PREICFES

Física 2
Superior 81 o más
Alto 61 - 80
Medio 41 - 60
Bajo 21 - 40
Inferior 0 - 20
1. Un estudiante camina por el frente de dos parlantes
ubicados afuera de la emisora del colegio. Dentro de
la emisora la profesora de física toca la nota “do”, en
un clarinete, para ayudar al profesor de música a
afinar algunos instrumentos musicales. El estudiante
nota que hay lugares en donde el sonido del clarinete
se escucha más fuerte mientras que en otros no, y
los marca como se muestra en la siguiente figura.

Si el estudiante le pregunta a la profesora la razón por la cual los puntos negros

del sonido se escucha más fuerte que los blancos, ¿cuál de los siguientes
argumentos debe darle la profesora al estudiante?
 
A. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente en los puntos negros,
y en los puntos blancos se reflejan.
B. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente y destructivamente
en todos los puntos, pero en los blancos las ondas se refractan.
C. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente en los puntos negros,
y destructivamente, en los puntos blancos.
D. Porque las ondas de sonido interfieren destructivamente en los puntos blancos
y negros, pero en los negros se reflejan y se refractan.
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Respuesta Correcta
1. Un estudiante camina por el frente de dos parlantes
ubicados afuera de la emisora del colegio. Dentro de
la emisora la profesora de física toca la nota “do”, en
un clarinete, para ayudar al profesor de música a
afinar algunos instrumentos musicales. El estudiante
nota que hay lugares en donde el sonido del clarinete
se escucha más fuerte mientras que en otros no, y
los marca como se muestra en la siguiente figura.

Si el estudiante le pregunta a la profesora la razón por la cual los puntos negros

del sonido se escucha más fuerte que los blancos, ¿cuál de los siguientes
argumentos debe darle la profesora al estudiante?
 
A. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente en los puntos negros,
y en los puntos blancos se reflejan.
B. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente y destructivamente
en todos los puntos, pero en los blancos las ondas se refractan.
C. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente en los puntos negros,
y destructivamente, en los puntos blancos.
D. Porque las ondas de sonido interfieren destructivamente en los puntos blancos
y negros, pero en los negros se reflejan y se refractan.
2. A continuación se presentan los nombres y funciones de algunos
dispositivos que pueden utilizarse en el circuito de la derecha.

Al pasar el interruptor de la posición 1 a la posición 2, el bombillo

se enciende durante un tiempo y luego se apaga. ¿Qué dispositivo
debe colocarse en el punto P para que esto ocurra?
 
A. Una resistencia.
B. Un cable.
C. Un condensador.
D. Un interruptor.
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Respuesta Correcta
2. A continuación se presentan los nombres y funciones de algunos
dispositivos que pueden utilizarse en el circuito de la derecha.

Al pasar el interruptor de la posición 1 a la posición 2, el bombillo

se enciende durante un tiempo y luego se apaga. ¿Qué dispositivo
debe colocarse en el punto P para que esto ocurra?
 
A. Una resistencia.
B. Un cable.
C. Un condensador.
D. Un interruptor.
3. Dos bloques, I y II, permanecen en reposo, unidos por medio de una
cuerda, como se muestra en la figura.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los siguientes

diagramas de cuerpo libre representa correctamente las fuerzas que actúan
sobre el bloque II?
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Respuesta Correcta
3. Dos bloques, I y II, permanecen en reposo, unidos por medio de una
cuerda, como se muestra en la figura.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los siguientes

diagramas de cuerpo libre representa correctamente las fuerzas que actúan
sobre el bloque II?
4. En el circo, un estudiante observa a un payaso bajando por una rampa
mientras monta un monociclo (ver figura).

El estudiante mide la distancia recorrida por el payaso (D), el número

de pedalazos que da el payaso para descender por la rampa y el
tiempo que ha transcurrido desde que inició su descenso. Los
resultados de sus mediciones aparecen en la tabla.

A. 7 pedalazos.
B. 9 pedalazos.
C. 17 pedalazos.
D. 18 pedalazos.
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Respuesta Correcta
4. En el circo, un estudiante observa a un payaso bajando por una rampa
mientras monta un monociclo (ver figura).

