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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
“Dr. Wilfredo Erwin Gardini Tuesta”
 
ACREDITADA POR SINEACE
RE ACREDITADA INTERNACIONALMENTE POR RIEV

ASIGNATURA: CIENCIAS DE LA CONDUCTA


CICLO : TERCERO
SEMESTRE ACADÉMICO : 2020-1

DOCENTE RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

 LOCAL SAN BORJA : Washington Lira


Camargo
II UNIDAD
EL DESARROLLO NEUROBIOLÓGICO
Y COGNITIVO EN EL CICLO VITAL
CAPACIDADES A LOGRAR:

1. Describir y analizar los aspectos biológicos, psicológicos, sociales y culturales de la


sexualidad humana y sus alteraciones.
2. Describir y explicar las características neurobiológicas y psicológicas de la personalidad
de acuerdo a las diferentes teorías y sus trastornos.
3. Describir y explicar las características neurobiológicas, psicológicas y sociales de las
personas en las diferentes etapas del ciclo vital humano.
Cuatro enfoques del Desarrollo de la Personalidad

Desarrollo Humano. Papalia/ Feldman. Mc Graw Hill Education. Duodécima edición. Pag.
456
MODELO DE RASGOS
El modelo de rasgos trata de encontrar la estabilidad o el cambio
en los rasgos de personalidad .
Paul T. Costa y Robert R. McCrae desarrollaron y probaron un
modelo de cinco factores o dimensiones, que son la base de cinco
grupos de rasgos conocidos como los “cinco grandes”:
1) Neuroticismo (N),
2) Extroversion (E),
3) Apertura a la experiencia (A),
4) Escrupulosidad (S) y
5) Agradabilidad (G) .
Desarrollo Humano. Papalia/ Feldman. Mc Graw Hill Education. Duodécima edición. Pag. 456
Psicología. Stephen F. Davis. Joseph J. Palladino. Quinta edición. Pearson Educación. Pág.,
476.
II.CLASIFICACIÓN
D.S.M. V (Clasificación didáctica , 10 trastornos divididos en 3 grupos)
• Desconfianza y suspicacia interpreta como maliciosos
los motivos de los demás.
• Distanciamiento de las relaciones sociales.

EXCENTRICO
Grupo A • Restricción de la expresión emocional.

• Hondo malestar con las relaciones estrechas.

• Distorsiones sensoriales.

• Comportamiento, pensamiento o forma de comportarse


o hablar extraño.

-PARANOIDE.
T.P
-ESQUIZOIDE.

-ESQUIZOTÍPICO
II.CLASIFICACIÓN
D.S.M. V
• Desprecio y violación de los derechos de los demás.

ERRATICO
• Inestabilidad de la imagen de si mismo , el afecto y las
Grupo B relaciones interpersonales..

• Expresión emocional y conducta de búsqueda de


atención. Excesiva.

• Grandiosidad , falta de empatia y necesidad de


admiración.

-HISTRIONICA.

T.P -NARCISISTA

-ANTISOCIAL

-BORDELINE
II.CLASIFICACIÓN
D.S.M. V
• Inhibición social, sentimiento de inferioridad/

TEMEROSO
hipersensibilidad
Grupo C • Necesidad excesiva de que se ocupen de el
(comportamientos de sumisión y adhesión)
• Preocuapción por el control y el perfeccionismo.

T.P -POR EVITACIÓN.

-POR DEPENDENCIA

-OBSESIVO COMPULSIVO
3.1. TRASORNO DE P. PARANOIDE ( grupo A) III. CLINICA
CRITERIOS DSM V

1 Sospecha y desconfianza de la gente , excesiva e injustificada (a-3)

-Expectativas de traición o daño.


-Hipervigilancia .
-Reserva/cautela.
-Duda de la lealtad de los demas.
-Celos patológicos.

2 Hipersensibilidad
-Tendencia a sentirse ofendido/humillado facilmente
-Tendencia a hacer montañas de cualquier cosa.
-Tendencia a contraatacar.
--Incapacidad para relajarse.
3.1. TRASORNO DE P. PARANOIDE (grupo A) III. CLINICA
CRITERIOS DSM V

3 Afectividad restringida

-Apariencia de ser frío.


