Chapitre

3. Etude critique d’un Manuscrit

II

L’objectif de cette partie est d'étudier les critères à utiliser pour donner un jugement juste sur la
qualité des articles scientifiques que nous sommes susceptibles de lire lors de la réalisation de
notre mémoire de PFE

Généralement, les articles scientifiques comptent de 6 à 18 pages ( voir une trentaine de pages).
Quel que soit le domaine concerné par l’article, ce dernier est composé d’un ensemble de
sections susceptibles à la critique

 TITRE  INTRODUCTION  DISCUTIONS ET CONCLUSION

 MATÉRIEL ET MÉTHODES  RÉFÉRENCES

 AUTEUR(S)
 RÉSULTATS  CONSIDÉRATIONS GÉNÉRALES
 RÉSUMÉ et MOTS CLÉS
 1. TITRE
•Le titre doit correspondre exactement à l'étude rapportée
•Le titre doit être assez clair pour mettre en valeur le contenu de l'étude; il sert à capter l'intérêt
du lecteur.
2. AUTEUR(S)
Les titres (diplômes) et le lieu de travail de l'auteur sont clairement décrits
(permettant d'apprécier la crédibilité de l'auteur).

3. RÉSUMÉ
•Le résumé (abstract) est généralement présenté après le titre et le nom des auteurs.

•Il apparaît parfois à la fin, juste avant les références. Quand l’article est publié dans un
périodique bilingue ou trilingue, on trouve un résumé au début dans une langue et un autre, à la
fin dans l’autre langue.

• Le résumé compte en général de 100 à 150 mots, soit à peu près l’équivalent de dix lignes.

• Le résumé contient des données précises; les résultats/constats les plus significatifs sont
présentés

•Les retombées de l'étude sont décrites à leur juste mesure, c'est-à-dire qu'on ne généralise pas
au-delà des limites de l'étude.
 4. INTRODUCTION

•Les objectifs de la recherche et plus spécifiquement ceux de l'article sont clairement énoncés.
•Il y a rappel des principales données connues à propos de l’objet/problématique; la relation
entre le problème (lacune de savoir) et la recherche proposée est claire.
•La revue de la littérature fournit un cadre théorique et méthodologique au problème à l'étude.
•Les allusions aux données connues sont accompagnées de références bibliographiques
appropriées.
•Les concepts (variables) importants sont clairement définis.
•L'importance ou la pertinence du sujet est clairement établie par rapport à la littérature
•Le plan général de l'étude est clairement présenté à la fin de l’introduction.

5. MATÉRIEL ET MÉTHODES
•Les variables/concepts choisis pour l'étude sont décrits clairement.
•Le plan de recherche (i.e., comment le chercheur entend s'y prendre pour répondre à la
question de recherche) est décrit en détail soit directement ou par références à la littérature.

•Les instruments de production et d’analyse des données sont clairement décrits

•La procédure de production des données est clairement décrite.
•Le milieu ou le contexte où s'est déroulée la recherche (terrain) est clairement décrit

•La/es méthodes d'analyse est/sont clairement explicitée/s.

 6. RÉSULTATS
•Les énoncés de résultats sont accompagnés de données précises.
•Les tableaux et les figures sont utilisés efficacement (ni trop, ni trop peu); on évite de reprendre
dans le texte le contenu intégral des tableaux et des figures.
•Le contenu et la forme des tableaux et des figures sont bien présentés;
•La section se limite à la présentation des résultats / constats et ne contient pas de jugement ni
de discussion.

7. DISCUSSION ET CONCLUSION
•La discussion fait bien ressortir tous les éléments discutables de l'étude (les plus et les moins).
•La discussion porte sur les résultats/constats de l'étude et non sur un autre sujet.
•La discussion ou la conclusion fait le lien entre les résultats / constats obtenus et l'état des
connaissances décrits dans la revue de la littérature.
•Les conclusions énoncées sont en accord avec la problématique énoncée, c'est-à-dire qu'elles
ne dépassent pas les limites de la recherche.
 8. RÉFÉRENCES
Le nombre de références est raisonnable (ni trop, ni trop peu); chacune d'elle apporte un
éclairage particulier.
Le contenu de l'article démontre clairement que les références citées ont été lues et bien
comprises par l'auteur.
Les références sont présentées selon les règles acceptées de rédaction autant dans le texte que
dans la bibliographie (soit selon les normes APA, soit selon les consignes de la revue prévue pour
publication).

