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Humaines
Réalisé par:
-Medjerredine Houda.
-Bendahmane Nour el houda.
-Seffah Nour.
-Amrani Imen.
Sommaire
I. Introduction.
II. Les auteurs de l’école des relations
humaines.
III.Les principes de l’école des relations
humaines.
IV.Les avantages de l’école des relations
humaines.
V. Les inconvénients de l’école des relations
humaines.
VI.Conclusion. 2
Introduction
L’école des relations humaines est un
mouvement qui étudie l’attitude des
hommes au travail, leurs psychologies et
leurs comportements. Elle accorde donc à
la dimension humaine de l’entreprise une
place essentielle,la chose qui a été négligée
dans l’école classique..
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Cette école est apparue principalement à la fin des années
30. Plusieurs facteurs ont favorisé son apparition :
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Entre les années 20 et 40 les entreprises
industrielles américaine ils ont constaté un
abattement moral
«une déprime ouvrière généralisée »,ce
climat est traduit par un taux d’absentéisme
élevé et une productivité de plus en plus à la
baisse,malgré les conditions de travail, les
salaires et les avantages sociaux se sont améliorés
à peut prés en Amérique du Nord, ce qui a
poussé les chercheures et les psychologues
à prendre en considération ces facteurs là
en donnant naissance a cette école.
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Abraham
Maslow
Douglas
Elton
Mac
MAYO Les Gregor
auteurs
de l’école
des RH
Kurt Frederick
Lewin Herzberg
6
Elton Mayo:
8
L'expérience était donc un échec contrairement à
l'hypothèse de départ (meilleur éclairage, meilleur
rendement), le rendement semblait indépendant de
l'éclairage, d'autres éléments intervenaient.
La seconde série d'expériences : Réalisée entre
1927 et 1933, a pour but l'étude de l'incidence de la
fatigue sur la productivité .
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Donc la quantité de travail accomplie par un
individu n'est pas déterminée par sa capacité
physique mais par sa capacité sociale, c'est-à-dire
son intégration à un groupe.
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Abraham Maslow :
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La hiérarchie des besoins selon Maslow
Bes
oin
de
Besoin secondaires réali
sati
«ETRE» Besoinon
d’estime
Besoin d’appartenance
Besoin de sécurité
Besoins
d ’accomplissemen
besoins t personnel
physiologiques
Besoins de Besoins
sécurité Besoins d’estime et de
d’appartenance reconnaissance
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En reconnaissant cette théorie, les
gestionnaires, peuvent réaliser les objectifs de
leur organisation simplement en éliminant les
obstacles qui empêchent les individus d'être
heureux, à travers la détermination des
niveaux de la hiérarchie, dans les quels le
personnel de l'entreprise se situe, puis
s'attacher à satisfaire les besoins
correspondants à chacun de ces niveaux.
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Douglas Mac Gregor:
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A l'inverse, le gestionnaire dans la "théorie Y" perçoit ses
subalternes d'une manière positive. Les hypothèses de la
"théorie Y" sont les suivantes :
Le travail peut constituer pour l'individu une source de
motivation, une source de satisfaction personnelle.
Le contrôle externe et la menace de sanction ne sont pas les
seuls moyens pour obtenir un effort dirigé vers les objectifs
organisationnels, l'Homme peut se diriger et se contrôler
lui-même pour atteindre les objectifs dont il est
responsable.
L'individu a les capacités requises pour exercer sa créativité
et assumer ses responsabilités professionnelles.
Selon Mac Gregor, le gestionnaire sous l'angle de la "théorie
Y" traite ses subalternes d'une manière démocratique.
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THÉORIE X
Ce qui
Son application suppose
confirme la
Qui conduit
Ce qui entraine
à
La passivité au
travail
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THÉORIE Y
Ce qui
Son application entraine
renforce la
La liberté Initiatives et
d’action responsabilités
Ce qui se traduit
Qui incite à
par
L’application au
travail
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Frederick Herzberg :
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Selon Herzberg, l'organisation du travail doit par
conséquent apporter une réponse satisfaisante aux
deux séries de besoins pour:
Éviter le Développer la
mécontentement satisfaction
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Kurt Lewin :
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Le style Le style
Le style permissif
autoritaire démocratique
• Consiste à • Caractérise un • Caractérise un
diriger par manager qui manager qui
des ordres participe avec participe
un strict activement à la
impératifs et minimum aux vie du groupe
à imposer ses différentes et qui
décisions activités et qui encourage ses
avec un laisse les membres à
manager qui membres de faire des
se tient à son groupe suggestions, à
distance du s'auto diriger. participer aux
discussions et à
groupe. faire preuve de
créativité.
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Lewin préconise que les membres du groupe
avec un leader démocratique manifestent des
relations amicales, participent aux activités du
groupe et, une fois le leader parti, continuaient
le travail et faisaient la preuve de leur capacité
à être indépendant.
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Les principes de cette
école
la notion de groupe.
la responsabilisation de l’individu.
l’intérêt donné au travail.
la reconnaissance sociale des individus.
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Les avantages de l’école des ressources humaines
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Les inconvénients
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• La pyramide de Maslow a été fortement critiqué
car:
Le model s’est intéressé a la psychologie et non
pas au contexte de l’entreprise.
Le fondement du modèle de Maslow est la
hiérarchisation des besoin .
Or l’individu cherche parfois à satisfaire des
besoins d’ordre supérieur même lorsque
ceux de la base de la hiérarchie demeurent
insatisfaits.
Cette hiérarchie impose qu’un besoin supérieur
n’est atteint qu’à condition de satisfaire les autres,
alors qu’un palier peut être passé.
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Conclusion
Pour conclure, l’école des relations humaines
réintroduit les facteurs oubliés par l’école
classique sur les spécifités individuelles et
relationnelles des personnes, et considère
l’individu comme étant l’élément central de
l’organisation, mais cela reste insuffisant pas
même nécessaire a l’augmentation de
productivité .
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