-Orgullo de ser siempre racional, no emotivo.
-Ausencia de actitudes pasivas, tiernas blandas
o sentimentales.

4 Todo ello no es debido a ningún trastorno mental de tipo


Esquizofrénico.
3.2. TRASORNO DE P. ESQUIZOTIPICA (grupo A) III. CLINICA
CRITERIOS DSM V

Pensamiento mágico (superstición, clarividencia, telepatía)

Aislamiento social ( ausencia de amigos).

Ilusiones recurrentes ( despersonaliz./desrealiza. sin angustia)

Lenguaje extraño ( sin incoherencia pero superelaborado)

Afecto restringido o inapropiado

Suspicacia

Ansiedad social (debida a hipersensibilidad)

No suele necesitar hospitalización pero ante estresores

CRISIS PSICOTICA
3.1. TRASORNO DE P. HISTRIÓNICO ( GRUPO B) III. CLINICA
CRITERIOS DSM V

1 Conducta abiertamente Teatral , reactiva y expresada con


mucha intensidad
-Autodramatización.
-Llamadas incesantes de atención.
-Hambre de actividad y excitación.
-Hiperreacción ante los menores
acontecimientos.
-Explosiones de ira irracional.
2 Alteracines características de las relaciones interpersonales
-Sujeto percibido por los demás como hipócrita y
carente de autenticidad.
-Egocéntrico, autoindulgente y desconsiderado con
los demás. .
-Dependiente.
-Tendente a amenazar , gestos o intentos de suicidio
manipulativos.
3.1. TRASORNO DE P. NARCISISTA ( grupo B) III. CLINICA
CRITERIOS DSM V

1 Sentimientos llamativos de autoimportancia o peculiaridad

2 Ocupaciónen fantasias de éxito.

3 Exhibicionismo

4 Indiferencia, frialdad o sentimientos marcados de rabia, como


Respuesta a los criterios/fracasos o indiferencia de los demás

5 Al menos 2 características de las siguientes en sus relaciones interp.

A) Pretensiones: esperanza de obtener favores especiales.


B) Explotación interpersonal: sacar provecho de los demás.
C) Relaciones que oscilan entre la superidealización o
devaluación extremas.
D) Falta de empatía
3.1. TRASORNO DE P.ANTISOCIAL ( grupo B) III. CLINICA
CRITERIOS DSM V

1 Edad actual al menos 18 años


2 Comienzo antes de los 15 años y al menos 3 o mas de los siguientes:
•Vagancia.
•Expulsión /suspensión escuela por mala conducta.
•Delincuencia.
•Escaparse del hogar durante la noche (por lo menos 2 veces)
•Mentira persistente.
•Relación sexual repetida con relaciones casuales
•Robos.
•Vandalismo
•Rendimientos académicos inferiores a los esperados.
•Violaciones crónicas de las normas del hogar
•Inicio de peleas
3.1. TRASORNO DE P. BORDELINE ( grupo B) III. CLINICA
CRITERIOS DSM V

Al menos 5 de:

a) Impulsividad, impredicibilidad, al menos en dos areas potencialmente


peligrosas (gasto, sexo, drogas).
b) Una pauta de relaciones interpersonales inestables o intensas
(idealización, devaluación...etc.)
c) Ira inapropiada intensa y por falta de control.
d) Alteraciones de la identidad.
e) Inestabilidad (labilidad)
f) Intolerancia a estar solo.
g) Actos autolesivos.
h) Sentimientos crónicos de vacío y aburrimiento
3.1. TRASORNO DE P. DE DEPENDENCIA ( grupo C) III. CLINICA
CRITERIOS DSM V

1 De una forma pasiva permite que los demás asuman la


responsabilidad de los asuntos más importantes de la vida

2 Subordinan sus propias necesidades a las de las personas de quien


dependen..