9. CONSIDÉRATIONS GÉNÉRALES
•Les différentes sections de l'article sont clairement identifiées et leur contenu est en accord
avec le titre de la section.
•La terminologie est uniforme tout au long de l'article (y compris les abréviations).
•Le ton de l'article est à la portée de l'auditoire visé et dénote une attitude rigoureuse.
•Le style est clair et agréable à lire; il n'y a pas de fautes d'orthographe.
 Chapitre
4. Exposés oraux et soutenances
II
Les sessions de poster (Organisée dans
des conférence) est une manière parmi
d’autre de présenter un travail de
recherche,….. C’est également une
occasion pour discussion entre
chercheurs. Les personnes présentant un
poster doivent donc prendre le moins de
temps possible en explications. Par
conséquent, le poster doit contenir
toutes les informations principales et être
compris sans explication.
L’objectif de cette partie est de donner un
ensemble d’étapes à suivre pour réussir
son poster
-Comment présenter un Poster
1) Prendre des renseignements
Lire les instructions données par les
organisateurs (dimension du support, A3, …, A0)
2) Définir le fil conducteur
Faire une phrase de 20 à 25 mots définissant le
comment, le pourquoi, et le message principal
du poster. Ce sera le FIL CONDUCTEUR qu'il
faudra garder à l'esprit tout au long de la
préparation. Chaque partie du poster doit se
rattacher au fil conducteur.
2) Choisir l’aspect du poster
Poster imprimé en grand format sur une Poster imprimé sur plusieurs feuilles format
seule feuille en qualité photo A4, papier qualité photo

Poster imprimé sur plusieurs feuilles format Poster imprimé sur plusieurs feuilles format
A4, papier ordinaire collé sur un seul carton A4, papier ordinaire collé sur plusieurs
grand format cartons
3) Style
Choisir le style de votre poster : - couleur du fond - couleur et taille du texte,…).
Le titre doit être de taille supérieure à 36 points
Les titres de sections (Introduction, Conclusion, ...) de taille 36 points
Le texte important en 24 points, la taille minimum impérative étant de 18 points. Préférer les
polices de type Arial, Univers ou Helvetica, …
Le même style doit être utilisé pour tout le poster.
Ne pas écrire toute une phrase en majuscules, elle sera difficile à lire. Mettre des majuscules à
chaque mot dans le titre uniquement.
Voir l'exemple suivant:
4)Contraste
Il y a deux possibilités:
Utiliser un fond foncé (noir, bleu, vert) sans dégradé ou très léger pour ne pas avoir une trop
grande différence de luminosité entre les différentes parties. La couleur d'écriture la plus
contrastée sur un fond foncé sera le blanc puis le jaune vif.
Utiliser un fond clair (blanc) ou très légèrement coloré. La couleur d'écriture la plus contrastée
sera le noir puis les couleurs très foncées ou très vives.
Choisir un fond clair si vous devez présenter une photo foncée et inversement.
Utiliser la couleur des fonds pour séparer les différentes parties du poster (Titre,
Introduction/Conclusion, Résultats).
4) Définir le contenu du poster
La structure générale du poster doit suivre l'architecture suivante:
TITRE
Toute la zone supérieure : Titre du poster, Laboratoire, Ville, Pays, Email
Le titre doit être accrocheur et évocateur. Il doit résumer l'objectif, les moyens et la conclusion.
RESUME
Parfois, les organisateurs demandent que le résumé soit intégré dans le poster. Un résumé plus
complet peut également être distribué à part.
INTRODUCTION
En haut à gauche: bien replacer l'étude dans le CONTEXTE et identifier clairement l'OBJECTIF en
mettant un titre "OBJECTIF".
METHODES ET RESULTATS
Les METHODES doivent être abrégées au maximum sauf si l'objectif est d'améliorer une
technique. Les RESULTATS doivent suivre la présentation de la méthode correspondante.
CONCLUSION
En bas à droite: identifier clairement la CONCLUSION avec un titre "CONCLUSION" puis
éventuellement les PERSPECTIVES ET/OU APPLICATIONS
 Chapitre
4. Exposés oraux et soutenances
II -Soutenance d’un mémoire

