Lectura y Producción de

Textos

Mag. Luz Ángela Ordoñez Gómez

Recordemos…
¿Que es Leer? ¿Que es escribir?

¿Que es Primero?

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Texto:
Textus

Los textos son enunciados coherentes y concebidos con un propósito comunicativo, pueden ser orales y
escritos; conformados por una sola palabra o por más de un párrafo.
Los textos orales - Los textos escritos

Estructura Simple Estructura Compleja

 Espontáneo
 Interactivo – en acción
 Uso de muletillas - comodines
 Estructura sintáctica simple
 Hay un contexto
 Ayudan los gestos, la tonalidad de
la voz
 Elaboración - Formal
 Variedad y precisión Léxica
 Estructura sintáctica compleja
 Uso de conectores
 Hay que crear un contexto
 Hay que utilizar signos de
puntuación

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Ciencias  del lenguaje Aporte

1.Análisis del discurso Aporta los términos de contexto y

enunciación

2.Lingüística del texto De ella tenemos los conceptos de

adecuación, coherencia y cohesión

3.Sociolongüística Nos habla de situación

4.Psicolingüística Nos habla de cognición

5.Pragmática Aporta para el enfoque el contexto y

los actos de habla

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Competencia comunicativa
Competencias comunicativa, El enfoque comunicativo y su relación con la gramática, El texto y
sus propiedades,  Habilidades lingüísticas y  Modos discursivos.

Competencia lingüística   Competencia sociolingüística

Capacidad innata. Capacidad de adecuación al contexto comunicativo.

Uso apropiado de la lengua
Conocimiento del código de una lengua

Competencia estratégica Competencia Competencia textual o discursiva

comunicativa
Capacidad para regular la interacción. Capacidad de producción y comprensión de diversos
Eficacia comunicativa tipos de textos
Competencia Semiológica   Competencia literaria

Conocimientos, habilidades y actitudes Capacidad de producción y comprensión de textos

en el análisis de los usos y formas literarios
icónico verbales de los medios de
 
comunicación y de la publicidad
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1 Propiedades
Textuales
Son las condiciones o requisitos que debe cumplir un
texto para que tenga sentido y  logre su propósito
comunicativo.
Adecuación
Es la elección del registro lingüístico, es decir, las palabras
que se van a emplear para que el texto sea adecuado a la
situación de comunicación ( Propósito Comunicativo)

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EJEMPLO
CUMPLE TUS METAS   ¡DE UNA VEZ POR TODAS!

Ya es clásica la lista de propósitos en enero, pero neta ¿te has puesto a pensar en
cuantas palomitas marcarás en la lista? Cuando cumples algo que te propones estás
con el ánimo al cien; pero cuando no es así, ya sea porque te quedaste atorada en el
camino o porque crees que es dificilísimo, corres el riesgo de caer en la depre y sentir
que tú simplemente “no la haces”. Así que para que no andes de capa caída en este
año que comienza, te pasamos al costo diez superclaves para que por fin saques esos
propósitos que tenías archivados. ¡Toma nota!
Lo primero es decidirse. Es superfácil ponerse metas, hacer propósitos y tener planes,
y no me malentiendas, es chido tener sueños, pero una cosa es tenerlos y otra muy
distintita es decidirse a hacer algo para que se cumplan. Puedes decir “ahora sí me
voy a aplicar” o “le voy a echar muchas ganas”, pero si de plano no te dejas de los
buenos deseos y pasas a las acciones, te quedarás sólo con las ganas, en lugar de
conseguir lo que quieres.
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 COMPROMÉTASE CON SUS METAS PERSONALES DE DESARROLLO

Establezca unas metas de desarrollo personal que lo lleven a ser lo mejor que puede ser. Sin metas
personales se estancará o se desarrollará como simple respuesta a su entorno.
Para que sus metas personales se conviertan en realidad haga que sean específicas, visualícelas, dígaselas a
otros y escríbalas. No se valen generalidades como “voy a vivir en una mejor casa”. Especifique ¿para qué?
¿qué quiero alcanzar? Una vez que haya logrado determinar lo que realmente busca, estará listo para
establecer las metas. “Voy a comprar una casa en tal barrio residencial, que tenga tantas habitaciones,
jardín, áreas sociales y áreas de servicio, a más tardar en tres años”.
Ahora visualícelo. Cierre los ojos y véase usted viviendo en esa casa, ¿Cómo se ve? ¿Qué sonidos hay?
¿Cómo se siente? ¡Ya visualizó su meta! Ahora repítaselo. Compártalo con otros. El compartir ayuda a
cimentar sus metas y a ganar empuje por el soporte que otros le dan para alcanzarlas. Pero ojo... su meta no
es nada más que un deseo hasta que no lo escriba y haga un “mapa” de su plan para conseguirlo.
META: Comprar casa... MAPA: 1. Visitar el desarrollo tal mañana a las 3:30 p.m. 2. Llamar al banco para
averiguar sobre los planes de crédito pasado mañana a las 9:00 a.m. etc.

