ESTABLECIMIENTO

DE LIMITES Y
MANEJO
CONDUCTUAL EN
CRISIS
Segundo ciclo de charlas
Equipo Multidisciplinario
CREA
Establecimiento de límites
■ ¿Ha pensado que su hijo/a no le hace caso en nada?

■ ¿Ha sentido que le debe hacer caso sólo por el hecho de que usted es la
persona adulta?

■ ¿Ha llegado a pensar que la mejor forma de que le haga caso es dejarlo/a
hacer lo que quiera o no dejarlo/a hacer nada?

■ ¿Le ha dicho a su hijo/a que tiene que “portarse bien” sin que usted sepa
qué significa “portarse bien”?

■ ¿Le ha dicho que deje de pelear, casi gritándole?

 ¿QUÉ SON LOS LÍMITES?
• Básicamente hace referencia a normas de conducta. Sin embargo, en un
sentido más amplio tienen que ver con cómo me relaciono con los demás.

• Los límites son la “zona protegida” que los padres proporcionan a sus hijos
para que éstos puedan experimentar pero sin dañarse ni dañar a nadie.

• Son una demostración de cariño hacia los niños/as, pues los hace sentir
protegidos y cuidados. También es una forma de reconocer sus derechos,
pues es responsabilidad de los adultos mostrarles las cosas que pueden o no
pueden hacer.

• Permiten a los niños saber de manera explícita qué esperan los adultos de
ellos y así poder predecir sus reacciones, lo cual favorece el aprendizaje del
autocontrol en el niño y la convivencia con sus pares.
Importancia de establecer límites
■ Los niños necesitan una estructura sólida a la cual aferrarse (genera
un modelo de conducta).

■ Protegen a los niños de los peligros

■ Ausencia de límites podría provocar problemas graves de conducta en

los niños.

■ Sirven para guiar a los niños.

 ¿Qué pueden hacer los padres?
■ Empezar desde el primer año. Normas básicas y sencillas (por ej:
si tocas eso se puede romper, si subes por ahí te podrías caer, etc.)
Aprender a identificar el NO. Importancia de SEÑALES NO
VERBALES que acompañan y que son muy importantes: el tono de
voz, la firmeza, la postura corporal, la actitud, son la clave de los
límites.
 Prepararse para discutir con sus hijos. Aunque griten, lloren o
pataleen el límite se debe establecer igual.
 Coherencia. Ser coherentes y consecuentes con sus hijos. Por ej: si
no lo dejan jugar con un juguete porque han tenido un mal
comportamiento, deben mantenerlo hasta el final, sino, acabaran no
respetándolos.
 Firmeza. El tono de voz y la seriedad con que se habla a los hijos a la
hora de ponerles limites es fundamental, se debe mostrar seguridad
de lo que se está diciendo, siendo serios y pacientes.
 ¿Qué pueden hacer los padres?
■ Explicar Por qué. Los niños necesitan una explicación al por qué de
esos límites, así irán adquiriendo valores de comportamiento. Las
explicaciones cuanto más claras y concisas, mejor.

■ Establecer pocas normas (ideal 3 o 4) sino los niños se confunden y es

difícil que las cumplan todas, es decir, se debe priorizar. Además, las
normas deben ser breves porque se les olvidan (muy concisas).

■ Hablar de consecuencias y no de castigos (“consecuencia educativa”)

■ No ceder. Ceder solo agrava el problema y lo alarga en el tiempo. Estar

seguros siempre de lo que se hace y porqué lo hacen.

■ Dar Opciones. Se pueden dar a los hijos una oportunidad limitada para
decidir como cumplir las órdenes. Esto hace que un niño sienta una
sensación de control, reduciendo las resistencias.
 ¿Qué pueden hacer los padres?
■ Acentuar lo positivo. Los niños son más receptivos al hacer lo que se
les ordena cuando reciben refuerzos positivos. En general, es mejor
decir a un niño lo que debe hacer antes de lo que no debe hacer
(por ej. decirle que “hable más bajo” en vez de decirle que “no grites”).

■ Sugiere una alternativa. Siempre que apliques un límite al

comportamiento de un niño, intenta indicar una alternativa aceptable.
Sonará menos negativo y tu hijo se sentirá compensado.

■ Constancia en el cumplimiento. Rutinas y reglas importantes en la

familia debieran ser efectivas día tras día.

■ Desaprueba la conducta, no al niño. Deja claro a tus hijos que tu

desaprobación está relacionada con su comportamiento y no va
directamente hacia ellos. 
 Estilos de crianza
■ Cuando hablamos de Estilos de Crianza nos referimos a un conjunto de
conductas ejercidas por los padres hacia los hijos. La familia es la
principal responsable del cuidado y protección de los niños desde la
infancia hasta la adolescencia.

