REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ESTADO LARA

GLOSARIO DE TÉRMINOS
SOBRE DIDÁCTICA

Estudiante: Abg. Juan Carlos Caraballo Noriega

Ci: 8.397.026
Especialización En Docencia Universitaria
Modulo: Didáctica y Evaluación
 Glosario de Temimos
Clase Actividad en las que estudiantes adquieren
conocimientos impartidos por un docente
calificado. Generalmente esta se imparte en
determinados locales, con medios y métodos de
enseñan específicos.

Puede definirse como una actividad docente en

la cual los estudiantes guiados por el profesor se
enfrentan a la solución de problemas de su vida
mediante tareas docentes en función de
apropiarse de diversos contenidos y alcanzar
determinados logros, basándose en métodos y
estilos propios, en función de desarrollar
competencias múltiples.

Contenido Se entiende por contenido el conjunto de

conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes que contribuyen al logro de los
objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y
a la adquisición de las competencias. Los
contenidos se ordenan en asignaturas, que en la
Educación Primaria se ordena por bloques.

El contenido de la enseñanza expresa el que se

enseña. Los contenidos se comprenden en una
unidad indisoluble: un sistema de conocimientos
que son: conceptos, hechos, datos; un conjunto
de conocimientos que se expresan
metodológicamente (algunos autores lo llaman
contenidos procedimentales): habilidades,
hábitos, operaciones, procedimientos
propiamente dichos y un conjunto de
conocimientos actitudinales, que tienen en su
base la formación de los valores.
 Glosario de Temimos
Currículo Es el conjunto de criterios, planes de estudios,
programas, metodologías, y procesos que
contribuyen a la formación integral y a la
construcción de la identidad cultural nacional,
regional y local, incluyendo también los
recursos humanos, algunos autores hablan de
talentos humanos, académicos y físicos para
poner en práctica las políticas y llevar a buen
término el proyecto educativo institucional
Es el programa integro de toda la acción de la
escuela, es el medio esencial de la educación, es
todo aquello que profesores y alumnos hacen en
el marco de lo académico y está determinado
por la sociedad.

Currículo Es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios

escolar metodológicos y técnicas de evaluación que
orientan la actividad académica y resulta
especialmente útil para ordenar y maximizar el
proceso de aprendizaje. Estos son la
elaboración, la instrumentación, la aplicación y
la evaluación.
Es ante todo un recorrido educacional, un
conjunto continuado de experiencias de
aprendizaje relacionados por alguien bajo el
control de una institución formal de educación
en un periodo dado.
Didáctica En términos más tecnicistas la didáctica es la
rama de la Pedagogía que se encarga de buscar
los métodos y técnicas para mejorar la
enseñanza, definiendo las pautas para conseguir
que los conocimientos lleguen de una forma más
eficaz, sencilla, amigable y entendible a los
educandos.
Glosario de Temimos
la palabra didáctica deriva del término griego
Didasco (didaxtixog), que significa enseñar e
instruir; también refiere a exponer con claridad y
demostrar. Didasco a su vez procede de didask, que
sintetiza tres ideas claves:
1.- (Di) Sostener alguna cosa.
2.- (da) poniéndola a la vista de alguien.
3.- (sk) con la intención de que ese alguien se
apropie de lo que se muestra.
Del mismo modo, son interesantes dos
conceptualizaciones referenciales. La primera de
ellas podemos leerla en el Diccionario de la Real
Academia Española, de donde se indica que
<<Didáctica>>significa:
1.- Perteneciente o relativo a la enseñanza.
2.- Propio, adecuado para enseñar o instruir (método,
género y obras de didáctica).
3.- Perteneciente o relativo a la didáctica.
4.- Arte de enseñar.
Por otra parte, en la enciclopedia Larousse
encontramos que <<Didáctica>>, con el calificativo
General que significa:
 