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Coherencia
Propiedad textual  que hace que el contenido de un texto
gire en torno a un solo tema o referente, es decir, que un
texto tenga unidad temática.
Esta propiedad depende de la organización del texto, de
cómo está estructurado considerando que cada parte debe
relacionarse con la que le sigue de una manera lógica.

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 Cohesión
La cohesión consiste en ligar las frases de tal forma que entre
una idea y otra no exista una ruptura sino que se note una
continuidad, es decir se refiere a los mecanismos de tipo que
se emplean para articular las diversas partes del texto, ya sean
palabras, oraciones o párrafos. (Conectores)

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Ejemplo:
Un señor de edad avanzada decidió, por fin, consultar a
su médico. Al relatar sus males le dijo que sentía un intenso dolor en
el pie derecho. El facultativo respondió tranquilamente:
- No se preocupe, es la edad.
El paciente, algo contrariado, preguntó:
Pero doctor, si  mis dos pies tienen la misma edad, ¿por qué sólo
me duele uno?

Un señor de edad avanzada' - 'el paciente',

'médico‘- 'faculta­tivo' - 'doctor'

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 CLASIFICACIÓN DE
CONECTORES

NOCIÓN DE SUMA: y, además, también, ADITIVOS: Expresan

asimismo, también, por añadidura, igualmente. suma de ideas.
MATIZ INTENSIFICATIVO: encima, es
más, más aún.
GRADO MÁXIMO: incluso, hasta, para
colmo.

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 CLASIFICACIÓN DE
CONECTORES

CONCESIÓN: con todo, a pesar de todo, aun OPOSITIVOS: Expresan

así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo diferentes relaciones de
tiempo. contraste entre enunciados
RESTRICCIÓN: pero, sin embargo, no
obstante, en cierto modo, en cierta medida,
hasta cierto punto, si bien, por otra parte,
empero.
EXCLUSIÓN: por el contrario, en cambio.

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 CLASIFICACIÓN DE
CONECTORES

CONSECUTIVOS: por tanto, por ende, por consiguiente, de ahí que, CAUSATIVOS-
en consecuencia, así pues, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por CONSECUTIVOS: Expresan
relaciones de causa o consecuencia
esta razón, entonces, resulta que, de manera que.
entre los enunciados
CAUSALES: porque, pues, puesto que, ya que, a causa de, visto que,
dado que, como, considerando que, a causa de, por culpa de.

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 CLASIFICACIÓN DE
CONECTORES
Comparación: Del mismo modo, igualmente, análogamente, de
modo similar. COMPARATIVOS: Subrayan
algún tipo de semejanza entre
EXPLICACIÓN: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras,
los enunciados
de hecho.
RECAPITULACIÓN: en resumen, en resumidas cuentas, en
definitiva, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de REFORMULATIVOS:
otro modo, en breve, en síntesis, recapitulando, brevemente, en pocas Indican que un enunciado
palabras, globalmente, en conjunto, recogiendo lo más importante, así posterior reproduce total o
pues, como se ha dicho. parcialmente, bajo otra forma,
lo expresado en uno o más
EJEMPLIFICACIÓN: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por
enunciados anteriores.
ejemplo, particularmente, en particular, específicamente,
incidentalmente, para ilustrar, en el caso de, vale la pena decir, hay
que hacer notar, conviene destacar, lo más importante, la idea central
es, en efecto, efectivamente.
CORRECCIÓN: mejor dicho, o sea, bueno.

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 CLASIFICACIÓN DE
CONECTORES
COMIENZO DE DISCURSO: bueno, bien (en un registro coloquial): ante todo, para
comenzar, primeramente (en un registro más formal), antes de nada, primero. ORDENADORES: Señalan
las diferentes partes del texto
CIERRE DE DISCURSO: en fin, por último, en suma, finalmente, por fin, al final,
terminando, para resumir, en conclusión, para finalizar, así pues, en definitiva.
TRANSICIÓN: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación,
después, luego, además, con respecto a, en cuanto a, acerca de, otro punto es, por lo que
se refiere a. DIGRESIÓN: por cierto, a propósito, a todo esto.
TEMPORALES: después (de), después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a
partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a
continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último,
cuando, al mismo tiempo, anteriormente, acto seguido, más adelante, más tarde.

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Aspectos gramaticales
Esta propiedad tiene que ver con varios aspectos tanto de
orden morfológico como sintáctico, entre ellos podemos
mencionar: orden de los elementos de la oración,
concordancias de género y número, empleo correcto de los
tiempos verbales, concordancia entre sujeto y verbo; aspectos
de ortografía: uso correcto de mayúsculas, acentuación, etc.

