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EAD/UFRPE
Nos cursos a distância, os materiais
didáticos impressos (MDI) revelam-se como
um dos principais meios de orientação dos
processos de ensino-aprendizagem.
Considerando aspectos sociais, econômicos e
culturais, os estudantes brasileiros que
estudam a distância valorizam muito os
materiais didáticos impressos até pela falta
de uma infraestrutura adequada, no que se
refere ao acesso aos ambientes virtuais de
aprendizagem (AVA).
Como se observa, o material impresso ainda tem
seu lugar garantido na EAD, considerando o fato
de ser uma tecnologia familiar aos leitores, de
fácil acesso, que também permite facilitadores no
transporte e manuseio para as práticas de leitura.
Manguel (1999) comenta: “o formato atual do
livro permite carregá-lo para qualquer lugar,
folheá-lo sem esforço e anotar em suas margens.
Também possibilita que saibamos exatamente
seu tamanho, o que era difícil no caso do
pergaminho. As palavras impressas no papel são
tangíveis, você quase pode tocar a tinta, e têm
uma durabilidade incrível”.
Os materiais didáticos audiovisuais (MDA) são
produzidos com base nas articulações entre
diferentes recursos imagéticos e audiovisuais,
tais como: integração entre imagens estáticas
e em movimento, fotografias, pinturas,
recursos sonoros, vídeos, entre vários outros
recursos.
Os materiais didáticos audiovisuais
geralmente são produzidos para
complementar os conteúdos propostos nos
materiais didáticos impressos de forma mais
dinâmica.
Os materiais didáticos audiovisuais integram-
aprndizagem
Elabore um guia de estudo para cada módulo
da disciplina, fornecendo orientações
específicas de estudo, de acordo com os
conteúdos propostos e as atividades a serem
realizadas.
Na composição de cada guia de estudo,
elabore uma introdução ao curso (disciplina),
especificando os objetivos principais do
trabalho que será desenvolvido em cada
módulo. É importante dar as boas-vindas aos
alunos e desejar sucesso nos estudos,
estimulando a auto-estima dos educandos.
Organize um calendário com a programação
dos períodos em que as atividades sugeridas
nos capítulos do material didático deverão
ser realizadas pelos alunos.
Semana 01-
Semana 02-
Semana 03-
Forneça orientações gerais sobre como os
alunos podem aproveitar melhor o tempo
para o estudo, considerando as
características da Educação a Distância (EAD).
Oriente os aprendizes sobre as atividades e os
exercícios propostos no material didático
impresso (MDI) e no material didático
disponibilizado nos ambientes virtuais de
aprendizagem.
Comente sobre os mecanismos de avaliação que
serão utilizados, deixando os alunos cientes dos
critérios e instrumentos de avaliação.
Elabore orientações para preparação e
apresentação de atividades a serem realizadas.
Contribua para fomentar a interação entre
alunos, tutores e professores-formadores
(executores), fornecendo orientações sobre
ferramentas de interação (chats, fóruns e outras)
para socializar experiências significativas de
aprendizagem.
Indique uma bibliografia comentada, a fim de
orientar os alunos para pesquisas futuras.
Estabeleça um diálogo eficiente com o aluno-
leitor, por meio de uma linguagem clara, simples,
dinâmica e objetiva.
Elabore o guia de estudo em sintonia com as
orientações do material didático impresso
(MDI), orientando os alunos acerca do tempo
de estudo para cada tópico a ser vivenciado.