1.Définir le fil conducteur

2.Style
3.Contraste
4.Préparer le contenu des diapos
OBJECTIF (10% du temps de présentation)
En début de présentation : bien replacer l'étude présentée dans son CONTEXTE et identifier
clairement le ou les OBJECTIF(S) en le nommant ("Le but de notre travail est …").
MÉTHODES et RÉSULTATS (80% du temps de présentation)
Les METHODES doivent être abrégées au maximum sauf si l'objectif est d'améliorer une
technique..
Le message principal de chaque diapo doit attirer immédiatement l'attention. Il est préférable
que chaque diapo contienne un message unique, toutes les données étant organisées autour de
ce thème central unique.

CONCLUSION (10% du temps de présentation)

En fin de présentation : identifier clairement la CONCLUSION puis éventuellement les
PERSPECTIVES ET/OU APPLICATIONS.
REMERCIEMENTS
Présentation simple
La diapo doit être simple et contenir un minimum d'éléments inutiles.
-Il faut ménager 50% d'espace vide.
-Les informations moins importantes qui ne seront pas discutées par l'orateur au cours de la
présentation doivent être éliminées de la diapo. En effet, si l'auditoire fait des efforts pour
essayer de "décoder" une signification, il n'écoute plus le discours de l'orateur. De même, il faut
éviter le texte car pendant que l'auditoire lit il n'écoute plus. Un bon compromis est un
maximum de 6 lignes de texte par diapo et de 7 mots par ligne de texte.
-Si il y a plusieurs informations sur une même diapositive, faire une apparition progressive de
chaque information comme indiqué ci-dessous: Utilisez les animations du PowerPoint

- Eviter le texte au profit des illustrations.

- Une représentation graphique est nettement plus claire que des données chiffrées. Les
images qui retiennent le plus l'attention de l'auditoire sont, dans l'ordre décroissant:
photo > dessin > schéma > tableau > mots
Présentation des figures
Pour ne pas surcharger les axes il est conseillé d'utiliser uniquement quelques nombres. Cela
suffit pour donner l'amplitude du paramètre. Toutes les légendes doivent être écrites
horizontalement et non verticalement. Les légendes des séries de données sont directement sur
le graphe et non pas sur le côté.
Toujours utiliser la même couleur. Les couleurs les plus contrastées sont utilisées pour les
informations principales et non pas pour les informations annexes (axes, légendes, ...).
5.Préparer le discours
Personne
Quelle personne utiliser ?
JE vais VOUS présenter mes travaux .

Nous allons VOUS présenter nos travaux .

Utilisation de feuilles libres

Vous pouvez noter sur des feuilles libres des mots clés pour vous permettre de garder le fil
conducteur. Les mots clés peuvent contenir les informations suivantes :
Les thèmes principaux, les phrases clés et aussi les phrases de transition
 Se mettre en avant
L’inconvénient des présentation par vidéo projection est la disparition de l'orateur au profit
du support visuel. Pour compenser ce problème, quelques passages de la présentation
doivent être sans diapo ( par exemple au début et à la fin de la présentation) afin d'occuper
physiquement le terrain.
Interpellation
Plusieurs techniques d'interpellation sont possibles :
La narration -La citation- La négation
Il est important de faire une pause de quelques secondes après l'interpellation pour obtenir un
effet maximal.
Faire une présentation vivante
Ne pas apprendre l'ensemble de son discours par cœur.
Ne jamais lire son discours .
Poser une question et y répondre est un mode de présentation très dynamique.
L'ajout d'émotions rend la présentation vivante et intéressante:
Citer les travaux des étudiants des années précédentes

