Adultez

Desarrollo
cognitivo
¿Qué es la inteligencia?
Charles Spearman propuso la existencia de la
inteligencia g idea que sostiene que la
inteligencia es una característica básica
subyacente a todas las capacidades cognitivas

¿Cómo se puede medir?

La misma no se puede medir de maneara
directa, sino que por medio de distintas
capacidades (el vocabulario, la memoria, la
capacidad de razonamiento).
 Investigaciones sobre edad e
inteligencia
>
El efecto
Estudios Transversales: >
Flynn:
Estudios longitudinales:
 uno de los primeros
Aumento estudios de
en el promedio Bayley se preguntaba si del
las puntuaciones el grupo
CI. era
se le hicieron al ejercito de atípico: (que aquellos niños que de su
Este efecto no es justo ni valido desde el punto de vista
los estados unidos a los infancia poseían gran inteligencia,
científico
reclutas que comparando
sabían leer y las ésta
puntuaciones
la protegía dedel CI, en unen su
declive
estudio ytransversal
escribir de adultos
los resultados de distintas
adultez), edades.
por ello volvió Por a
a evaluar
obtenidos
ello fueron
esto se que
debelaevaluar
otro grupo y los estudios
mediante resultados obtenidos
capacidad intelectual le hicieron llegar a la conclusión de
longitudinales, es decir,
máxima llegaba al máximo a
comprobándolos con su propio
que el “potencial intelectual” para
rendimiento
los 25 años y comenzabacuando
a eranaprendiendo
seguir más jóvenes. no sufre deterioro
declinar. en los primeros 36 años de vida y
quizás se puede hablar de un periodo
más prolongado.
 Estudios
K. Warner
Los resultados
Schaie. Evaluó
la mayoría de los
del secuenciales.
una proyecto
muestra transversal
parmente de de
adultos en algún
500 Schaie,
adultos,conocido
de entre 20 y 50
momento entre los 40
años,
como
en cinco
Estudio
capacidades
y los 60 años alcanza
mentales
longitudinal
principales
de
la capacidad
consideradas
Seattle, confirmaron
los y
intelectual máxima;
fundamentos
ampliaronde losla
los que manifiestan
inteligencia:
resultados1)hallados
comprensión
en
una decadencia
otros
verbal 2) estudios;
concepción esto es,
espacial
importante
que las personas
3) razonamiento inductivo 4)
probablemente tengan
mejoraban
calculo numéricola mayoría
y 5)
alguna enfermedad.
fluencia
de lasverbal.
capacidades
mentales durante la
edad adulta.
 Ocho tipos de inteligencias considerados
Diversidad
por Howard e inteligencia:
Gardner:
>
> Se piensa en
Lingüístico, tres tipos de inteligencia
logico-matematico, musical,
según
espacial,sternberg.
corporal-cenestésica,
> intrapersonal,
La inteligencia interpersonal
analíticay naturalista.
> Cada inteligencia tiene una red neurológica
> La inteligencia creativa
en el sector del cerebro.
>
> La inteligencia
Gardner práctica
sostiene que la mayoría de las
personas pueden lograr un desempeño
mínimo en todo
 Dos
Tresgrupos:
formasinteligencia
Componentes de
de la fluida
inteligencia:
inteligencia:
e inteligencia
muchos cristalizada.
y diversos
Sternberg
Inteligencia fluída: haceno que todo tipo de aprendizajeesta
La La inteligencia
inteligencia analítica: aumenta o disminuye;
incluye todos los procesos
sea rápido y completo. Capacidades como la memoria a
no se mueve
mentales con unel ritmo
que favorecen rígido
rendimiento e inflexible,
académico
corto plazo, el pensamiento abstracto y la rapidez del
y a
posibilitan
menudoel aprendizaje
fluctúa de provechoso la memoria
una capacidad y elo
a otra
pensamiento.
razonamiento.
incluso en la misma persona con el transcurso
