Plan Nacional Integral de Bienestar

de los aprendices del Servicio

Nacional de Aprendizaje - SENA
¿ ?
Ser humano
Resolución 1-
2203 de 2019
Propósito del Plan Nacional de Aprendices

Ofrecer a los aprendices, oportunidades para el fortalecimiento

de su desarrollo humano integral mediante: la implementación
de programas, proyectos y actividades para el acompañamiento
y reconocimiento de sus capacidades y talentos; que le permitan
enfrentar con éxito las exigencias del mundo de la vida en el
marco de la formación y su incorporación al mundo del trabajo.

Resolución 1228 de 2018

¿Cómo trabajamos desde
Bienestar al aprendiz?
 Objetivos estratégicos

1. Implementar proyectos de acompañamiento para el

desarrollo integral del aprendiz en su proceso formativo.
2. Incentivar al aprendiz en su proceso de formación
profesional integral mediante la implementación de un
programa de estímulos que se materializa en los objetivos
operativos descritos.
3. Entregar con oportunidad y calidad los servicios de
bienestar al aprendiz documentando procedimientos que
soporten una operación ágil y flexible.
 Objetivos Operativos
Objetivo Estratégico 1 Objetivo Estratégico 2 Objetivo Estratégico 3
• Reconocer la cultura como • Generar escenarios de • Articular desde la dirección
creadora de identidad. reconocimiento para los regional y subdirecciones, las
• Generar en los aprendices aprendices en liderazgo, áreas de administración para la
prácticas asociadas a la proyección social. implementación exitosa del plan
prevención de la enfermedad y • Promover el desarrollo de de acción de bienestar al
promoción de la salud. monitorias como reconocimiento aprendiz.
• Desarrollar habilidades blandas a la excelencia. • Gestionar la actualización y
para la vida y el trabajo. • Asignar apoyos socioeconómicos apropiación del reglamento
• Reconocer el deporte, la para aprendices en situación de aprendiz.
actividad física y el vulnerabilidad social e
aprovechamiento del tiempo inseguridad económica.
libre • Asignar apoyos de transporte
• Reconocer el arte y las bellas para la movilidad de los
artes como vehículo de aprendices.
conocimiento, expresión, • Asignar apoyos de alimentación
comunicación y transformación para aprendices.
personal y social.
 Articulación de Objetivos Estratégicos
y el Equipo de Bienestar al aprendiz

• Yudy Guerrero, Raúl Villa

• Milena García, Alexandra Quesada
Objetivo • Angelica Medina, Manuel Fino, Tatiana Aranguren
Estratégico 1 •
Wilson Viasus

• Alfonso Bogotá
Objetivo • Juan Carlos Quiñones, Sandra Rodríguez
Estratégico 2

• Blanca Granados
• Yudy Guerrero, Raúl Villa
• Milena García, Alexandra Quesada
Objetivo • Angelica Medina, Manuel Fino, Tatiana Aranguren
Estratégico 3 • Wilson Viasus
• Oscar Medina, Cesar Murillo, Alejandro Paéz
• Alfonso Bogotá
• Juan Carlos Quiñones, Sandra Rodríguez
Algunas de nuestras Actividades
¡BIENVENIDOS!
“Queda prohibido no buscar tu felicidad,
no vivir tu vida con una actitud positiva,
no pensar en que podemos ser mejores,
no sentir que sin ti este mundo no sería igual.”
Pablo Neruda.
 Reglamento al Aprendiz SENA
Acuerdo 007 de 2012

Compuesto por 12 capítulos:

I. PRINCIPIOS GENERALES
II. DERECHOS D ELOS APRENCIES
III. DEBERES DE LOS APRENDICES
IV. PROHIBICIONES
V. DESARROLLO DE LA ETAPA PRODUCTIVA
VI. GESTION ACADEMICO ADMINISTRATIVA
VII. PROCESO DE FORMACIÓN, INCUMPLIMIENTO Y DESERCIÓN
VIII. FALTAS ACADÉMICAS Y DISCIPLINARIAS
IX. MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES
X. PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DESANCIONES
XI. DE LA REPRESENTACIÓN DE LOOS APRENDICES
XII. DE LA REPRESENTACIÓN DE VOCEROS DE PRORAMAS
 Capitulo II Derechos de los Aprendices