El estudiante mide la distancia recorrida por el payaso (D), el número

de pedalazos que da el payaso para descender por la rampa y el
tiempo que ha transcurrido desde que inició su descenso. Los
resultados de sus mediciones aparecen en la tabla.

A. 7 pedalazos.
B. 9 pedalazos.
C. 17 pedalazos.
D. 18 pedalazos.
5. Un circuito se compone de una fuente de voltaje (12 V) y de cinco (5)
resistencias (R) de igual valor, conectados como se muestra en la siguiente
figura:

Según lo que se puede observar en la figura, sobre los valores de las

corrientes (I) es correcto afirmar que
A. las corrientes I1, I2, I3 e I4 son iguales, porque estas corrientes se
encuentran en el mismo circuito.
B. las corrientes I2 e I3 son menores que I1, porque I1 se divide en I2 e I3.
C. la corriente I1 es menor que I2 e I3, porque solo fluye a través de una
resistencia.
D. la corriente I3 es igual a la corriente I1, porque tanto I3 como I1 fluyen
por una sola resistencia.
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Respuesta Correcta
5. Un circuito se compone de una fuente de voltaje (12 V) y de cinco (5)
resistencias (R) de igual valor, conectados como se muestra en la siguiente
figura:

Según lo que se puede observar en la figura, sobre los valores de las

corrientes (I) es correcto afirmar que
A. las corrientes I1, I2, I3 e I4 son iguales, porque estas corrientes se
encuentran en el mismo circuito.
B. las corrientes I2 e I3 son menores que I1, porque I1 se divide en I2 e I3.
C. la corriente I1 es menor que I2 e I3, porque solo fluye a través de una
resistencia.
D. la corriente I3 es igual a la corriente I1, porque tanto I3 como I1 fluyen
por una sola resistencia.
6. Observe el siguiente circuito eléctrico:

Si se quita el bombillo 1, ¿cuál de los siguientes elementos debe

colocarse para que el bombillo 2 no se apague?

A. Un cable, porque transporta la corriente eléctrica.

B. Una tira de plástico, porque aísla la energía eléctrica.
C. Un interruptor apagado, porque no deja pasar corriente.
D. Un bombillo fundido, porque no consume energía eléctrica.
 
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Respuesta Correcta
6. Observe el siguiente circuito eléctrico:

Si se quita el bombillo 1, ¿cuál de los siguientes elementos debe

colocarse para que el bombillo 2 no se apague?

A. Un cable, porque transporta la corriente eléctrica.

B. Una Tira de plástico, porque aísla la energía eléctrica.
C. Un interruptor apagado, porque no deja pasar corriente.
D. Un bombillo fundido, porque no consume energía eléctrica.
 
7. Un estudiante tenía algunos resortes y quería saber cuál
de ellos era más elástico. Para esto colgó una masa de
500g a cada uno de los resortes y midió cuanto se
estiraban. Un compañero de clase desea corroborar las
medidas realizadas. Para esto, él vuelve a hacer
mediciones asegurándose de

A. usar la misma masa para probar todos los resortes.

B. que todos los resortes terminen estirados la misma
longitud.
C. estirar todos los resortes al mismo tiempo.
D. que todos los resortes tengan el mismo tamaño.
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Respuesta Correcta
7. Un estudiante tenía algunos resortes y quería saber cuál
de ellos era más elástico. Para esto colgó una masa de
500g a cada uno de los resortes y midió cuanto se
estiraban. Un compañero de clase desea corroborar las
medidas realizadas. Para esto, él vuelve a hacer
mediciones asegurándose de

A. usar la misma masa para probar todos los resortes.

B. que todos los resortes terminen estirados la misma
longitud.
C. estirar todos los resortes al mismo tiempo.
D. que todos los resortes tengan el mismo tamaño.
 8. Una gota de agua cae sobre una pelota como se muestra en la
figura:

 
¿Cuáles de los siguientes vectores representan las fuerzas de acción (sobre
la pelota) y reacción (sobre la gota) al momento del choque?
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Respuesta Correcta
 8. Una gota de agua cae sobre una pelota como se muestra en la
figura:

