Taller de

evaluación
de los aprendizajes
Profesor/es: Mg. Lic. Prof. Ma. Alejandra Tisi Baña

Año 2020
 REFLEXIÓN SOBRE LAS ESTRATEGIAS

DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Y SU PROCESO EVALUATIVO
 Proceso evaluativo

¿C
ué

óm
¿Q

o?
¿´Cuáles son los logros?

Toda acción educativa debe ser evaluada

La evaluación debe ser coherente

 ¿Cómo evaluamos?

-Reproducción de lo vivido

-Experiencias compartidas

-Propia experiencia
 LA EVALUACIÓN

SUMATIVA

FORMATIVA

NO HAY UNA FORMA ÚNICA NI MEJOR DE EVALUAR EN EL AULA

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Fijos

Homogéneos

Debe adaptarse a nuestros alumnos

 ¿CUÁL SERÍA LA MEJOR FORMA DE EVALUAR?

Fomentar….

La reflexión
Generando autocrítica de los estudiantes

Y del Docente
 DEFINIR CRITERIOS

Explicitarlos y explicarlos

Reduce la incertidumbre Malas interpretaciones

Incentivo de Autoevaluación – Coevaluación-

PRÁCTICA REFLEXIVA

(Proactivos; analíticos; reflexivos)

Y para el Docente…¿son útiles los criterios?

Verificar cumplimiento de objetivos

Lo que se quiere enseñar

Identificar brecha
entre
Lo aprendido

Ajustar sus actividades

 ¿DOCENTE = JURADO?

Cómo mejorar en base a sus errores

Sistema de calificación: Imprescindible para certificar

Dificultad para reflejar el aprendizaje verdadero

 UNA BUENA EVALUACIÓN….

Permite verificar el aprendizaje significativo

El alumno podrá aplicar lo aprendido en contextos reales o simulados

No los memorizados

Utilidad de los conocimientos

 Actividad
• Haga un listado de todas las palabras que asocia
con el término evaluar.

• Trate de recordar las experiencias, vinculadas

con la evaluación, que más le hayan impactado
(un positiva, otra negativa).
- Descríbalas lo más objetivamente que considera posible
y piense…
- ¿Qué repercusiones considera que ha tenido en su vida?
 Reunidos en pequeños grupos...

• compartan su reflexión individual con sus

compañeros

• A partir de lo conversado en el grupo, puesta

en común, conclusión y síntesis.