¡La universidad para todos!

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Tema: Problemas Ambientales

Docente: Dra. ANA ISABEL TORRES ROMERO

Escuela Profesional Periodo académico: 2018-1

INGENIERÍA Semestre:
Unidad:
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Problemas Ambientales
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OIENTACIONES

En la presente semana, se recomienda:

• Revisar las actividades que se encuentran

en la plataforma.
• Ingresar al foro.
• Realizar las autoevaluaciones.
• Participación activa en la tutoría.
• No olvidar repasar para el examen final.
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Esquema de contenidos

Clasificación de los problemas ambientales

El deterioro del ambiente

El deterioro ambiental

Catástrofes climáticas

Los residuos urbanos

Los residuos sólidos urbanos

Calidad del medio ambiente Acuerdos internacionales

Conciencia medioambiental
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Clasificación de los problemas ambientales
Globales Regionales
Afectan todo el Planeta Afectan una superficie
Tierra a causa de considerable del territorio
acciones perjudiciales estableciéndose límites de
del hombre que habita incidencia definidos. Por
diferentes países del ejemplo regiones afectadas
mundo. por erosión hídrica, suelos
afectados por salinización,
etc.
Locales
Se originan por actividades
antrópicas perfectamente
localizadas y afectan a los
diferentes componentes
ambientales de ese lugar.
Por ejemplo, contaminación
del suelo por la presencia de
basurales sin tratamiento
adecuado.
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El deterioro del ambiente

Fenómeno Causas y factores
Efecto invernadero Calentamiento adicional al efecto invernadero natural.
antropogénico Clorofluorocarbonos y el ozono troposférico
Mayor retención de radiación
Mayor calentamiento del aire de la troposfera.
Deforestación- Desmonte. Erosión. Empobrecimiento del suelo
Desertización Aceleración de la desertización.
Lluvia ácida Emisión de gases: Óxidos de nitrógeno y dióxido de carbono.
Acumulación de sustancias y partículas tóxicas
La lluvia y el viento precipitan ácidos químicos producidos por la
transformación de gases que la acción humana vierte a la atmósfera.
Deterioro de la capa de Reducción de la capa de ozono por concentraciones en la
ozono estratosfera de clorofluorocarbonos ­CFC´s­, los óxidos de nitrógeno.
Inversión térmica
Cambio climático Radiaciones de alta energía en la superficie Radiación solar global.
Efecto invernadero. Disminución de la capa de ozono de la
estratosfera.
Calentamiento global Se refiere al aumento gradual de las temperaturas de la atmósfera y 
océanos de la Tierra que se ha detectado en la actualidad, además de
su continuo aumento que se proyecta a futuro.
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Los residuos urbanos

Tipos de residuos

Según su estado físico Según su procedencia

Sólidos Industriales
Líquidos Agrícolas
Gaseosos Sanitarios
Residuos sólidos
urbanos
Según su peligrosidad
Residuos tóxicos y
radioactivos
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Calidad del medio ambiente

Análisis ambiental
Proceso que conduce al conocimiento de impactos ambientales y ecológicos previo a la
implementación de modificaciones. Su función es evaluar las consecuencias y proceder a
controlar aquellos factores ambientales de riesgo que directa o indirectamente, afectan a la salud
de las poblaciones.

Conciencia ambiental
Convicción de una persona, organización, grupo o una sociedad entera de que los recursos
naturales deben protegerse y usarse racionalmente en beneficio del presente y el futuro de la
humanidad. Está fundada en eco-valores que determinan una conducta o un comportamiento
ecológico positivo.

Gestión Ambiental

Gestión de políticas ambientales dirigidas a la preservación y el uso racional de los recursos

naturales para asegurar el mejor beneficio que tiene al desarrollo sustentable de la sociedad.
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Acuerdos internacionales
Protocolo de Montreal (1987) Protocolo de Kioto
(1997)
Compromete a la reducción de Sobre el cambio climático, su
niveles de consumo y objetivo es reducir las emisiones de
producción en la fabricación de seis gases que provocan el
Clorofluorocarbonos (CFCs) calentamiento global. En el 2012
sustancias que afectan a la vence la primera etapa del
capa de ozono .El 16 de Protocolo de Kyoto - aprobado y
septiembre de cada año se ratificado por 184 países- que
celebra el Día Mundial de la impone la reducción de al menos un
Preservación de la Capa de 5 por ciento de las emisiones de
Ozono. gases, que generan el efecto
invernadero de los países
desarrollados respecto a sus niveles
en 1990.
Cumbre del Cambio climático
Copenhague, 7 de diciembre de
2009. Los objetivos son: reducir
las emisiones de gases que
generan el calentamiento global,
reducir la emisión de dióxido de
carbono en un 50 % para 2050,
propiciar la reconversión de
industrias para los países
emergentes.
Se prevé un Acuerdo político que
se ratificará en 2010 en México.
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CONCLUSIÓN

Hoy, la educación ambiental crítica trabaja, intensamente, en la

generación de nuevos conocimientos, metodologías, técnicas y estimulo
de nuevos valores sociales y culturales, orientada a que todas las
disciplinas contribuyan a un desarrollo sustentable. En la medida en que
las educadoras y los educadores socio-ambientales interpreten la
interacción (histórica) del conocimiento, creencia y ambiente, apliquen la
educación de manera holística y analicen, críticamente, los problemas,
los aciertos y las necesidades actuales, en esa medida estarán
proponiendo planes de manejo sustentable de los ecosistemas, que
aseguren la participación de la población a una existencia digna.
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GRACIAS