“XII COLOQUIO DE ESTUDIANTES DE INTERNADO”

“UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES”

HOSPITAL DOMINGO
OLAVEGOYA
AREA DE PSICOLOGÍA

ASESORA: Mg. Lucia A. LOO MARTINEZ

INTERNA:
• VENTURA CATAÑO EVELYN
 Consultorios
Apps
externos
Sesiones
educativas

Caja SIS

Tratamiento
Admisión Interconsulta

Informe
psicológico
Área de Evaluación Talleres intra en
Otras áreas psicología psicológica extra mural del
hospital
Consulta
Tamizaje psicológica

Nuevo
Consejería y
orientación Campañas
Área psicológica psicológicas
correspondiente
 PRUEBAS APLICADAS DURANTE EL
INTERNADO
ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL INTERNADO
PRUEBAS
Anamnesis Niños DIAGNÓSTICOS CON MAYOR FRECUENCIA
Anamnesis Adultos
Examen Psicopatológico Riesgo moderado por consumo de alcohol
Examen Mental
Tx. De la conducta limitado al contexto al
Inventario Multiaxial de Millón III
Cuestionario Caracterológico de Gastón familiar
Berger Tx. De personalidad inestable de tipo
Test de Colores de Lusher
IMPULSIVO
Cuestionario Cognitivo Comportamental
Test de la Figuras Geométricas Distimia
Eysenk Niños
Test Gestáltico Visomotor de Bender Tx. Mixto ansioso depresivo
Test de Matrices Progresivas de Raven Tx. de la personalidad DEPENDIENTE
Wisc 3
Escala Weshler Tx. De personalidad inestable de tipo LIMITE
PMA Tx. Delirante
TAE II
Inventario de Hábitos de Estudio CASM Tx. Estrés postraumático
85
Inventario de Intereses Vocacionales y
Trastorno de la pronunciación
Ocupacionales CASM 83 Retraso mental leve
Inventario de Intereses Vocacionales
Angelini Retraso mental moderado
Perfil de Preferencias Profesionales
TOTAL 96
 ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL INTERNADO
AREA PROFESIONAL
Actividades
APPs (AD, EP, TD y VIF)
Tamizajes y Consejerías
Evaluaciones Psicológicas
Pruebas Aplicadas
Informes Psicológicos
Plan de Tratamiento
Terapias Individuales
Terapias Familiares
Participación en campañas
de salud
Capacitaciones
Sesiones educativas
Charlas preventivas
Total de Actividades
AREA DE ACTUALIZACION PROFESIONAL
 Participación del I, II, III y IV curso de actualización para estudiantes
de prácticas pre-profesionales 2017.
 Participación del Workshop Internacional: Aportes de la terapia
 135 cognitivo conductual en la clínica en niños y adolescentes en la
 260 ciudad de Huancayo.
 88  Participación del VI Congreso de ALFEPCI en la ciudad de Lima.
290  Participación de la charla sobre “La procrastinación y su importancia
en la Psicología Educativa”.
25
 Participación de la capacitación institucional “Seguridad y Salud en
4 Trabajo”.
 19
 7 ÁREA DE PROYECCION SOCIAL
4  Campañas preventivas y promocionales por el día de la Salud
Mental.
11  Campañas preventivas y promocionales por el día de la Mujer.
 Campañas preventivas y promocionales por el día del
10
Psicólogo.
2  Taller de resiliencia al grupo de trabajadoras sociales en el
855 Hospital Domingo Olavegoya
 Ejecución del programa de Habilidades Sociales en alumnos
del segundo grado de secundaria de la institución educativa
“Juan Máximo Villar”.
 Participación de la campaña preventiva para las personas más
vulnerables niños, madres embarazadas y adultos mayores del
distrito de Xauxa- Jauja.
 ÁREA DE INVESTIGACIÓN
TITULO PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLE METODOLOGIA
NIVELES DE   Objetivo general Existe relación   Tipo de
DEPRESIÓN ¿Existe relación Identificar la relación que existe entre los entre niveles de VARIABLE 1 Investigación:
Y entre los niveles niveles de depresión y el funcionamiento depresión y el Depresión Aplicada
FUNCIONA de depresión y el familiar en los alumnos de la Institución funcionamiento DIMENSIONES  
MIENTO funcionamiento Educativa Juan Máximo Villar, Jauja familiar en los • Mínima Nivel de
FAMILIAR familiar en los Objetivos específicos alumnos de la Depresión Investigación:
EN LOS alumnos de la - Indicar los niveles de depresión en Institución • Depresión Descriptiva
ALUMNOS Institución los alumnos de la Institución Educativa Educativa Juan Leve  
DE LA Educativa Juan Máximo Villar, Jauja Máximo Villar, • Depresión Diseño de
INSTITUCIÓ Máximo Villar, - Identificar el funcionamiento familiar Jauja Moderada Investigación:
N Jauja? propia de los alumnos de la Institución   • Depresión Descriptiva
EDUCATIVA   Educativa Máximo Villar, Jauja. Grave Correlacional
JUAN - Establecer la relación del    
MÁXIMO funcionamiento familiar identificados en   Instrumentos:
VILLAR, los alumnos de la Institución Educativa   - Inventario
JAUJA Máximo Villar, Jauja.   de Depresión d
e Beck (BDI)
  - Establecer la relación del VARIABLE 2 - Escala de
funcionamiento familiar identificadas en Funcionamiento evaluación de
los alumnos de la Institución Educativa Familiar Cohesión y
Máximo Villar, Jauja, que si presentan DIMENSIONES Adaptabilidad
niveles significativos de depresión. • Cohesión familiar (FACES
- Indicar los niveles de depresión Familiar III) (Family
Adaptability
encontrados en los alumnos de la • Adaptabilida
and Cohesión
Institución Educativa Máximo Villar, Jauja d Familiar Evaluation
según edad, sexo y grado.   Scales)
     