3 Falta de autoconfianza
Sigmund Freud (1856-1939)

Neurólogo, elaboró una teoría de la personalidad (la teoría psicodinámica) que ponía
énfasis en los factores inconscientes, así como una terapia (la terapia psicoanalítica)
para pacientes que exhibían comportamientos anormales.
Tres conceptos forman el eje de la teoría de Freud: determinismo psíquico, instintos y
niveles de conciencia.
Determinismo psíquico. se refiere a la influencia del pasado sobre el presente. Freud
creía que buena parte de nuestro comportamiento, sentimiento y pensamiento es
determinada por eventos sucedidos en nuestra vida temprana. Ej., los conflictos
sexuales que ocurrieron en la niñez producen síntomas físicos en la adultez.

Psicología. Stephen F. Davis. Joseph J. Palladino. Quinta edición. Pearson Educación. Pág.,
476.
Sigmund Freud (1856-1939)

Instintos. Freud creía que somos impulsados por la energía de


ciertos instintos de manera muy parecida a la que un carro es
impulsado por la energía contenida en la gasolina. Describió dos
instintos clave: eros, para las actividades que dan vida y producen
placer, incluyendo el sexo, y tánatos, para la agresión o
destrucción.

Psicología. Stephen F. Davis. Joseph J. Palladino. Quinta edición. Pearson Educación. Pág.,
476.
Sigmund Freud (1856-1939)

El inconsciente. El tercer concepto importante en la teoría psicodinámica es la propuesta de


Freud de que hay varios niveles de conciencia. Freud describió tres niveles de conciencia.
 El nivel consciente se refiere a los pensamientos, los deseos y las emociones de los
que estamos al tanto en este momento.
 El nivel justo por debajo se denomina preconsciente; sus contenidos esperan a ser
jalados a la conciencia como el pescado en una laguna.
 El tercer nivel de conciencia (y el más importante en la teoría de Freud) está por debajo
del preconsciente y se llama inconsciente.
El inconsciente consta de pensamientos, deseos y sentimientos, que están fuera de nuestra
conciencia; podemos obtener acceso a ellos sólo con gran esfuerzo.
Las técnicas de la terapia psicodinámica fueron diseñadas para obtener acceso a los
contenidos del inconsciente. Freud creía que mucho de nuestro comportamiento es causado
por fuerzas inconscientes y que los contenidos del pensamiento consciente son sólo una
pequeña parte de nuestra vida interna.

Psicología. Stephen F. Davis. Joseph J. Palladino. Quinta edición. Pearson Educación. Pág., 476.
Relación del pensamiento consciente, preconsciente e inconsciente en la teoría freudiana.

Psicología. Stephen F. Davis. Joseph J. Palladino. Quinta edición. Pearson Educación. Pág., 476.
La estructura de la mente

Teoría de Freud: la mente consta de tres elementos separados, pero


que interactúan entre sí: el ello, el yo y el superyó.
Este modelo compara la mente con un iceberg. Así como la mayor
parte de un iceberg yace bajo la superficie del agua, mucho de lo que
es en verdad significativo en la teoría psicodinámica yace por debajo
de la conciencia.

Psicología. Stephen F. Davis. Joseph J. Palladino. Quinta edición. Pearson Educación. Pág.,
476.
La estructura de la mente
El ello. representa el lado biológico primitivo de nuestra personalidad.
Este depósito de energía instintiva para la búsqueda del placer y la
agresión pretende reducir la tensión que se acumula cuando nuestros
deseos son frustrados. Más aún, el ello es en extremo egoísta y no tiene
interés por las necesidades o los deseos de otros, o por lo que desea la
sociedad.
Como se aprecia en la figura, el ello es del todo inconsciente. Al operar
de acuerdo con el principio de placer, busca de manera impulsiva la
gratificación inmediata de los deseos por medio del yo.

Psicología. Stephen F. Davis. Joseph J. Palladino. Quinta edición. Pearson Educación. Pág.,
476.
La estructura de la mente
El yo. A medida que pasa el tiempo, las demandas incesantes de
gratificación inmediata del ello son frenadas por una nueva
estructura, el yo.
El yo se denomina en ocasiones el ejecutivo de la personalidad,
porque tiene un plan realista para la obtención de lo que el ello
desea; por lo tanto, se dice que opera según el principio de
realidad. Sin embargo, es raro que nuestro entorno proporcione
gratificación inmediata a nuestras necesidades, por lo que el yo
debe tolerar demora y frustración ocasional.

