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OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• CONCEPTO MOTVACION:
• El término motivación viene del latín «movere» que, según el
diccionario significa que mueve o tiene eficacia o virtud para mover.
Según esta definición la motivación es una razón que inclina a hacer
alguna cosa. No se está simplemente motivado, sino que siempre se
está motivado a hacer algo.
FACTORES QUE INCIDEN
FACTORES INTERNOS:
Motivación intrínseca.
ABRHAM MASLOW.
solo las necesidades no satisfecha no
genera comportamiento alguno.
una persona motivada no vera los
fracasos como tal, si no como una
manera mas de aprender.
Madures
emocional.
PROCESOS COGNITIVOS:
Jerome Bruner no se trata de que
el individuo escoja la información Edad
del exterior, si no que para que
esta se trasforme en conocimiento cronológica.
debe ser procesada .
FACTORES QUE INCIDEN
Factores externos.
CONTEXTO SOCIAL.
VYGOTSKY sostiene que no se
aprende de manera individual sino que
dentro de un contexto social, eso le
lleva a la conclusión de que no hay
aprendizaje sin la ayuda de otros, ya
sean maestros, padres, amigos con más
experiencia.
NIVEL METODOLO
EDUCATIVO DE GIA DEL
LOS PADRES . DOCENTE.
MOTIVACION EXTRINSECA.
ESTIMULACION Se da cuando se trata de despertar
el interés motivacional de la
A TEPRANA persona mediante recompensas
EDAD. externas, como por ejemplo
dinero.
Depende una Es la clave
parte del
en el
docente.
proceso de
(Lidia, 2013)
(Robbinns, enseñanza
2013). aprendizaje.
Motivació
n.
Debe ser a
temprana
edad.
Rol del Educador en el aprendizaje.
• En relación a esto Salazar (2003) • La formación del estudiante
postula que el docente debe ser un depende en gran parte del
mediador entre los niños y el docente ya que es el quien
conocimiento. Al ser un contribuye a la formación dentro
profesional de la enseñanza debe del proceso de enseñanza
aprendizaje, a su vez lo relaciona
guiar y acompañar el proceso de dentro del entorno natural y social
aprendizaje problematizando la dentro del contexto donde está la
realidad ser un buen informante Institución Educativa (Silva, 2014,
del uso de la lengua escrita. pág. 6).
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
(NEE)
Marco Metodológico
Diseño
- Paradigma Tipo cualitativa.
- Estudio de Caso
Población Y muestra.
•En el cuarto objetivo habla de como valorar la importancia de la motivación de la lectoescritura , en cuanto los estudiantes motivados ,
•En el quinto objetivo, se da a conocer las estrategias que utiliza el docente para trabajar la motivación , para realizar un buen trabajo ,
debe identificar el tipo de necesidad del estudiantes , preparación de materiales y estrategias de acuerdo al contexto, metodologías
lúdicas.
•En el sexto objetivo, identificar el proceso de aprendizajes en los estudiantes con NEE, a traves de estrategias metodologías, apoyo
PIE.
Unas de las importancias que se llevo a cabo este estudio fue disminuir los factores que influyen en la desmotivación, en la comunidad
educativa.
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