 
 
 EVIDENCIAS DE LAS
ACTIVIDADES Taller de
relajación
REALIZADAS

Taller de Habilidades
Sociales estudiantes
Segundo Grado de
Secundaria

Campaña por el día de la

mujer Coordinación para dar inicio
al Taller de Habilidades
Concurso organizado por el Congreso Internacional Sociales
área de nutrición ALFEPSI

Taller de resiliencia al grupo

de trabajadoras sociales en
el Hospital Domingo Campaña por el día de la Dia mundial de lucha
Olavegoya salud mental. contra la tuberculosis
 CASO CLÍNICO
DATOS DE FILIACIÓN
OBSERVACIONES GENERALES:
Nombres : J.C.C.C
 
Sexo : Masculino
Usuario de contextura mesomorfa, tez trigueña,
Edad : 37 años
cabello lacio corto de color negro, ojos marrones
Fecha de nacimiento : 20-04-1981
oscuros, sus extremidades van acorde a su
Lugar de nacimiento :Jauja
cuerpo, descuido en su aseo personal, vistiendo
Número de Hermanos :4
acorde a su edad y a la estación, se mostró lábil,
Ubicación familiar :Segundo
atento y predispuesto ante las evaluaciones
Fecha de Evaluación :13, 19 de
realizadas.
Dic. 2017 y 09 de
Enero 2018 (citas)
INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS
UTILIZADOS:
 
MOTIVO DE CONSULTA: Usuario • Entrevista y observación psicológica
mayor de edad asiste a consulta en • Anamnesis
compañía de su menor hijo en donde • Cuestionario Cognitivo Comportamental
refiere “Mi esposa nos a abandonado (Lizarus)
por irse con su nueva pareja desde • Inventario Multiaxial Clínico de Millón-III
ahi estoy mal, triste, no tengo ganas
de hacer nada y pienso que soy
indigno de ser amado”
ANAMNESI NIÑEZ 14 años ADULTO

S
20 de abril de
1981
Nacimiento Jardín Primaria Secundaria 23 años 27 años
(5) (6) (12)
Conoce a su
Sus padres se dedicaban Repitió el tercero Inicia a trabajar pareja
mas al trabajo por ello él de secundaria en la mina
percibe que nunca ha Conviven por el
tenido el cariño de padres. El cual se
Padres en proceso embarazo,
mantiene hasta
de divorcio Niño de 7 años
la actualidad

