerimientos del individuo y la familia del
consumidor en donde el ser humano es visto de otro ángulo.

 Vemos contrapuesta a la subsistencia del lujo pero en el caso de la

necesidad se contrapone a los deseos. La distinción relevante no es ya
con los lujos sino con los deseos. La distinción puede apuntar a la
separación de ciertos mínimos; que solemos llamar básicos, de otros
bienes que son mas prescindibles. El concepto de necesidades básicas
resulta importante para destacar el objetivo de eliminar ciertas
privaciones humanas vinculadas con la pobreza.

 Necesidades responde a aquellos requerimientos básicos que tenemos

que son independientes de nuestra voluntad y deseos; que si dependen
de ella.
1.4 DESARROLLO COMO EXPANSIÓN DE CAPACIDADES
 Sen introduce el desarrollo como un proceso de
expansión de las capacidades humanas. Desde este punto
de vista, la disponibilidad y el acceso a bienes y servicios
son aspectos valorados en términos fundamentalmente
instrumentales o como objetivos intermedios .

 El objetivo del desarrollo es el enriquecimiento de la vida

humana entendida como actividad. Este tipo de
enriquecimiento no esta estrechamente ligado al
crecimiento de la producción per cápita pero se puede
afirmar que este crecimiento es un factor importante para
lograrlo.

 El fin y el indicador del desarrollo esta en lo que la gente

puede” hacer y ser”, y no en lo que puede “tener”.
La pregunta:
¿Cuántas maneras de ser y cuánta actividad resultan posibles con las cosas que uno
tiene?

La pregunta se refiere a lo que las cosas hacen por la vida de las personas; dentro de lo
económico la actividad humana es vista como objetivo y las cosas como instrumento
 CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Desempeños Humanos:
La calidad de la vida se define en términos de lo que las
personas y grupos “son” y “hacen” y no de lo que “tienen”
La calidad de la vida se puede evaluar en términos de los
desempeños de las personas y no se sus posesiones.
Capacidades y Libertad:
El desarrollo no solo se explica por la evaluación de los
desempeños sino que se incluyen dos elementos más: la
ampliación de las opciones que las personas tienen ante sí para
desempeñarse en la vida, y la libertad para escoger entre ellas
en el momento de decidir en qué desempeñarse.
Las capacidades son el conjunto de maneras de vivir, que uno
puede escoger, del tipo de actividades que una persona pueda
realizar.
Para sen “(La) capacidad es un reflejo de la libertad para lograr
desempeños valiosos” (1989:44)
 OTRAS APROXIMACIONES CONVERGENTES
Una de lasa aproximaciones que converge con la de Sen es la de
Denis Goulet Por ejemplo para él; las sociedades son mas
humanas o mas desarrolladas no cuando los hombres y mujeres
“tienen más” sino cuando son capaces de “ser más”.El criterio
principal de desarrollo no es el incremento de la producción o del
bienestar material sino el enriquecimiento humano cualitativo.
ECONOMIA Y CAPACIDADES

Según Adan Smith destaca la importancia del trabajo como fuente

del ingreso anual. Y/P= Y/L * L/P
El planteamiento de Sen parte de cambiar el significado de
desarrollo y para ello introduce las categorías de capacidades y
desempeños.
 Sen opina que el crecimiento del PNB puede ser un medio
importante par expandir las libertades que disfrutan una sociedad. Pero
estas libertades también dependen de otros determinantes como
instituciones sociales y económicas (Ej.. SS de educación y de atención
médica) asi como de los derechos políticos y humanos (libertad para
participar en escrutinios y debates públicos)
C/P =Y/P*L/P*C/Y

 Otra manera de expresar lo mismo es que Smith define el desarrollo

como la conversión de actividades humanas en otras cosas, útiles par el
bienestar humano.
Actividad Cosas
Por otro lado el enfoque de Sen lo invierte:
Cosas Actividades
Lo cual indica que las capacidades de las personas, individual y
colectivamente crean con las cosas que tienen a su disposición . Esto es
lo que significa el aporte de Sen al cambio del tradicional concepto de
la economía de la producción.
 CONCLUSIONES
Desde el enfoque de las capacidades, se postula que más libertad, y más
capacidad de elección tienen un efecto directo sobre el bienestar,
incrementándolo.

Sen considera que quizás la deficiencia más importante de la economía

tradicional del desarrollo es su concentración en el producto nacional, en el ingreso
agregado y en la oferta de bienes concretos, más que en los “derechos " de la
gente y en las capacidades que estos generan. Según él el proceso de desarrollo
económico tiene que centrarse en lo que la gente puede o no puede hacer, por
ejemplo, si pueden vivir largo tiempo, nutrirse bien, ser capaces de leer y escribir,
de participar en las decisiones de su comunidad o de formar parte de la comunidad
científica.

Otra deficiencia que nos conduce a un inadecuado entendimiento del desarrollo

económico. Es que la concepción del desarrollo no parte de la elección de los
medios para lograr el crecimiento económico, sino del insuficiente reconocimiento
de que el crecimiento económico no es más que un medio para el logro de otros
objetivos. Esto no quiere decir que el crecimiento no importe. Importa mucho,
pero su importancia recae sobre todo en los beneficios asociados al mismo.
GRACIAS