Inteligencia cristalizada: capacidad intelectual que
La inteligencia creativadel tiempo.
:requiere una capacidad
refleja conocimientos
La búsqueda acumulados.
de une "factor globalEl vocabulario
único… puedeetornar
intelectual flexible innovadora.
información general. o incomprensibles algunos hallazgos
en ininterpretables
La inteligencia empíricos"(Rabbit
práctica :implica laycapacidad
Cols). del
Para obtener un panorama general del potencial
individuo de adaptarse a las exigencias de una situación
intelectual de la persona se debe medir ambas
dada.
inteligencias. 6
 Selección
Optimización de
deganancias
Conocimiento Expertoy pérdidas
compensación
•• Vejez:
Paul ycuandoExisten
Margaret quediferentes
Pensamientoafectan
Baltes a la inteligencia, tales
intuitivo
conceptos:
(1990)
•• como:
Los
Las se llegaque
psicólogos
personas a desarrollo
del esta
son etapa hay ciertos
utilizan
principiantes una factores
definición
en alguna
desarrollaron una teoría conocida como
El envejecimiento
más amplia;siguen
un expertode tiene
las neuronas, las presiones
más capacidad,
actividad
optimización los procedimientos
selectiva con y las
culturales, lay formación
competencia conocimientos educativa y las una tarea
para realizar
normas, en
compensación, cambio, lossostiene
expertos confían en
específica que lade
circunstancias laque
persona promedio. que una
vida.
•• sus
Si
experiencias
persona
bien los trata de
expertos
ynoennecesariamente
el contexto
equilibrar su inmediato.
vida
tienen
Y otras que se pueden controlar, como los
Por lo tanto,intelectuales
buscandola
capacidades las medidas
mejor manera tomadas
de no
brillantes, son
compensar
se más el
distinguen
hábitos de salud.
intuitivas
sólo
desgaste yfísico
por tener menos y estereotipadas.
más conocimiento
cognitivo, sobre
y un tema.en el
mejorar
• Y hay investigadores que consideran que ciertas
desempeño
personas de otras
adultas limitan actividades.
su inteligencia.
 Pensamiento
Trabajadores estratégico
mayores : ¿ expertos
Los Pensamiento
Experiencia
Experiencia
expertos tienen
o viejas flexible
yymas
glorias? edad
edad
y
mejores estrategias,
Estos son intuitivos,
LaLa relación
Los adultos
relación entre
entre idoneidad
conidoneidad
mayor yy
especialmente
automáticos cuando
ydirecta.
estratégicos, se
experiencia
edad no
edad no esmuchas
es directa. veces
Una Una de los
utilizan
las
de
presentan
expertos problemas
son fundamentales
optimización mas flexibles.
selectiva con
lascondiciones condiciones
inesperados.
compensación
Son Esta
creativos,en es
sus quizás de
lugares
curiosos, la
para desarrollar idoneidad
fundamentales es
para
diferencia
trabajo mas
diario.
experimentan importante
Donde los mejores
el tiempo.
desarrollar Node
idoneidad forma
todos se el
es
entre una persona
empleados
deliberada ypueden
aceptan hábil
ser ellosy mas
una
desafío
convierten
tiempo. que
antiguos, No en
si están
expertos
todos para
motivados
solose
persona
de que las no tiene
cosas no siempre
porquerendir
convierten envejecen,
en pero todos
expertos
alsiempre
máximo. solo
habilidad.
son como No
están utilizan
planificadas.
necesitan
porque meses opero
envejecen, añostodos
de
las mismas estrategias,
Los trabajos complicados ya que
practica,
necesitan (según
meses lao tarea)
años para
las situaciones
necesitan mayorcambian
conocimiento y lasdey
practica, adquirirla.
(según
experiencias que laeltarea)
trabajo para
personas adquieren
adquirirla.
rutinario. Donde por
conocimientos, dejaran
lo cualun gran
aprendizaje.