ADULTO

Con esperanzas
31 años 36 años) de volver con • Dinámica familiar
ella
Infidelidad de su
inadecuada
Infidelidad de su pareja
pareja • Área social
Su pareja lo abandona • Emocionalmente lábil (amigos)
El usuario y se va a la ciudad de • Descuido en el aspecto
la perdona Decepción, Lima personal
tristeza e no • Cambio de apetito
• Insomnio
ejecuta la idea • Indigno de ser amado
auto suicida.
 DIAGNÓSTICO
Eje I : F32.0 Episodio depresivo leve
MULTIAXIAL F60.7 Trastorno de personalidad
dependiente
Eje II : XX
Eje III: xx
Eje IV : Z63.0 Problemas en la relación entre
esposos o pareja.
Z63.5 Problemas relacionados con la
CIE 10 ruptura familiar por separación o divorcio

Eje V : Discapacidad Social Leve (2), lo que nos

RECOMENDACIONES indica que el usuario tiene un
• Interconsulta con psiquiátrica
• Psicoterapia Individual
funcionamiento adecuado en la mayoría de los
aspectos, pero existen dificultades en ciertas
PRONÓSTICO áreas.
• Favorable
• Remisión de síntomas
 Tratamiento
Farmacológico

Interconsulta a Tratamiento
Psiquiatría Psicológico
PsicoEducación

TRASTORNO DE
Episodio depresivo Leve PERSONALIDAD
DEPENDIENTE
Reestructuración Autorregistros
Cognitiva Realizar cambios pequeños
pero inmediatos Dirección activa
Centrarse en lo positivo
Aumento de la
No comparase
autoestima Confiar en uno Aumento de la
mismo para
Esforzarse autoestima
mejorar
Entrenamiento en Prevención de Fomento de la
solución de problemas Recaídas autonomía
y toma de decisiones Estrategias de
Ventajas y autocontrol
desventajas
 TÉCNICA O FARMACO
ABORDAJE OBJETIVO DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
A UTILIZAR

Disminuir los síntomas de la Interconsulta a psiquiatría para ser valorado por el

TRATAMIENTO
_______________ médico psiquiatra e iniciar el tratamiento farmacológico.
FARMACOLÓGICO depresión Puede aliviar los síntomas

Explicar al usuario claramente sobre su enfermedad y el

Psicoeducación Adherencia al tratamiento tratamiento, después de haber sido medicado se da
indicaciones generales

TERAPIA Terapia Cognitivo

Establecer metas Aplicar un análisis funcional de la conducta.
INDIVIDUAL conductual

Termómetro emocional Identificar su estado de Se aplica una escala del 0 al 10, donde cero estar
gravedad completamente mal y 10 bien.

Roles y poder, otorgar roles y funciones a cada miembro

TERAPIA FAMILIAR Jerarquización Reestructuración de roles de la familia (Padre e hijo)
 AUTOREGISTRO
SITUACIÓN PENSAMIENTO NEGATIVO EMOCIÓN ERROR DE PENSAMIENTO PENSAMIENTO
ALTERNATIVO
Generalización Quien dice que esta
Cuando entra a Tristeza Dramatización solo?
Sentirse solo Tiene a su hijo y
su cuarto Soledad
familia

Después de Generalización No esta solo, incluso

acostarse le Prefiero quedarme en Pensamiento dicotómico su hijo le ha
Tristeza, Rabia acompañado al trabajo
cuesta cama, a nadie le importo
a vivir con el.
levantarse
Mis compañeros cuando Anticipación Se preocupan por él
me vean se van a burlar, Pensamiento dicotómico
En el trabajo seguro ya saben que me Rabia
han engañado y me han
dejado.
Generalización Su hijo lo ama
Sale libre de la Rabia Su familia lo ha estado
Indigno de ser amado apoyando
mina Tristeza
 ANEXOS

CUESTIONARIO
COGNITIVO
COMPORTAMENTAL
 MILLON III

ANAMNESIS
 BIBLIOGRAFÍ
A
• CABALLO VICENTE (2011). Manual de Psicopatología y trastorno
psicológicos – Pirámide – Madrid, España.
• DÉCIMA REVISIÓN DE LA CLASIFICACIÓN INTERNCIONAL DE
ENFERMEDADES (CIE-10) – TOMO V: Trastornos Mentales y del
Comportamiento.
• DSM – V y CIE 10 (Biblioteca personal de la Asesora)
• FROJAN PRAGA, María (2006). “Tratando Depresión” ED.
Pirámide. España (Biblioteca personal de la asesora).
• Beck (2010). Terapia Cognitiva de la depresión- Desclée De
Brouwer- 19 edición.
• Aaron Beck (2005) Terapiia Cognitiva De Los Trastornos De
Personalidad- Paidos Iberica