 
¿Cuáles de los siguientes vectores representan las fuerzas de acción (sobre
la pelota) y reacción (sobre la gota) al momento del choque?
9. Algunas planchas almacenan agua en un tanque y transforman
energía eléctrica en calor. Esta transformación de energía permite

 
A. que se produzca vapor y este ayude en la eliminación de
arrugas.
B. que la plancha se haga más pesada y este peso elimine las
arrugas.
C. que el aire que circula entre la plancha y la ropa elimine las
arrugas.
D. que el agua del tanque permanezca líquida y elimine arrugas.
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Respuesta Correcta
9. Algunas planchas almacenan agua en un tanque y transforman
energía eléctrica en calor. Esta transformación de energía permite

 
A. que se produzca vapor y este ayude en la eliminación de
arrugas.
B. que la plancha se haga más pesada y este peso elimine las
arrugas.
C. que el aire que circula entre la plancha y la ropa elimine las
arrugas.
D. que el agua del tanque permanezca líquida y elimine arrugas.
10. Un estudiante realiza el siguiente
experimento: coloca una esfera en
un resorte inclinado, comprime el
resorte y la esfera sale disparada
como se indica en la siguiente
figura:

El estudiante realiza este experimento con cuatro ángulos diferentes (15°, 30°,
45° y 60°), y en cada caso mide la distancia y el tiempo de vuelo de la esfera
desde el punto de salida hasta el punto en que cae. Si el estudiante debe
registrar sus datos, ¿cuál de los siguientes formatos de tablas es el adecuado
para hacerlo?
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Respuesta Correcta
10. Un estudiante realiza el siguiente
experimento: coloca una esfera en
un resorte inclinado, comprime el
resorte y la esfera sale disparada
como se indica en la siguiente
figura:

El estudiante realiza este experimento con cuatro ángulos diferentes (15°, 30°,
45° y 60°), y en cada caso mide la distancia y el tiempo de vuelo de la esfera
desde el punto de salida hasta el punto en que cae. Si el estudiante debe
registrar sus datos, ¿cuál de los siguientes formatos de tablas es el adecuado
para hacerlo?
11. Un entrenador de voleibol está interesado en obtener mejores resultados
en los partidos. El observa que las características influyentes del balón son
su peso y la presión del aire en su interior. El obtiene los siguientes
resultados:

 Si la presión interior del aire está entre 0,293 dinas/cm 2 y 0,325

dinas/cm2, el balón recorrerá una distancia entre 1.000 cm y 2.000
cm, respectivamente.
 A mayor presión de aire dentro del balón, mayor peso del balón.

¿En cuál de las siguientes tablas se registran adecuadamente los datos

obtenidos por el entrenador?
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Respuesta Correcta
11. Un entrenador de voleibol está interesado en obtener mejores resultados
en los partidos. El observa que las características influyentes del balón son
su peso y la presión del aire en su interior. El obtiene los siguientes
resultados:

 Si la presión interior del aire está entre 0,293 dinas/cm 2 y 0,325

dinas/cm2, el balón recorrerá una distancia entre 1.000 cm y 2.000
cm, respectivamente.
 A mayor presión de aire dentro del balón, mayor peso del balón.

¿En cuál de las siguientes tablas se registran adecuadamente los datos

obtenidos por el entrenador?
12.  Un estudiante tiene cuatro cajas de madera iguales y piensa que las
cajas contienen la misma cantidad de panela. Para probarlo, el
estudiante le aplica una fuerza a cada caja y obtiene las aceleraciones
que se muestran en la tabla.

El estudiante sabe la fuerza (F) es igual a la masa (m) multiplicada por

la aceleración (a) (F = m x a). Teniendo en cuenta la información
anterior, se puede concluir que
 
A. la caja 1 tiene mayor contenido de panela que las demás cajas.
B. como se aplicó la misma fuerza, todas las cajas deben tener la
misma cantidad de panela.
C. dadas las aceleraciones, las cajas contienen diferentes cantidades de
panela.
D. la caja 3 tiene menor contenido de panela que las de más cajas.
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Respuesta Correcta
12.  Un estudiante tiene cuatro cajas de madera iguales y piensa que las
cajas contienen la misma cantidad de panela. Para probarlo, el
estudiante le aplica una fuerza a cada caja y obtiene las aceleraciones
que se muestran en la tabla.