Faire une présentation claire

Se reporter régulièrement au fil conducteur.
Faire des phrases courtes et claires.
Choisir le bon rythme de parole. Pas trop rapide, car l'auditoire doit pouvoir penser aux données
présentées au fur et à mesure de l'exposé. Pas trop lent pour ne pas les l'endormir.
Faire des pauses après les points importants, surtout après l'objectif.
Choisir les mots avec précautions et les utiliser de façon appropriée.
Les termes scientifiques doivent être connus ou bien un bref rappel de leur signification doit être
fait la première fois qu'ils sont utilisés.
Conclusion
La fin de la présentation doit répondre clairement à l'objectif donné en début de présentation.
Les auditeurs doivent sortir de la salle avec LE MESSAGE de la présentation clairement imprimé
dans leur mémoire.
Il est donc utile en fin de présentation de souligner de nouveau les points principaux, formulés
avec les même mots que dans l'introduction. Il faut redonner l'objectif et la réponse pour
donner l'impression que la boucle est bouclée.
Ensuite élargir vers les perspectives et applications.

Répéter
Répéter plusieurs fois devant d'autres étudiants et personnes étrangères pour avoir un bon
aperçu du type de questions possibles.
Une réponse sans faille à chaque question doit être préparée.
Remanier éventuellement la structure et le contenu de la présentation selon les commentaires.
Après plusieurs répétitions, ne plus modifier la présentation et répéter et répéter encore.
LE JOUR de la présentation
1. Avant la présentation
Répéter une dernière fois le matin. Vérifier l'ordre des diapos. Aller voir la salle et vérifier le
matériel de projection.

2) Pendant la présentation
Après être arrivé sur la scène, faire une pause et bien respirer avant de commencer. Cela laisse
le temps de bien se concentrer sur l' introduction. Choisir une posture naturelle mais pas trop
décontractée (ne pas mettre les mains dans les poches).
Les pointeurs lasers sont très utiles mais ne pas faire de mouvements trop rapides qui sont
désagréables. Ils sont fait pour pointer, pas pour balayer l'écran.
3) Réponses aux questions
Ecoutez bien les questions et si vous n’avez pas compris la question, vous pouvez demander de
reformuler la question
Répéter la question si elle n'a pas été entièrement et clairement posée.
Si vous ne connaissez pas la réponse, ne vous excusez pas mais faites simplement des
propositions
 Chapitre
4. Plagiat
II

Qu’est ce qu’un plagiat ?

Lorsqu’on transcrit une partie ou l’intégralité d’un texte sans citer comme source l’auteur de
l’ouvrage duquel on s’est inspiré, cela signifie qu’on s’est approprié les travaux des autres : cela
définit le plagiat [ref].
Peut être considéré comme plagiat l’utilisation d’une photographie, d’une image, des tableaux
extraits d’un ouvrage, sans référence à l’auteur ou à la source .

Fig. 10: Semi conducteur [ref]

Les raisons qui poussent les étudiants à plagier sont nombreuses :
-Le manque de temps, pour avoir attendu au dernier moment pour commencer la rédaction
-L’incapacité à formuler ses propres phrases
-L’ignorance!!!!!.

Quels sont les risques encourus en cas de plagiat ?

•Note de zéro
•Conseil discipline

Comment faire pour éviter le plagiat de mémoire ?

•Commencer son projet le plus tôt possible
• Travailler dur et lire un maximum de mémoires et d’article en relation avec votre projet
• Formuler vos propres phrases et se faire corriger par d’autres personnes
• Utiliser : - Les citations - Paraphrases
Quand vous citez le travail de quelqu’un d’autre, vous copiez littéralement des phrases.
Lorsque vous paraphrasez, vous exposez l’idée de quelqu’un avec vos propres mots.
Cependant, il est important que vous citiez toujours la source que vous avez utilisée. Si vous
ne faites pas cela, vous commettez du plagiat.
•Référencer ses sources au cas où il faudrait citer un auteur pour conforter ses affirmations,
la bibliographie est faite pour cela.

• Utilisez des logiciels anti-plagiat disponibles en ligne comme Copy tracker, Plagscan, etc