■ Existen 3 estilos de crianza:

■ ESTILO PERMISIVO: Se caracteriza por un escaso o incluso inexistente

control sobre sus hijos. Los padres que utilizan este estilo de crianza:

- Casi nunca castigan a sus hijos

- No son exigentes ni controladores

- Tienden a no establecer muchas normas

 Estilos de crianza
- Tratan de adaptarse a las necesidades y peticiones de sus hijos

- Poseen escaso control sobre la conducta de sus hijos, lo que influye sobre
su inseguridad parental.

- No plantean a sus hijos tareas acordes con su edad de las que puedan ir
asumiendo la responsabilidad

 ESTILO AUTORITARIO: Imposición inflexible de normas y de disciplina,

independientemente de la edad de los hijos, sus características y
diferentes circunstancias de la vida. Los padres que utilizan este tipo de
crianza:
- Tratan siempre de ejercer el control sobre sus hijos.
- Son rígidos.
- Tienden a expresar poco afecto y tienen una escasa comunicación con
sus hijos.
 Estilos de crianza
- Establecen normas de conducta estrictas y son muy críticos de sus hijos.

- Valoran la obediencia incondicional y castigan enérgicamente el actuar en

forma contraria a las normas.

- En ocasiones, el elevado control los puede llevar a sobreproteger a los niños

sin dejarles experimentar por sí mismos.

- Tienden a concentrarse en el comportamiento negativo, en lugar de destacar

lo positivo de sus hijos.

- Tienden a usar un sistema de castigos firmes, agresivos y desproporcionados

en relación al hecho que origina la sanción, sin escuchar consideraciones.

- Usualmente no toman en cuenta las necesidades e intereses de sus hijos.

 Estilos de crianza
-
■ ESTILO DEMOCRÁTICO: se refiere también a los padres con elevado
control, pero flexibles, que dan explicaciones a los niños acordes a su edad.
Son padres afectuosos, que piden a sus hijos que asuman
responsabilidades, también acordes a su capacidad. Los padres que
utilizan este estilo de crianza:

- Tienen una buena comunicación familiar.

- Son padres preocupados que ayudan a sus hijos en la toma de

responsabilidades, sirviéndoles de guía en tareas cada vez más difíciles, pero
dejando que sean sus hijos quienes las resuelvan.

- Muestran confianza en sí mismos como padres y como personas.

- Son exigentes, pero a la vez amorosos y respetuosos con sus hijos.

 Estilos de crianza
- Corrigen a sus hijos cuando es necesario y les dan explicaciones lógicas,
comprensibles para ellos, acerca de los motivos para establecer una
consecuencia específica.

- Favorecen el diálogo y la expresión de sentimientos, validando los

sentimientos de sus hijos.

- Dan el ejemplo de modo que sus hijos puedan ver lo que se espera de ellos.

- No usan la sanción física, las consecuencias son consistentes en el tiempo y

coherentes entre ambos padres. El niño aprende que efecto cabe esperar ante
determinada conducta (el niño tiene claro cuáles son las conductas
sancionables).
 Efectos del estilo permisivo en
los
niños Puede desarrollar niños:
agresivos, desobedientes,
Escaso inseguros, con baja autoestima,
control sobre frustrados, etc.
su propia
conducta.
Pueden desarrollar problemas
de adaptación social.
Bajos logros escolares.
- No reconocen ni respetan
las figuras de autoridad.
- No desarrollan la capacidad de Débil vínculo afectivo
posponer la satisfacción de entre padres e hijos.
sus necesidades e intereses en
pos de otros objetivos.
 Efectos del estilo autoritario en
los
niños Puede desarrollar niños: sumisos,
inseguros, con baja autoestima,
Miedo a los introvertidos, con falta de
padres y otras espontaneidad e Iniciativa y
figuras de con poca creatividad.
autoridad Pueden ser peleadores en
la escuela, desobedientes,
problemáticos e inquietos.
Bajos logros escolares
Aprenden a mentir o a esconder su
conducta por miedo, para conseguir
la aprobación de los padres.
Pueden desarrollar
También pueden tornarse agresivos
dificultades de
y desafiantes.
adaptación social.
 Efectos del estilo democrático en
los
niños
Puede desarrollar niños: Desarrollan mejor rendimiento
seguros, independientes, académico.
con mejores habilidades
sociales, con bajos niveles
de agresividad u
hostilidad, con buena
autoestima, niños
capaces de ejercer
autocontrol sobre su
conducta y niños
creativos y activos.
Manejo de Conducta en crisis

■ Identificación señales previas

Manejo de Conducta en crisis

■ Que hacer en crisis / que no hacer

Manejo de Conducta en crisis

■ Regulación en crisis
ESTABLECIMIENTO
DE LIMITES Y
MANEJO
CONDUCTUAL EN
CRISIS
Segundo ciclo de charlas
Equipo Multidisciplinario
CREA
Entrega de diplomas de
participación