• Recibir formación profesional integral

• Recibir, al iniciar el proceso de formación a través de la inducción
• Disponer en el Centro de Formación de los recursos físicos, didácticos, técnicos,
tecnológicos y bibliográficos requeridos para su proceso de formación
• Recibir en el momento de la legalización su matrícula, el carné que lo acredite como
Aprendiz del SENA.
• Recibir orientación académica y actitudinal que estimule el desarrollo personal y
promueva la convivencia social.
• Respetar el derecho al debido proceso en caso de ser investigado con observancia de las
normas establecidas en este reglamento.
• Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas
• Recibir la certificación que le corresponda, una vez aprobado en forma satisfactoria el
programa de formación
• Recibir trato digno y respetuoso por parte de todos los integrantes de la Comunidad
Educativa. 16. Expresar con libertad su pensamiento, conocimiento e ideas en el marco
del respeto hacia los demás.
 Capitulo III Deberes de los aprendices

● Realizar Lectura del Acuerdo 007 de 2012

● Disponer de los recursos básicos que ofrece la institución
● Recibir formación profesional integral acorde con el programa a
desarrollar
● recibir el carnet que lo acredita como aprendiz SENA
● Exigir alto nivel académico participando objetivamente en el
proceso de evaluación de los instructores para su mejoramiento
● Recibir la certificación que corresponda una vez aprobada su
formación
● Cumplir con las actividades propias del proceso de aprendizaje
● Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios
● Acatar las decisiones del manual de convivencia
 Capitulo IV Prohibiciones

• Destruir, sustraer, dañar total o parcialmente instalaciones físicas, equipos,

materiales, software, elementos y dotación en general del SENA
• Obstaculizar el ingreso a las instalaciones de los Centros de Formación y/o
perturbar el desarrollo normal de las actividades de aprendizaje
• Practicar o propiciar juegos de azar, rifas u otros como la ouija, etc
• Realizar comportamientos contrarios a la normativa SENA
• Incumplir las normas de convivencia establecidas en cada Centro de
Formación
• Suplantar identidad durante el proceso de formación.
• Incumplir con las entrevistas o procesos de selección a los que ha sido
citado
• Cometer faltas en el desarrollo del contrato de aprendizaje
• Firmar contratos de aprendizaje sin realizar la gestión a través del Sistema
Gestión Virtual de aprendices
 Capitulo IV Prohibiciones

• Destruir, sustraer, dañar total o parcialmente instalaciones físicas, equipos,

materiales, software, elementos y dotación en general del SENA
• Obstaculizar el ingreso a las instalaciones de los Centros de Formación y/o
perturbar el desarrollo normal de las actividades de aprendizaje
• Practicar o propiciar juegos de azar, rifas u otros como la ouija, etc
• Realizar comportamientos contrarios a la normativa SENA
• Incumplir las normas de convivencia establecidas en cada Centro de
Formación
• Suplantar identidad durante el proceso de formación.
• Incumplir con las entrevistas o procesos de selección a los que ha sido
citado
• Cometer faltas en el desarrollo del contrato de aprendizaje
• Firmar contratos de aprendizaje sin realizar la gestión a través del Sistema
Gestión Virtual de aprendices
 Capitulo VI Gestión Académico Administrativas

Tramites que puede hacer el aprendiz:

• TRASLADO: de jornada o a otro establecimiento al mismo programas de

formación
• APLAZAMIENTO: por situación medica, servicio militar o calamidad
domestica
• REINTEGRO: se deba hacer cundo se cumpla el tiempo del aplazamiento
• RETIRO VOLUNTARIO: se realizara cuando el aprendiz no puede continuar
con el proceso de formación ( se sebe hacer la novedad en la plataforma y
legalizarlo en el centro de formación)
 Capitulo VII Procesos de Formación Incumplimiento y Deserción

• Incumplimiento justificado: cuando al aprendiz deja de asistir a su formación pero aporta soportes que
se puedan constatar de su inasistencia dentro de los 2 días habilites siguientes a su ocurrencia.
• Incumplimiento injustificado: es el incumplimiento del aprendiz en la entrega de sus evidencias y no se
reportan ni justifican dentro de los 2 días siguientes a su ocurrencia

DESERCIÓN: se considera deserción cuando:

• El aprendiz no se presenta tres días consecutivos al centro de formación o empresa en su proceso
formativo.
• Cuando el terminar el periodo de aplazamiento no realiza el reintegro.
• O cuando trascurridos 2 años no ha presentado la evidencia de la realización de la etapa practica.
Capitulo VIII Faltas académicas

Son acciones que alteran el normal desarrollo de la formación y la sana

convivencia que al presentarse ocasionan medidas sancionatorias
● las faltas pueden ser académicas o disciplinarias
● académicas: es la relación directa del aprendiz con su compromiso para el
desarrollo de habilidades y competencias que le permiten su desempeño
en un proceso de aprendizaje autónomo
● Disciplinarias: su relación directamente con el comportamiento del
aprendiz
● Las faltas se califican como :
● leves
● Graves
● Gravisimas