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Informações
complementares sobre
estudos longitudinais e
estudos de gémeos
A maioria dos nossos conhecimentos
actuais acerca do comportamento
anti-social resulta de estudos
longitudinais levados a cabo durante
as últimas quatro décadasƍ
(Loeber e Farrington)
CONTRIBUTO DOS þSTUDOS LONGITUDINAIS A NÍVþL Dþ
´ Factores de risco
comportamentos
´ Diferenças sexuais
Em ·2/
nstrumentos: Questionários
´nstrumentos
´ sub-
sub-grupo do 2º ano foi pais, professores, alunos,escalas,
visto 4 e anos mais tarde entrevistas
´ sub-
sub-grupo do 4º ano ´Algumas das medidas incidiam
sobre comportamento anti-
anti-social
Está a ser visto, anos mais
tarde
VANTAGþNS DOS þSTUDOS LONGITUDINAIS
´ ðvaliadas aos 4 meses e aos 12
meses.
´ Seguidas anualmente até aos 15
anos.
´ Fontes de informações mãe,
criança, professor.
´ edidas delinquência, abuso
de substâncias e hiperactividade.
es & Fg ´ á·· rapazes de escolas,
(1961, Londres) originalmente com 8-
anos
´ ¢ontactados de 2 em 2 anos
até aos 32 anos e de novo aos
40 anos.
´ Fontes de Informações
pais, escolas, próprios
indivíduos e registos criminais.
´ nformação muito diversa,
incluindo diversas medidas do
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e
(1994, Dunedin, Nova ·
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Zelândia) ´ °rimeira avaliação aos 3 anos
´ ðvaliadas bianualmente até aos
21 anos. O estudo continua.
´ Fontes de Informações
pais, professores, crianças e
outras.
´ edidas personalidade,
saúde, comportamento,
incluindo diversos tipos de
comportamento anti-social
LI ITAÇÕþS DOS þSTUDOS LONGITUDINAIS
humanos
´ Continuidade intergeracional
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CO O þSTUDAR OS þFþITOS GþNÉTICOS
´ þstudos de família
´ þstudos de adopção
´ þstudos de gémeos
´ Outras combinações (g, gémeos adoptados)
´ Limitações
prospectios
6þTþROGþNþIDADþ DOS FACTORþS Dþ RISCO
Sociedade/
Indiíduo Família þscola/Pares
eio Ambiente
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Perturbações
þthos escolar Acesso fácil a armas
Psiquiátricas
Falta de
Influência de
6istorial de competências
bandos Discriminação social
agressões educatias dos
delinquentes
pais
Isolamento
Consumo de Droga Conflitos no casal social
Normas culturais
Rejeição pelos
Atitudes/Crenças Vinculação fraca
pares
faoráeis a uma
certa iolência
ALGUNS DADOS SOBRþ FACTORþS GþNÉTICOS
´þfeito menor nos estudos mais recentes que nos estudos mais
antigos
iolenta?)
· Factores fisiológicos
2 Factores neuroendócrinos
3 Factores neuropsicológicos
4 Factores cognitios
O estudo de Cairns
´ O papel da serotonina
na fase de codificação
na fase de interpretação
na escolha de uma determinada resposta
na aaliação das suas consequências
´Problemas emocionais
´Insucesso escolar
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SÍNTþSþ DAS DIFþRþNÇAS SþUAIS
Processos reactios
i os estudos de Dodge e o estudo de Coimbra
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þFþITOS CU ULATIVOS RþSPONSÁVþIS PþLA
CONTINUIDADþ
þstádio
þstádio 4
þstádio 3
Carreira
þstádio 2 Delinquência
þstádio · criminosa
þntrada e
Sintomas Défice de para Consumo de anti
anti
sociais aptidões grupo de droga social
académicas pares
Oportunidades
Desobediência desiante
¢oercivo ejeição pelos limitadas de
Evitamento trabalho e
pares Depressão relacionamentos
ejeição pelos ðtitude
pais anti-social
Baixa auto-
estima
(°atterson, 1992)
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SÍNTþSþ DOS FACTORþS Dþ RISCO INDIVIDUAIS
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ºcBurnett, K., Naguib, K., & brown, K. (2000). Substratos biológicos dos
distúrbios do comportamento anti-social em crianças e adolescentes.
evista portuguesa de pedagogia, ano XXX (1,2,3), 37-64.
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