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 Disposición espacial:

Es la propiedad textual que hace referencia a la manera en que el escrito debe

estar distribuido sobre la hoja en blanco para que tenga legibilidad gráfica y
oriente la lectura. Los aspectos en los que se pone cuidado son: títulos,
márgenes, sangrías, separación entre párrafos, interlineado, subrayados,
tipos de letra, paginación, formato, etc.

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RECAPITULANDO

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 Adecuación es la elección del registro lingüístico, es decir,
las palabras que se van a emplear para que el texto sea
adecuado a la situación de comunicación.
Coherencia es la propiedad que da cuenta del significado
global del texto. Para que el texto sea coherente es
necesario:

a) Hablar de un mismo referente, es decir, centrar el trabajo

en la información del tema.
b)Presentar la información en orden lógico.
C)Redactar la información mediante una estructura de
inicio, desarrollo y cierre.
d) Construir párrafos con una idea temática.
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En relación con la coherencia se debe revisar:
1. Escasez o exceso de información.
2. Orden lógico, lagunas, repeticiones o saltos de
información.
3. Que las ideas no sólo queden enunciadas sino que
estén desarrolladas.
4. .Que la información se organice de acuerdo a la
estructura del texto que se presenta.
5. .Que la información se distribuya en párrafos.

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La cohesión: Para que un texto resulte cohesionado es
necesario, entre otros aspectos:
 Emplear conectores entre las oraciones y los párrafos. Es
indispensable, en el momento de la redacción, tener conocimiento
de los marcadores textuales para establecer la relación y orden de
las diferentes partes del texto para que el lector pueda entender la
organización y las relaciones que se establecen en él.
 Emplear adecuadamente los signos de puntuación.

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 En relación con la cohesión se debe revisar:
￮ Falta de conectores que le impidan al lector integrar la información nueva con la
conocida.
￮ Errores graves de puntuación.
￮ Empleo inadecuado de alguna conjunción, nexo o marcador textual.
￮ Que la información sólo haya quedado adicionada por la falta de conectores.
￮ El abuso de palabras comodín
￮ Que no haya rupturas en el orden sintáctico, en ocasiones se redactan oraciones en
las que la segunda parte no acompaña la primera.

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Aspectos gramaticales

Este aspecto consiste en: Construir las oraciones de manera ordenada.

Aspectos de ortografía. Los problemas indicados hasta aquí son más importantes que los
referidos a la ortografía de las palabras,  pues estos últimos no afectan a la comprensión
global  de los textos.

En relación con los aspectos gramaticales se  debe revisar:

 Errores de concordancia entre  sujeto - verbo
 El orden de las palabras en la  oración
 Oraciones incompletas
 Cuestiones de orden ortográfico.
 El empleo correcto  de mayúsculas entre otras.

25
Disposición espacial: Es la propiedad
textual que hace referencia a la
manera en que el escrito debe estar
distribuido sobre la hoja en blanco
para que tenga legibilidad gráfica y
oriente la lectura.
Los aspectos en los que se pone
cuidado son: títulos, márgenes,
sangrías, separación entre párrafos,
interlineado, subrayados, tipos de
letra, paginación, formato, etc.

26
Thanks!
Any questions?

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￮ Ejemplo de cohesión.

El tamaño, la estructura y la función del ADN constituyen

parámetros críticos para cualquier método de  secuenciación. El
genoma humano consta de 3000 millones de  pares
de nucleótidos.  Cada uno de éstos  contiene una de las
cuatro bases (en forma abreviada A; C; G; y T)  del  alfabeto
genómico que codifica la información almacenada en el
ADN. Éstas se emparejan  según reglas estrictas  para formar
los peldaños  que constituyen la estructura  del ADN. Debido
a estas normas el emparejamiento, la lectura de la
secuencia  de bases a lo largo  de un lado de la
escalera  revela, a su vez,  la secuencia, complementaria del
otro.

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La morfología (del griego μορφo morphḗ
'forma', y λογία logía 'tratado o estudio') es la
rama de la lingüística que estudia la estructura
interna de las palabras para definir y clasificar
sus unidades, las clases de palabras a las que da
lugar (morfología flexiva) y la formación de
nuevas palabras (morfología léxica).

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El análisis sintáctico es el análisis de las 
funciones sintácticas o relaciones de concordancia y jerarquía
que guardan las palabras cuando se agrupan entre sí en forma
de sintagmas, oraciones simples y oraciones compuestas de 
proposiciones. Como no está muchas veces claro el límite
entre la sintaxis y la morfología a estos respectos,
especialmente según el tipo de lengua de que se trate,
también se suele denominar análisis morfosintáctico,
aunque esta denominación se suele reservar también para un
análisis más profundo y detenido

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