Psicología. Stephen F. Davis. Joseph J. Palladino. Quinta edición. Pearson Educación. Pág., 476.
La estructura de la mente
El superyó. el tercer elemento de la mente, tiene dos componentes, la conciencia y
el yo ideal.
Imagine que excede ligeramente el límite de velocidad mientras conduce por una carretera. De
repente las luces rojas de una patrulla se reflejan en su espejo retrovisor. Un sentimiento de ansiedad
se propaga por su cuerpo, su corazón late con prisa y usted empieza a sudar mientras se pregunta si
la patrulla lo está siguiendo.
Cuando la patrulla pasa volando en su camino para detener a un “verdadero” infractor, el latido de su
corazón regresa a la normalidad. Usted reaccionó así porque sintió que había hecho algo malo y que
estaba a punto de ser castigado. Este sentimiento surgió de su conciencia.
Esta parte moral del superyó es como una pequeña voz que nos dice cuándo hemos violado las
reglas de nuestros padres y de la sociedad. Para muchos de nosotros (pero no para todos), la
conciencia exige castigo incluso para la posibilidad de violar esas reglas.

Psicología. Stephen F. Davis. Joseph J. Palladino. Quinta edición. Pearson Educación. Pág., 476.
La estructura de la mente
El segundo componente del superyó, el yo ideal, representa el lado positivo del
superyó:
Las cosas que nos hacen sentir orgullo.
Obtenga excelentes calificaciones en la escuela y el yo ideal “le da palmaditas
en la espalda” en reconocimiento de su logro.
El yo ideal aspira a lo que es bueno, correcto e ideal; nos motiva para
esforzarnos por la perfección.

Psicología. Stephen F. Davis. Joseph J. Palladino. Quinta edición. Pearson Educación. Pág.,
476.
Mecanismos de defensa
 El yo está involucrado en una batalla continua para manejar las demandas
competitivas del ello y el superyó. En el modelo del iceberg de la mente, observara
que buena parte de este conflicto yace bajo la superficie del inconsciente.
 Freud propuso que hay una batalla interminable entre dos fuerzas irracionales (el
ello y el superyó), con un mediador (el yo). Buena parte de este conflicto es
inconsciente, pero cuando se vuelve serio, suena una alarma. En la teoría
psicodinámica, la ansiedad o la culpa son una advertencia para el yo de que ocurre
un conflicto.
 Cuando suena la alarma de la ansiedad o la culpa, el yo se defiende mediante
esfuerzos inconscientes conocidos como mecanismos de defensa (Freud, 1958),
que tienden a negar o distorsionar la realidad. El efecto de los mecanismos de
defensa es reducir la ansiedad o la culpa.

Psicología. Stephen F. Davis. Joseph J. Palladino. Quinta edición. Pearson Educación. Pág., 476.
Psicología. Stephen F. Davis. Joseph J. Palladino. Quinta edición. Pearson Educación. Pág.,
476.
Evaluación de la personalidad

Los métodos que usan los psicólogos para examinar la personalidad incluyen estudios de
caso, entrevistas, observaciones naturalistas, investigaciones de laboratorio y pruebas
psicológicas.
Para que una prueba psicológica sea útil debe tener tres características: confiabilidad,
validez y estandarización.
Criterios Diagnósticos para todos los TP del DSM-5
A. Un patrón permanente de experiencia interna y de comportamiento que se aparta
acusadamente de las expectativas de la cultura del sujeto. Este patrón se manifiesta
en dos (o más) de las áreas siguientes:

1. cognición (p. ej., formas de percibir e interpretarse a uno mismo, a los demás y los
acontecimientos)
2. afectividad (p. ej., la gama, intensidad, labilidad y adecuación de la respuesta
emocional)
3. actividad interpersonal
4. control de los impulsos

B. Este patrón persistente es inflexible y se extiende a una amplia gama de


situaciones personales y sociales.