La ciencia que trata de la enseñanza escolar en
general, bajo cualquier aspecto de normas y
principios, y estudia fenómenos y leyes.
Es decir, didáctica tiene mucho que ver con enseñar,
con facilitar el aprendizaje de la enseñanza.
Cabe indicar que didáctica es el arte, y a la vez,
ciencia de la enseñanza. Así lo indican los
diccionarios que hemos manejado. Es arte porque es
creación y recreación, porque es una actuación que
permite expresar el modo de ser, estar y sentirse en
el mundo.
Por ultimo Didáctica desde esta metáfora, es el
artista que crea un escenario fecundo para el enseñar
y el aprender, tiene una habilidad propia que
manifiesta en el acto de enseñar.
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Diseño Se define como un documento que presenta la
curricular estructura del plan de educación, detallando las
características y proyectando los alcances de la
formación. En este documento se mencionan los
objetivos del curriculum, las competencias que
se buscan, los resultados que se persiguen y la
certificación que se brinda.
Es el resultado de la actividad de la
planificación y organización que se desarrollan
los profesores, con el fin de proyectar la
ejecución del proceso docente del modo más
eficiente para alcanzar los objetivos que se
establezcan en el modelo o perfil del
profesional.
Educación La educación puede definirse como el proceso
de socialización de los individuos. Al educarse,
una persona asimila y aprende conocimientos.
La educación también implica una
concienciación cultural y conductual, donde las
nuevas generaciones adquieren los modos de ser
de generaciones anteriores. El proceso educativo
se materializa en una serie de habilidades y
valores, que producen cambios intelectuales,
emocionales y sociales en el individuo. De
acuerdo al grado de concienciación alcanzados,
estos valores pueden durar toda la vida o solo un
periodo de tiempo determinado.
Es el proceso y el resultado de formar al hombre
para la vida, de templar el alma para la vida, en
toda su complejidad.
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Estrategia La palabra estrategia deriva del latín stratagia,
que a su vez procede de dos términos griegos:
stratos (ejercito) y agein (conductor o guía). Por
lo tanto, el significado de estrategia es el arte de
dirigir las operaciones militares. El concepto
también se utiliza para referirse al plan ideado
para dirigir un asunto y designar al conjunto de
reglas que aseguran una decisión optima en cada
momento. En otras palabras, una estrategia es el
proceso seleccionado a través del cual se prevé
alcanzar un cierto estado futuro.
Es la vía que permite la orientación de un
conjunto de acciones en pro de alcanzar un
objetivo; teniendo en cuenta para ello, las
resistencias y condiciones adversas o positivas
que puedan presentarse en una situación
concreta.
Estrategia Es la planificación del proceso de enseñanza-
didáctica aprendizaje para la cual el docente elije las
técnicas y actividades que puede utilizar a fin de
alcanzar los objetivos del curso.
Orientaciones dirigidas a lograr que las normas
de actuación del maestro en aula sean eficaces
para el logro de los objetivos propuestos. Dentro
de las estrategias didácticas se diferencias cuatro
elementos: las orientaciones metodológicas, la
secuencia de enseñanza, las actividades de la
enseñanza y los medios de aprendizaje
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Evaluación El concepto de evaluación se refiere a la acción
y a la consecuencia de evaluar, un verbo cuya
etimología se remonta al francés evaluer y que
permite indicar, valorar, establecer, apreciar o
calcular la importancia de una determinada cosa
o asunto. Una evaluación también puede
entenderse como un examen propuesto en el
ámbito escolar para que el docente califique los
conocimientos de las aptitudes, destrezas y el
rendimiento de sus estudiantes.
instrumento que permite, por una parte,
establecer en diferentes momentos del proceso
la calidad con que se van cumpliendo los
objetivos dentro de las asignaturas, y por otra
parte, y en dependencia de los resultados
alcanzados, determinar las correcciones que es
necesario introducir para acercar cada vez más a
los resultados a las exigencias de los objetivos.
Formas de Las organizaciones son estructuras
organización administrativas y sistemas administrativos
creados para lograr metas u objetivos con apoyo
de los seres humanos, y/o con apoyo del talento
humano o de otras características similares
Existen distintas formas de organización de la
enseñanza, pero señalaremos las más
generalizadas: individual, grupo-clase y
conferencias-seminarios.
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Instrucción Es un término con origen en el latín Instructio
que hace referencia a la acción de instruir
(enseñar, adoctrinar, comunicar conocimiento,
dar a conocer el estado de algo). La instrucción
es el caudal de conocimientos adquiridos y el
curso que sigue un proceso que se está
instruyendo. Por lo tanto puede tratarse de la
formación o de la educación en general. En este
sentido, el concepto es muy amplio y abarca
cualquier tipo de enseñanza que se lleve a cabo
en distintos ámbitos.
Es el proceso y el resultado, de formar a los
hombres en una rama del saber humano, de una
profesión, de “dar carrera para vivir”.
Medios de Son componentes activos en todo proceso
enseñanza dirigido al desarrollo de aprendizaje. Un medio
es un instrumento o canal por el que transcurre
la comunicación. Los medios de enseñanza son
aquellos recursos materiales que facilitan la
comunicación entre profesores y estudiantes.
Los medios de enseñanzas constituyen distintas
imágenes y representaciones de los objetos y
fenómenos que se confeccionan especialmente
para la docencia, también abarcan objetos
naturales e industriales, tanto en su forma
normal como preparada, los cuales contienen
información y se utilizan como fuente de
conocimientos. Los medios de enseñanza
permiten crear las condiciones materiales-
objetivas-favorables para cumplir con las
exigencias científicas del mundo
contemporáneo, durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
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Objetivo Como objetivo se denomina el fin al que se
desea llegar o a la meta que se pretende llegar.
Es lo que impulsa al individuo a tomar
decisiones o a perseguir sus aspiraciones.
Objetivo es también alguien que se expresa sin
que su manera de pensar o sentir influya en sus
ideas u opiniones.

