Nº Contenido

Unidad

1 El Estudio del Desarrollo Humano. Etapa Pre–natal

2 Primeros años de vida .

3 Niñez Temprana o etapa pre-escolar
4 Niñez Intermedia o etapa escolar
5 Adolescencia
6 Adultez: temprana , Intermedia y Tardía
Fuentes de Información
 Bowlby, J.:“Vinculos Afectivos: Formación Desarrollo y
Perdida”.Madrid, Editorial Morata, 1999
 Feldman, R.; Papalia, D.:“Desarrollo Humano”: Colombia, McGraw –
Hill , 2001
 Delval, J.:“El Desarrollo Humano”: España,Editorial Siglo Veintiuno,
2004
 Palacios, J.; Marchesi, A.; Coll,C.: “Desarrollo Psicológico y
Educación”: Tomo I, primera parte. España, alianza Editorial, 1999
 Erikson, E.: “Infancia y Sociedad”.Argentina, Ediciones Lumen-Hormé,
1993
 Material generado por el profesor
Definición de Desarrollo Humano

Cambios sistemáticos y
sucesivos que ocurren en el
individuo entre el período de
la concepción y la muerte, y
que tienen una función
adaptativa.
Antecedentes Históricos y aportes
de la psicología evolutiva
El estudio científico del desarrollo humano comenzó con los
estudios de la niñez durante el siglo XIX (Itard y caso Víctor de
Aveyron, biografías de bebés). Disminución mortandad
(vacunas, calidad de vida), internados, leyes sociales jornada
laboral, psicoanálisis, adquiriendo de esta forma, la niñez mayor
importancia.
La adolescencia se considera una fase separada recién en el siglo
XX (Stanley Hall “Adolescence”).
El interés por el desarrollo en la edad adulta, además, potencia
que el desarrollo del ciclo vital se convierta en un campo de
estudio (Stanley Hall, Erik Erikson, Shaie).
Antecedentes Históricos y aportes
de la psicología evolutiva
El concepto del desarrollo como un proceso que dura
toda la vida y que se puede estudiar científicamente se
conoce como desarrollo del ciclo vital.
El estudio del ciclo vital es de carácter
interdisciplinario (psicología, psiquiatría, sociología,
antropología, biología, genética, educación, historia,
filosofía, medicina)
¿Qué es la Psicología del Desarrollo?

“Estudio científico de los cambios y la

continuidad a lo largo del ciclo vital humano”
Feldman y papalia
Tipos de cambio en el Desarrollo

Cuantitativo Variación en número o

cantidad.

Cualitativo Modificación en la clase,

la estructura o la
organización.
Cuando estudiamos el Desarrollo Humano…

Generar conocimientos sobre los

principios generales del desarrollo
durante la vida, las diferencias y
similitudes interindividuales en el
desarrollo, así como el grado y las
condiciones de plasticidad o
modificabilidad del desarrollo

(Baltes, Reese & Nesselroade,

1977).
OBJETIVOS DEL ESTUDIO
CIENTIFICO DEL
DESARROLLO HUMANO

• Descripción
• Explicación
• Predicción
• Control
 ¿Qué aspectos del Desarrollo se
estudian?

Desarrollo Desarrollo
físico cognitivo

 Por lo tanto… Desarrollo

El Desarrollo es psicosocial
Biopsicosocial
FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR
EL DESARROLLO

I. Principios del Ciclo Vital

El desarrollo es vitalicio

El desarrollo depende de
la historia y del contexto
 El desarrollo es
multidimensional y
multidireccional
El desarrollo es flexible y
plástico
(Baltes, 1987)
 FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO

II. La maduración y el
aprendizaje

El proceso de desarrollo

depende de ambos

Secuencias de cambios físicos y

patrones de conducta
Maduración influenciados genéticamente y
general% asociados a la edad.

Aprendizaje Cambios relativamente

permanentes productos
de nuestra experiencia
 FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO

III. Tres sistemas de influencias

 El curso del desarrollo es el resultado de la dialéctica entre tres

sistemas…

 Los eventos normativos relacionados con la Edad

 Los eventos normativos relacionados con la Historia

 Los eventos no normativos

 PERIODOS DEL DESARROLLO
El Ciclo Vital comprende…

1. Período Prenatal: Desde la concepción hasta el

nacimiento.
2. Lactancia y primeros pasos: del nacimiento a los 3 años.
3. Infancia temprana: De 3 a 6 años.
4. Infancia intermedia: De 6 a 11 años.
5. Adolescencia: De 11 a 20 años aproximadamente
6. Adultez temprana: De 20 a 40 años
7. Adultez intermedia: De 40 a 65 años.
8. Adultez tardía: De 65 años y más
CONTROVERSIAS CONCEPTUALES

1. HERENCIA – AMBIENTE

2. ACTIVIDAD- PASIVIDAD

3. CONTINUIDAD- DISCONTINUIDAD

¿CÓMO ES EL PROCESO DE
DESARROLLO HUMANO?