El estudiante sabe la fuerza (F) es igual a la masa (m) multiplicada por

la aceleración (a) (F = m x a). Teniendo en cuenta la información
anterior, se puede concluir que
 
A. la caja 1 tiene mayor contenido de panela que las demás cajas.
B. como se aplicó la misma fuerza, todas las cajas deben tener la
misma cantidad de panela.
C. dadas las aceleraciones, las cajas contienen diferentes cantidades de
panela.
D. la caja 3 tiene menor contenido de panela que las de más cajas.
13. Para conocer el cambio en la cantidad de movimiento de un objeto
importan tanto la magnitud de la fuerza como el tiempo durante el cual
actúa la fuerza. La siguiente figura muestra cuatro pelotas de igual masa
que son empujadas por una persona con fuerzas de magnitud distinta,
durante diferentes intervalos de tiempo (las fuerzas se representan por
medio de flechas con longitudes proporcionales a su magnitud).

 
De acuerdo con la figura, la pelota que tendrá una mayor cantidad de
movimiento es la
 
A. 1, porque en un instante corto de tiempo su fuerza fue mayor.
B. 2, porque su fuerza es pequeña para un intervalo de tiempo grande.
C. 3, porque su fuerza fue menor en un instante largo de tiempo.
D. 4, porque tanto la fuerza aplicada como el tiempo son mayores.
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Respuesta Correcta
13. Para conocer el cambio en la cantidad de movimiento de un objeto
importan tanto la magnitud de la fuerza como el tiempo durante el cual
actúa la fuerza. La siguiente figura muestra cuatro pelotas de igual masa
que son empujadas por una persona con fuerzas de magnitud distinta,
durante diferentes intervalos de tiempo (las fuerzas se representan por
medio de flechas con longitudes proporcionales a su magnitud).

 
De acuerdo con la figura, la pelota que tendrá una mayor cantidad de
movimiento es la
 
A. 1, porque en un instante corto de tiempo su fuerza fue mayor.
B. 2, porque su fuerza es pequeña para un intervalo de tiempo grande.
C. 3, porque su fuerza fue menor en un instante largo de tiempo.
D. 4, porque tanto la fuerza aplicada como el tiempo son mayores.
14. La energía cinética es la energía debida al movimiento de un objeto, y la
energía potencial depende de la altura a la que se encuentre éste. Una niña
se desliza por un tobogán sin rozamiento, partiendo del reposo, como se
muestra en la siguiente figura.

 
De acuerdo con la información anterior y teniendo en cuenta que las alturas
se miden desde el piso, las energías presentes en los puntos (1), (2) y (3)
son, respectivamente:
 
A. (1) Energía potencial, (2) energía cinética y potencial, (3) energía
cinética y potencial.
B. (1) Energía cinética y potencial, (2) energía cinética, (3) energía
potencial.
C. (1) Energía cinética y potencial, (2) energía potencial, (3) energía
cinética y potencial.
D. (1) Energía potencial, (2) energía cinética, (3) energía potencial.
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Respuesta Correcta
14. La energía cinética es la energía debida al movimiento de un objeto, y la
energía potencial depende de la altura a la que se encuentre éste. Una niña
se desliza por un tobogán sin rozamiento, partiendo del reposo, como se
muestra en la siguiente figura.

 
De acuerdo con la información anterior y teniendo en cuenta que las alturas
se miden desde el piso, las energías presentes en los puntos (1), (2) y (3)
son, respectivamente:
 
A. (1) Energía potencial, (2) energía cinética y potencial, (3) energía
cinética y potencial.
B. (1) Energía cinética y potencial, (2) energía cinética, (3) energía
potencial.
C. (1) Energía cinética y potencial, (2) energía potencial, (3) energía
cinética y potencial.
D. (1) Energía potencial, (2) energía cinética, (3) energía potencial.
15. La siguiente gráfica muestra la posición de un carro que se mueve en
línea recta durante tres intervalos de tiempo I, II y III, medida por un
observador estático en el piso.