La categoría objetivo ocupa un lugar destacado

en la dirección del proceso de enseñanza-
aprendizaje. Ella cumple la importante función
de determinar el contenido, los métodos y las
formas de organización de la enseñanza, al
expresar la transformación planificada que se
desea lograr en el estudiante en función de la
formación del hombre a que aspira la sociedad.

Profesor La palabra asesor es la persona que aconseja o

asesor sugiere. El tutor es el docente que establece una
relación académica y personal con el estudiante.
El asesor es el docente que apoya al estudiante
en aspectos académicos y del aprendizaje, para
enseñarlos a aprender y a desarrollar sus propias
competencias.

Profesional universitario que presta sus servicios

en calidad de colaborador en la Misión Sucre, y
es encargado de dirigir el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
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Proceso Es el procedimiento mediante el cual se
enseñanza- transmiten conocimientos especiales o generales
aprendizaje sobre una materia, sus dimensiones en el
fenómeno del rendimiento académico a partir de
los factores que determinan su comportamiento.

Es el proceso educativo peculiar que tiene en la

institución escolar su lugar, asi como, en otras
formas de organización de dicho proceso.

Recursos Los recursos didácticos, por lo tanto, son

didácticos aquellos materiales o herramienta que tienen
utilidad en el proceso educativo. Haciendo uso
de un recurso didáctico, un educador puede
enseñar un determinado tema a sus estudiantes.

Los recursos didácticos de los que deberá

auxiliarse el profesor para la realización de la
tarea (laminas, maquetas, objetos reales, videos,
CDs., diapositivas, medios de proyección de
imagines fijas o en movimientos, materiales
docentes, libros, etc.).
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Unidad Una adaptación curricular o adecuación
curricular curricular es un tipo de estrategia educativa
generalmente dirigida a estudiantes con
necesidades educativas especiales, que consiste
en la adecuación en el curriculum de un
determinado nivel educativo con el objetivo de
hacer que determinados objetivos o contenidos
sean accesibles para todo el grupo, o bien
modificar aquellos elementos del curriculum
que no sean funcionales para la totalidad de los
estudiantes..

Son unidades básicas innovadoras de

organización de contenidos y prácticas de
formación que busca interrelacionar
conocimientos entre si y de estos con los
contextos y prácticas sociales.
Unidad Las unidades didácticas son uno de los
didáctica elementos de programación de la enseñanza, que
se llevan a cabo en un tiempo determinado.

La Unidad Didáctica es una forma de planificar

el proceso de enseñanza-aprendizaje alrededor
de un elemento de contenido que se convierte en
eje integrador del proceso, aportándole
consistencia y significatividad. Esta forma de
organizar conocimientos y experiencias debe
considerar la diversidad de elementos que
contextualizan el proceso (nivel de desarrollo
del alumno, medio sociocultural y familiar,
Proyecto Curricular, recursos disponibles) para
regular la práctica de los contenidos, seleccionar
los objetivos básicos que pretende conseguir, las
pautas metodológicas con las que trabajará, las
experiencias de enseñanza-aprendizaje
necesarios para perfeccionar dicho proceso"
 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

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