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SUJETOS DE CONOCIMIENTO

Y EXPERIENCIA
REALIDAD SOCIAL

¿Por qué conocer la realidad?

Un profesional de la intervención social


llega a ser un agente de cambio social y
en este sentido, se le exige una postura
crítica y activa, así se convierte en
indispensable una comprensión de los
fenómenos sociales.
REALIDAD SOCIAL

 El análisis de la realidad se justifica ante


la necesidad de superar la subjetividad
de los planteamientos del profesional, de
tener en cuenta la globalidad y de evitar
el diagnóstico normativo. El análisis de la
realidad permite la elaboración de
hipótesis teniendo en cuenta el contexto
concreto del entorno y adecuando la
acción a la idiosincrasia de cada realidad.
REALIDAD SOCIAL
 El análisis de la realidad debe contribuir
a una planificación estratégica global y
optimizadora del territorio
ANALISIS DE LA REALIDAD

 El análisis de la realidad que se propone


se plantea desde una triple óptica:
descriptiva, analítica y crítica.
APROXIMACION A LA
REALIDAD
Óptica descriptiva: enumeración y
descripción de los fenómenos que
interactúan en la realidad a observar.
Óptica analítica: proceso de análisis
centrada en los distintos factores que
interactúan.
Óptica crítica: análisis de los intereses y
de los conflictos que se producen en la
realidad observada.
REALIDAD SOCIAL
Conocer la realidad implica determinar
cuáles son las necesidades sociales
.Estableciendo las hipótesis de trabajo
que le guiarán el proceso intervención.
Construcción del objeto de
estudio
 El objeto de estudio siempre es construido pero
en esa construcción interviene el agente con su
sentido creado.
 “Todo mi propósito científico parte en efecto de
la convicción de que sólo se puede captar la
lógica más profunda del mundo social a
condición de sumergirse en la particularidad de
una realidad empírica, históricamente situada y
fechada, pero para elaborarla como ‘caso
particular de lo posible’, en palabras de Gaston
Bachelard, es decir como caso de figura en un
universo finito de configuraciones posibles.” P.12
EJERCICIO DE DISCUSIÒN
EN CLASES: ¿Cómo
conocemos ?
 VIF (caso Nabila Riffo)
 hechos
 Tratamiento del caso en medios
 Contexto del caso
 Analisis del caso (pruebas)
 Acusaciòn –Defensa
 Verdad juridica vs verdad social
CONOCIENDO LA REALIDAD
 VIDEO Edgar Morin Los 7 saberes de la
educación del futuro
  www.youtube.com/watch?v=SXyVsivv1AI
Edgar Morin sociólogo francés, es uno de los pensadores más
emblemáticos e importantes del siglo XX y XXI. De manera
unánime, a través del mundo, la persona de Edgar Morin se
considera como la figura más destacada del pensamiento
complejo y, simbólicamente, la publicación en 1977 del tomo
uno de su magistral obra El Método marca la primera
formulación científica de este paradigma integrador -esta
manera más global de comprender la realidad física y social-
en la cual se reconocerán de inmediato numerosos
pensadores y ciudadanos de todas partes del planeta.
EJERCICIO: COMO
CONOCEMOS
 COMENTARIOS Y REFLEXIONES
RESPECTO AL VIDEO VISTO EN CLASES

 PREJUICIOS
 SIGNIFICACIONES
 CONTEXTO
 VERDADES CREENCIAS
EJERCICIO / EVALUACION:
Entrega 03.05.2019 (nota
doble)
 Ejercicio de autoconocimiento:
Identificación de sí mismo en un
contexto social específico.
 Entrega ejercicio 1: Autobiografía
realidad personal y social + Exposición
en clases (genograma)
EJERCICIO / EVALUACION:
Entrega 03.05.2019 (nota
doble)
 Autobiografía realidad personal y social
 -GENOGRAMA FAMILIAR
 -HISTORIA BIOGRAFICA
 -ANALISIS: Aspectos que influyen en mi
hoy y la forma de observar la realidad. /
aptitudes, fortalezas y debilidades
 CONCLUSIONES
 Formato : Hoja oficio (2 hojas ) –Times
new Roman 12. mínimo 2 hojas.
EJERCICIO / EVALUACION:
Entrega 03.05.2019 (nota
doble)
 NOTA EXPOSICION TEXTO Y ANALISIS AL
TRABAJO AUTOBIOGRAFICO
 -¿Cómo conocemos?
 Conocer el conocer
 Lectura de Capítulo 1 Texto Biología
del conocer-H. Maturana