 
Si se ignora el movimiento de la Tierra, un sistema de referencia
inercial es aquel que permanece estático o se mueve con velocidad
constante respecto a la Tierra. ¿En cuál(es) de los intervalos el
conductor del carro se encuentra en un sistema de referencia inercial?

A. Únicamente en I.
B. En los intervalos I y II.
C. Únicamente en III.
D. En los intervalos II y III.
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Respuesta Correcta
15. La siguiente gráfica muestra la posición de un carro que se mueve en
línea recta durante tres intervalos de tiempo I, II y III, medida por un
observador estático en el piso.

 
Si se ignora el movimiento de la Tierra, un sistema de referencia
inercial es aquel que permanece estático o se mueve con velocidad
constante respecto a la Tierra. ¿En cuál(es) de los intervalos el
conductor del carro se encuentra en un sistema de referencia inercial?

A. Únicamente en I.
B. En los intervalos I y II.
C. Únicamente en III.
D. En los intervalos II y III.
16. En un montaje experimental se coloca una masa 1 (m1) sobre una
superficie horizontal sin fricción, la cual se encuentra unida por una
cuerda a otra masa que está colgando libremente. El montaje se
representa en la siguiente figura.

Algunos estudiantes realizaron medidas del tiempo que tardaba la masa

2 (m2) en tocar el suelo partiendo desde varias alturas h. De acuerdo
con la información anterior, ¿qué pregunta querían responder los
estudiantes?

A. ¿Qué relación existe entre la altura inicial h y la energía disipada en

el sistema?
B. ¿Qué relación existe entre la energía potencial de (m1) y la energía
disipada en el sistema?
C. ¿Qué relación existe entre la energía potencial de m1 y la energía
cinética del sistema?
D. ¿Qué relación existe entre la altura inicial h y la energía cinética del
sistema?
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Respuesta Correcta
16. En un montaje experimental se coloca una masa 1 (m1) sobre una
superficie horizontal sin fricción, la cual se encuentra unida por una
cuerda a otra masa que está colgando libremente. El montaje se
representa en la siguiente figura.

Algunos estudiantes realizaron medidas del tiempo que tardaba la masa

2 (m2) en tocar el suelo partiendo desde varias alturas h. De acuerdo
con la información anterior, ¿qué pregunta querían responder los
estudiantes?

A. ¿Qué relación existe entre la altura inicial h y la energía disipada en

el sistema?
B. ¿Qué relación existe entre la energía potencial de (m1) y la energía
disipada en el sistema?
C. ¿Qué relación existe entre la energía potencial de m1 y la energía
cinética del sistema?
D. ¿Qué relación existe entre la altura inicial h y la energía cinética del
sistema?
17. Un estudiante realiza un experimento que consiste en llenar un tubo de
agua hasta cierta altura (H) y medir el tiempo que tarda en desocuparse
por un orificio que se encuentra en la parte inferior de éste. En la siguiente
tabla se muestran los tiempos (t) obtenidos para diferentes alturas de
agua y radios (r) del orificio.

¿Cuál de las siguientes graficas representa los datos de la tabla?

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Respuesta Correcta
17. Un estudiante realiza un experimento que consiste en llenar un tubo de
agua hasta cierta altura (H) y medir el tiempo que tarda en desocuparse
por un orificio que se encuentra en la parte inferior de éste. En la siguiente
tabla se muestran los tiempos (t) obtenidos para diferentes alturas de
agua y radios (r) del orificio.

¿Cuál de las siguientes graficas representa los datos de la tabla?

18. Un estudiante plantea la siguiente hipótesis: “En una pista de carreras, cuando
un carro se mueve a lo largo de una curva debe existir una fuerza hacia el
centro de la misma que actúe sobre el carro para mantenerlo sobre la pista”.
¿Cuál de los siguientes diagramas de fuerzas representaría la hipótesis del
estudiante?
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Respuesta Correcta
18. Un estudiante plantea la siguiente hipótesis: “En una pista de carreras, cuando
un carro se mueve a lo largo de una curva debe existir una fuerza hacia el
centro de la misma que actúe sobre el carro para mantenerlo sobre la pista”.
¿Cuál de los siguientes diagramas de fuerzas representaría la hipótesis del
estudiante?
19. Se mide el tiempo de vaciado del agua de un tanque a través de una llave
conectada al fondo del mismo. La siguiente tabla muestra los resultados de
este experimento, tomados para tres llaves de diferentes diámetros y para el
tanque llenado hasta determinada altura.

Con base en los datos registrados en la tabla, sobre la dependencia del tiempo
de vaciado, tomando en cuenta el diámetro de la llave y la altura del agua, se
puede afirmar que
 
A. disminuye más cuando el diámetro de la llave aumenta 1 cm que cuando
se reduce la altura del nivel de agua 10 cm.
B. disminuye más cuando el diámetro de la llave se reduce 1 cm que cuando
se reduce la altura del nivel de agua 10 cm.
C. aumenta más cuando el diámetro de la llave aumenta 1cm que cuando se
reduce la altura del nivel de agua en 10 cm.
D. aumenta más cuando el diámetro de la llave aumenta 1cm que cuando se
aumenta la altura del nivel de agua en 10cm.
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Respuesta Correcta
19. Se mide el tiempo de vaciado del agua de un tanque a través de una llave
conectada al fondo del mismo. La siguiente tabla muestra los resultados de
este experimento, tomados para tres llaves de diferentes diámetros y para el
tanque llenado hasta determinada altura.

Con base en los datos registrados en la tabla, sobre la dependencia del tiempo
de vaciado, tomando en cuenta el diámetro de la llave y la altura del agua, se
puede afirmar que
 
A. disminuye más cuando el diámetro de la llave aumenta 1 cm que cuando
se reduce la altura del nivel de agua 10 cm.
B. disminuye más cuando el diámetro de la llave se reduce 1 cm que cuando
se reduce la altura del nivel de agua 10 cm.
C. aumenta más cuando el diámetro de la llave aumenta 1cm que cuando se
reduce la altura del nivel de agua en 10 cm.
D. aumenta más cuando el diámetro de la llave aumenta 1cm que cuando se
aumenta la altura del nivel de agua en 10cm.
20. El calor de vaporización de una sustancia es la cantidad de calor que hay
que suministrarle a la sustancia para que un kilogramo de esa sustancia
pase de estado líquido a estado gaseoso.

Un estudiante realizó un experimento para calcular el calor de vaporización

del agua:
   
 Puso en una estufa un recipiente con 800g de agua a 100°C.
 Después de que el agua hirvió durante 4 minutos, volvió a medir la
masa de agua y obtuvo 700g.
 También midió su temperatura, la cual continuaba siendo 100°C.

El estudiante afirma: “Esta información es suficiente para estimar el calor

de vaporización del agua”. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿se
puede calcular el calor de vaporización del agua con los resultados del
experimento?

A. No se puede, porque se desconoce el calor suministrado por la estufa.

B. No se puede, porque no se dio un cambio en la temperatura.
C. Sí se puede, porque la temperatura de ebullición es una constante.
D. Sí se puede, porque se conoce la variación de la masa.
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Respuesta Correcta
20. El calor de vaporización de una sustancia es la cantidad de calor que hay
que suministrarle a la sustancia para que un kilogramo de esa sustancia
pase de estado líquido a estado gaseoso.

Un estudiante realizó un experimento para calcular el calor de vaporización

del agua:
   
 Puso en una estufa un recipiente con 800g de agua a 100°C.
 Después de que el agua hirvió durante 4 minutos, volvió a medir la
masa de agua y obtuvo 700g.
 También midió su temperatura, la cual continuaba siendo 100°C.

El estudiante afirma: “Esta información es suficiente para estimar el calor

de vaporización del agua”. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿se
puede calcular el calor de vaporización del agua con los resultados del
experimento?

A. No se puede, porque se desconoce el calor suministrado por la estufa.

B. No se puede, porque no se dio un cambio en la temperatura.
C. Sí se puede, porque la temperatura de ebullición es una constante.
D. Sí se puede, porque se conoce la variación de la masa.